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課程背景：基層管理者是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展。現(xiàn)實中，大多數(shù)基層主管，在管理工作上基本都是半路出家，原來在員工崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為基層的管理者。但是走上基層管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。本課程專門針對基層管理者核心管理技能提升所設計，每項內(nèi)容都是基于最精華的管理實戰(zhàn)，省去很多不必要的理論。本課程給出一個基層管理者管理工作的全景圖，幫助基層管理者系統(tǒng)提升自己的管理技能，將之打造成合格的基層管理者，為企業(yè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的基層管

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課程目的與收益：?掌握高品質(zhì)溝通的原則、規(guī)律與關鍵技巧，學會有效傾聽與結構化表達；掌握職場中高頻溝通的原則與技巧，高效進行跨部門溝通、會議管理以及處理沖突；掌握對外溝通的技巧與原則，代表公司展現(xiàn)良好的形象；掌握職場中高效與上司溝通的方法，針對職場中經(jīng)典溝通場景，提出針對性解決方案。課程時間：1.5天授課對象：企業(yè)全體員工授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習20+工具10課程大綱第一講：高品質(zhì)溝通的基本元素一、高品質(zhì)溝通的特征1．表面上是嘴巴上的本事，本質(zhì)是大腦里的功夫舉例解析：從高品質(zhì)思考到高質(zhì)量表達2．必須以明確真正的目標為前提3．高品質(zhì)溝通的本質(zhì)在于贏得信任解析：如何建立

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課程背景：管理者的核心職責，就是集結組織內(nèi)所有人的共同努力，完成組織與職場的工作，從而達成組織的目的與目標。因此，管理者要想高效的推動工作，就必須不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突，其中，最為重要的就是與上下級之間的溝通與管理。本課程幫助管理者了解基于高品質(zhì)溝通實現(xiàn)對上、對下管理的原理、技巧與方法，通過對上對下高效的溝通與管理，從而幫助管理者高效推動工作，創(chuàng)造良好工作績效，同時實現(xiàn)個人的不斷成長與發(fā)展。課程收益：?掌握高品質(zhì)溝通的原則、規(guī)律與關鍵技巧，提升高品質(zhì)溝通能力；掌握高效與上司溝通方法，針對職場中經(jīng)典溝通場景，提出針對性解決方案。掌握向下管理與溝通的原則、技巧、工具與方法，通過高效的

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課程背景：大多數(shù)一線班組長，在管理工作上基本都是半路出家，原來在員工崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為一線的班組長。但是走上班組管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。作為一名新晉基層的一線班組長，應該如何定位自己的工作？應該要掌握哪些重要的知識、技能、工具、方法，才能做好管理工作，成為一名優(yōu)秀的班組長？本課程從角色定位、工作推動、有效溝通、高效執(zhí)行、安全管理等維度出發(fā)，幫助班組長提高管理技能，為企業(yè)培養(yǎng)綜合能力強的基層管理團隊。課程收益：?明晰班組長角色定位與職責，建立班組長應有態(tài)度與意

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課程背景：大多數(shù)一線基層主管，在管理工作上基本都是半路出家，原來在基層專業(yè)崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為一線的管理者。但是走上管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。主管通過部屬取得成果。作為一名基層的一線管理者，做好團隊的建設與管理至關重要。在這個過程中，如何建立與下級員工之間的信賴關系？如何避免優(yōu)秀人才的流失？如何才能營造出互信的、良好的團隊氛圍？如何對團隊成員進行激勵以鼓勵士氣？如何化解團隊運行障礙順利開展工作？ 如何形成群策群力的團隊文化？如何不斷提升團隊凝聚力？本課程深幫助一

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課程背景：為什么企業(yè)既定的戰(zhàn)略目標不能如愿變成現(xiàn)實？為什么領導層的設想和決策總是得不到貫徹？為什么無懈可擊的方案和嚴謹?shù)挠媱澪茨茏兂涩F(xiàn)實的業(yè)績？為什么員工做事總是打折扣、總是找借口？答案只有一個，那就是執(zhí)行力不強。沒有有效的執(zhí)行力，再出色的戰(zhàn)略目標也是美夢一場，再正確的決策、再嚴謹?shù)挠媱澏贾皇羌埳险劚?。?zhí)行是硬道理！沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！沒有執(zhí)行力，就沒有成功力！課程收益：?建立對執(zhí)行的正確認知，樹立以結果為導向的執(zhí)行觀念，建立起做結果的思維意識與習慣；明確執(zhí)行力提升的路徑，掌握運用有關執(zhí)行的工具、方法及流程，打造團隊高效執(zhí)行力。課程時間：0.5天授課對象：企業(yè)中層干部授課方式：互動講授、

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課程背景：管理者是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展?，F(xiàn)實中，很多管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓，通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理思維與實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能。本課程幫助管理者提升管理思維，明晰角色定位，掌握管理工具與方法，高效實施管理。課程收益：?明晰管理角色與職責，建立管理者應有的態(tài)度意識；掌握與人建立信賴關系及解決與人有關問題的工具方法，提升凝聚力與執(zhí)行力。課程時間：0.51天，6小時/天授課對象：中高層管理者授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習20+工具10課程大綱第一講：明晰定位管理思維與意識轉(zhuǎn)變一、管理者角色

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課程背景：大量的研究結果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關鍵。對管理者而言，管理者工作的本質(zhì)在于透過他人將事情做對，管理者需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理人際沖突，才能有效地推動工作。管理工作有兩個重要的70定律：管理者的工作，有70的內(nèi)容屬于溝通的工作，管理工作出現(xiàn)的問題，其中有70的原因是由于溝通不善引起的，具有高品質(zhì)的溝通能力對管理者尤為重要。本課程幫助學員了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)地進行職場互動溝通，從而高效地推動工作，并為個人發(fā)揮助力，使得學員能夠在與他人互動交往過程中游刃有余，事半

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課程背景：大量的研究結果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關鍵，具有高品質(zhì)的溝通能力非常重要。本課程幫助學員了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)地進行職場互動溝通，從而高效地推動工作，并為個人發(fā)揮助力，使得學員能夠在與他人互動交往過程中游刃有余，事半功倍。課程收益：?掌握高品質(zhì)溝通的原則、規(guī)律與關鍵技巧，學會高效表達技巧；掌握職場中如何高效與上司及他人溝通，并針對職場中經(jīng)典溝通場景，提出針對性解決方案。課程時間：0.5天授課對象：企業(yè)新老基層員工授課方式：講解30+互動20+案例10+活動10+練習20+

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課程背景：大量的研究結果表明：影響一個人成功的要素僅有20取決于專業(yè)技術能力，80則來自于高效的溝通和人際交往，溝通成為影響一個人一生發(fā)展的關鍵，具有高品質(zhì)的溝通能力非常重要。本課程幫助學員了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)地進行職場互動溝通，從而高效地推動工作，并為個人發(fā)揮助力，使得學員能夠在與他人互動交往過程中游刃有余，事半功倍。課程收益：?掌握高品質(zhì)溝通的原則、規(guī)律與關鍵技巧，學會有效傾聽與高效表達；掌握職場中如何高效與上司及他人溝通，并針對職場中經(jīng)典溝通場景，提出針對性解決方案；了解職場中高難度溝通的原則、步驟與技巧，通過高效的溝通，為職場工作推動及個人發(fā)展提供助力。課程時間

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課程背景：情商，即EQ，是Emotional Quotient的縮寫，反映的是一個人情緒商數(shù)的高低。大量研究已經(jīng)證明，一個人IQ對其事業(yè)成功只能起到20的作用，而其EQ則起到了80的作用。而EQ從本質(zhì)上而言，它反應了一個人在與他人互動交往過程中，如何“做人”的能力，這正是與他人高效溝通的核心基礎。本課程幫助學員了解情商與溝通的原理、關系，掌握高情商溝通的技巧與方法，通過高情商進行職場溝通，從而高效地推動工作過，并為個人發(fā)揮助力，使得學員能夠在與他人互動與交往的過程中游刃有余，事半功倍。課程收益：?認識情商與溝通的重要性，了解情商與溝通的原理與定律，從人性上把握溝通的本質(zhì)。掌握高情商溝通的技巧與

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課程背景：管理層是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展。現(xiàn)實中，很多管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓，直接由業(yè)務骨干提拔到管理崗位上來，他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能，不能帶領下屬達成公司目標，創(chuàng)造良好績效，推動工作不斷進步，促進企業(yè)不斷發(fā)展。本課程專門針對管理者核心管理技能提升所設計，每項內(nèi)容都是基于最精華的管理實戰(zhàn)，省去很多不必要的理論。本課程給出一個管理者管理工作的全景圖，幫助管理者系統(tǒng)提升自己的管理技能，將管理層打造成合格的管理者，為企業(yè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的管理團隊。課程收益：?明晰定位：明晰管理者角色與

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課程背景：管理層是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展?，F(xiàn)實中，很多管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓，直接由業(yè)務骨干提拔到管理崗位上來，他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能，不能帶領下屬達成公司目標，創(chuàng)造良好績效，推動工作不斷進步，促進企業(yè)不斷發(fā)展。本課程專門針對管理者核心管理能力提升所設計，每項內(nèi)容都是基于最精華的管理實戰(zhàn)，省去很多不必要的理論。本課程給出一個管理者管理工作的全景圖，幫助管理者系統(tǒng)提升自己的管理技能，將管理層打造成合格的管理者，為企業(yè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的管理團隊。課程收益：?明晰管理角色定位。明晰管理

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課程背景：管理的本質(zhì)在于通過別人拿結果。管理者的績效，不是自己個人的績效，而是通過團隊創(chuàng)造的團隊績效。作為一名優(yōu)秀的管理者，首先要掌握團隊建設與管理的方法與技巧，通過打造一直高效的團隊，幫助管理者不斷創(chuàng)造出優(yōu)秀的團隊績效。在此基礎上，管理者要能夠?qū)⑾嚓P工作進行高效的授權，通過有效的授權，首先可以將自己從繁忙雜務中解放出來，從而能夠有精力關注更加重要的事情，發(fā)揮管理者自身更大的價值；其次，通過有效的授權，發(fā)揮團隊成員的專長與優(yōu)勢，保證取得更好的團隊績效；第三，授權可以使下屬不斷得到鍛煉與提升，是促進團隊持續(xù)成長的重要基礎；最后，授權會讓下屬感到被信任，有較大的自由度去開展工作，是激勵下屬的重要手

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課程背景：中基層管理者是企業(yè)發(fā)展的核心中堅力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展。現(xiàn)實中，很多中基層管理者并沒有經(jīng)過專業(yè)的管理培訓，直接由業(yè)務骨干提拔到管理崗位上來，他們通常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正的管理思維與實戰(zhàn)技能，從而難以真正發(fā)揮出管理者職能，不能帶領下屬達成公司目標，創(chuàng)造良好績效，推動工作不斷進步，促進企業(yè)不斷發(fā)展。本課程專門針對中基層管理者核心管理技能提升所設計，每項內(nèi)容都是基于最精華的管理實戰(zhàn)，省去很多不必要的理論。本課程給出一個管理者管理工作的全景圖，幫助管理者系統(tǒng)提升自己的管理技能，將管理層打造成合格的管理者，為企業(yè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的管理團隊。課程收益：?提

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課程背景：班組長在工作推動中，需要不斷地與他人溝通、協(xié)調(diào)、處理沖突。班組長工作有兩個重要的70定律：班組長的工作，有70的內(nèi)容屬于溝通的工作，班組長工作出現(xiàn)的問題，其中有70的原因是由于溝通不善引起的，具有高品質(zhì)的溝通能力對管理者尤為重要。本課程幫助班組長了解高品質(zhì)溝通的原理、技巧與方法，通過高品質(zhì)地進行溝通，能夠在與他人互動交往過程中游刃有余，事半功倍。課程收益：?收益1：掌握高品質(zhì)溝通的原則與方法，提升班組長的高品質(zhì)溝通能力；收益2：掌握對上、對下、橫向溝通的方法技巧，高效推動班組長工作。課程產(chǎn)出：產(chǎn)出：《工作關系問題分析與解決方案》課程時間：1天授課對象：班組長等基層管理者授課方式：講解

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課程背景：大多數(shù)一線班組長，在管理工作上基本都是半路出家，原來在員工崗位干得不錯，是核心骨干力量，所以被提拔為一線的班組長。但是走上班組管理崗位之后，會發(fā)現(xiàn)有很多的困難與挑戰(zhàn)，所負責的事情、所需要的技能跟員工時候有著很大的不同。不掌握這些新技能，工作就開展不好，就出現(xiàn)問題。作為一名基層的一線班組長，應該如何定位自己的工作？應該要掌握哪些重要的知識、技能、工具、方法，才能做好管理工作，成為一名優(yōu)秀的班組長？本課程從角色定位、工作推動、安全管理三個維度出發(fā)，幫助班組長提高管理技能，為企業(yè)培養(yǎng)綜合能力強的基層管理團隊。課程收益：?收益1：明晰班組長角色定位，完成班組長角色轉(zhuǎn)換；收益2：掌握班組長管理

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課程背景：班組長必須通過部屬做出結果，班組長的績效，不是自己個人的績效，而是透過班組團隊成員所創(chuàng)造的團隊績效。因此，基層班組長能否將部屬帶好、培養(yǎng)好，將決定其能否取得出色的工作成果，培育部屬是每名班組長重要的職責之一。員工在完成工作任務的同時，如果不能得到持續(xù)的進步與成長，這個團隊就無法保持持久的競爭力?；鶎影嘟M長必須在正確認知管理角色定位的基礎上，進一步掌握員工培育輔導的技能。課程收益：?收益1：掌握完整技能輔導的步驟方法；收益2：掌握工作實戰(zhàn)中輔導技巧方法；收益3：掌握員工狀態(tài)不佳處理的方法；收益4：掌握啟發(fā)輔導工具方法與技巧。課程產(chǎn)出：產(chǎn)出1：《班組長作業(yè)分解表》產(chǎn)出2：《班組長訓練預定

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課程背景：績效管理非常重要，企業(yè)的持續(xù)發(fā)展需要績效管理，企業(yè)的規(guī)范化管理需要績效管理，企業(yè)的執(zhí)行力提升需要績效管理，員工的積極性提升需要績效管理，員工的能力提升需要績效管理，獨特的客戶體驗更需要績效管理。怎樣做好績效管理，并運用績效管理保障績效目標的實現(xiàn)，是每一個企業(yè)都要思考并實際破解的難題?？冃Ч芾硎且粋€系統(tǒng)，績效管理不是企業(yè)人力資源管理的一個獨立范疇，而是戰(zhàn)略執(zhí)行管理的抓手。課程收益：?正確理解績效管理，把握實施績效管理成功的關鍵；掌握如何進行制定KPI，及如何將目標分解各部門及各個崗位；掌握績效輔導方法與技巧，在績效管理實施過程中高效進行績效輔導；掌握績效考核與面談技巧，并將績效結果合理

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課程背景：管理層是企業(yè)發(fā)展的核心力量，直接決定了企業(yè)績效創(chuàng)造乃至企業(yè)的長遠發(fā)展。本課程專門針對中高層管理者的組織與團隊發(fā)展技能，以及如何設定目標、分解目標、計劃制定、執(zhí)行計劃等核心管理技能提升所設計，每項內(nèi)容都是基于最精華的管理實戰(zhàn)，省去很多不必要的理論，幫助中高層管理者提升自己的管理技能，將管理層打造成合格的管理者，為企業(yè)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)能力強的管理團隊。課程收益：?明晰組織管理過程中的原理與原則，掌握與人有關問題的堅決方法，建立與部屬信賴關系；掌握團隊管理與領導力提升的方法技巧，打造高績效團隊，提升領導力；掌握目標管理與計劃執(zhí)行的方法技巧，高效推動工作管理，提升工作績效。課程產(chǎn)出：產(chǎn)出1：《

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課程背景：同樣每天24小時，為什么有的人安排得井然有序，從容自如，而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？究其原因，是時間管理運作的效能存在巨大差異。 時間管理就是個人管理，把握自己才能把握時間。如果你不能管理時間，那么你什么也不能管理，人的一生無論是只活60歲還是能活到100歲，時間總是不夠用！在職場工作中，無論是一名普通的員工還是管理者，你都需要在有限的時間內(nèi)努力去創(chuàng)造更大的價值。課程收益：?掌握時間管理的心理學原理，要事第一提升時間價值；克服不良習慣，消滅“時間殺手”，提升工作效率。課程時間：0.5天授課對象：企業(yè)中層干部授課方式：互動講授、個案分析、小組研討、團隊分享、輔導

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課程背景：在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，團隊績效直接決定了組織的競爭力與可持續(xù)發(fā)展。管理者作為戰(zhàn)略落地的核心力量，肩負著打造高績效團隊的重任。然而，許多管理者在團隊建設過與管理中經(jīng)常陷入以下困境：選才之困。投入大量精力篩選人才，卻總出現(xiàn)“面試王者入職青銅”的尷尬；成果之痛。精心制定的目標，卻很難得到團隊成員的誠心承諾，導致執(zhí)行走樣，最終淪為裝飾圖表；信任之殤。團隊內(nèi)部沖突不斷，矛盾重重，互不信任，扯皮推諉，精力消耗在內(nèi)部博弈；育才之惑。缺乏培育帶教部屬的技能，人才成長跟不上，管理者經(jīng)常處于救火狀態(tài)；激勵之疲。激勵意識缺乏且手段單一，忽視代際差異，80后看回報、90后要意義、00后求好玩，難解多元

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課程背景：管理者的核心職責不僅僅是完成個人任務，更重要的是通過團隊的力量實現(xiàn)組織目標。管理者的績效并非僅僅體現(xiàn)在個人的工作成果上，而是通過團隊的集體績效來衡量的。因此，管理者能否有效地培養(yǎng)和輔導部屬，直接決定了團隊的整體表現(xiàn)和組織的長期競爭力。部屬培育是管理者的一項重要職責，它關系到團隊的持續(xù)發(fā)展和組織的戰(zhàn)略目標實現(xiàn)。員工在完成工作任務的同時，如果不能得到持續(xù)的進步與成長，團隊將難以保持持久的競爭力。管理者必須在正確認知管理與角色定位的基礎上，進一步掌握部屬培育輔導的技能，幫助員工迅速成長，進而形成團隊合力，共同提高組織的績效。本課程歷經(jīng)多年的實戰(zhàn)研究，結合講師在眾多優(yōu)秀企業(yè)的實戰(zhàn)案例，構建出

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課程背景：管理者工作最本質(zhì)的特點在于通過部屬創(chuàng)造結果。管理者的績效，不是自己個人的績效，而是透過團隊所創(chuàng)造的團隊績效。要充分發(fā)揮管理者的價值與職能，就必須能夠高效的授權。一方面，讓自己從繁忙的雜務中解放出來，能夠投身到更具創(chuàng)造性的工作；另一方面，可以充分發(fā)揮下屬的優(yōu)勢與專長，從而保證獲得更加出色的團隊績效；同時，下屬在此過程中可以不斷得到鍛煉與成長。此外，有效授權同時可以起到有效激勵下屬的作用。激勵是管理者帶領團隊、推動工作的有效利器，對一名管理者而言，只用通過有效的激勵手段將下屬的潛力激發(fā)出來，才能保證持續(xù)的創(chuàng)造高績效。課程收益：?通過有效授權不斷提升個人領導力及培養(yǎng)部屬能力。通過激發(fā)下屬潛

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課程背景：管理的本質(zhì)在于通過別人拿結果。管理者的績效，不是自己個人的績效，而是通過團隊創(chuàng)造的團隊績效，任何一名優(yōu)秀的管理者，必須要懂得如何高效授權的技巧。通過有效的授權，首先可以將自己從繁忙雜務中解放出來，從而能夠有精力關注更加重要的事情，發(fā)揮管理者自身更大的價值；其次，通過有效的授權，發(fā)揮團隊成員的專長與優(yōu)勢，保證取得更好的團隊績效；第三，授權可以使下屬不斷得到鍛煉與提升，是促進團隊持續(xù)成長的重要基礎；最后，授權會讓下屬感到被信任，有較大的自由度去開展工作，是激勵下屬的重要手段。通過有效的授權，可以充分發(fā)揮領導者的領導力，授權本身是領導力的核心技術之一。課程收益：?建立授權的正確認知，掌握有

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課程背景：在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)管理者面臨的挑戰(zhàn)日益復雜。領導力不僅是管理者駕馭自身與組織前途的關鍵利器，更是影響和改善下屬績效的重要保證。為什么同樣的團隊在不同的領導下會呈現(xiàn)出截然不同的結果？為什么相同崗位的領導者，創(chuàng)造的價值與財富卻大相徑庭？這些現(xiàn)象的背后，根本原因在于領導者的領導力。領導力不僅要你自己做得卓越，更要激發(fā)他人表現(xiàn)卓越。卓越領導者與傳統(tǒng)管理者的本質(zhì)差異在于：前者能通過情境智慧實現(xiàn)組織能量的指數(shù)級釋放，后者往往陷入事務性管理的效能陷阱。卓越的領導者才能在當前劇變的市場環(huán)境中引領企業(yè)走向未來。本課程基于多年來在企業(yè)中反復的實踐與務實操作，深度解構卓越企業(yè)領導力培養(yǎng)的經(jīng)驗

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課程背景：本課程旨在提升企業(yè)管理者的領導力。領導力是領導者駕馭自身與組織前途的關鍵利器，也是影響和改善下屬績效的重要保證。為什么同樣的隊伍不同的領導會出現(xiàn)不一樣的結果？為什么相同崗位的領導者，創(chuàng)造的價值與財富卻不一樣？造成這一現(xiàn)象的根本原因在于領導者的領導力。領導力難以定義，但當你看到時，你就知道；領導力不僅要你自己做得卓越，更加激發(fā)他人表現(xiàn)卓越；領導者就是要讓追隨他的人們，從現(xiàn)在的地方到達還沒有去過的地方，卓越的領導者才能在當前劇變的市場環(huán)境中引領企業(yè)走向未來。本課程幫助您從管理走向領導，掌握領導力的關鍵技術，并根據(jù)下屬的不同情況對領導方式進行適時的調(diào)整，以發(fā)揮最佳的領導力，建立高成效的領導

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課程背景：本課程旨在提升企業(yè)管理者的領導力。領導力是領導者駕馭自身與組織前途的關鍵利器，也是影響和改善下屬績效的重要保證。為什么同樣的隊伍不同的領導會出現(xiàn)不一樣的結果？為什么相同崗位的領導者，創(chuàng)造的價值與財富卻不一樣？造成這一現(xiàn)象的根本原因在于領導者的領導力。領導力難以定義，但當你看到時，你就知道；領導力不僅要你自己做得卓越，更加激發(fā)他人表現(xiàn)卓越；領導者就是要讓追隨他的人們，從現(xiàn)在的地方到達還沒有去過的地方，卓越的領導者才能在當前劇變的市場環(huán)境中引領企業(yè)走向未來。本課程幫助您從管理走向領導，掌握領導力的關鍵技術，并根據(jù)下屬的不同情況對領導方式進行適時的調(diào)整，以發(fā)揮最佳的領導力，建立高成效的領導

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課程背景：在當今瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的發(fā)展高度依賴于管理層的戰(zhàn)略執(zhí)行與團隊效能。然而，現(xiàn)實中，70以上的管理者是從技術骨干直接晉升而來，他們雖然技術能力突出，卻缺乏系統(tǒng)的管理思維與實戰(zhàn)技能，往往過于依賴個人經(jīng)驗而非科學方法推動管理。調(diào)研顯示，76的企業(yè)管理者普遍存在以下四大核心痛點問題：角色模糊：缺乏全局視角，對管理職責認知不清，未建立起應有的管理思維與習慣，過度關注“做事”而忽略“帶人”；流程缺失：依賴感覺與主觀經(jīng)驗驅(qū)動工作執(zhí)行，缺乏流程與體系支撐，忽視科學化的管理閉環(huán)設計；團隊失能：團隊成員動力不足、協(xié)作低效，互不信任，扯皮推諉，人員成長跟不上，管理者經(jīng)常處于救火狀態(tài)；領導僵化：不能

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課程背景：在當今瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)的發(fā)展高度依賴于管理層的戰(zhàn)略執(zhí)行與團隊效能。然而，現(xiàn)實中，70以上的管理者是從業(yè)務骨干直接晉升而來，他們雖然專業(yè)能力突出，卻缺乏系統(tǒng)的管理思維與實戰(zhàn)技能，往往過于依賴個人經(jīng)驗而非科學方法推動管理。調(diào)研顯示，76的企業(yè)管理者普遍存在以下四大核心痛點問題：角色模糊：缺乏全局視角，對管理職責認知不清，未建立起應有的管理思維與習慣，過度關注“做事”而忽略“帶人”；流程缺失：依賴感覺與主觀經(jīng)驗驅(qū)動工作執(zhí)行，缺乏流程與體系支撐，忽視科學化的管理閉環(huán)設計；團隊失能：團隊成員動力不足、協(xié)作低效，互不信任，扯皮推諉，人員成長跟不上，管理者經(jīng)常處于救火狀態(tài)；領導僵化：不能

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