課程背景：對于企業(yè)而言，業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培養(yǎng)工作，并通過系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)的人才培養(yǎng)體系已經(jīng)成為中國絕大多數(shù)成長型企業(yè)面臨的普遍問題。如何讓培訓(xùn)體系與企業(yè)的業(yè)務(wù)密切關(guān)聯(lián)，讓培訓(xùn)真正的給企業(yè)帶來看得見的“紅利”？本課程從人才戰(zhàn)略定位與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手，提出密聯(lián)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)需求調(diào)研、培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和運(yùn)營方式，解決企業(yè)當(dāng)下和未來人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備的問題。通過培訓(xùn)幫助企業(yè)構(gòu)建人才戰(zhàn)略思維，打造密聯(lián)業(yè)務(wù)的培訓(xùn)項(xiàng)目，讓培訓(xùn)真正的與企業(yè)人才戰(zhàn)略共舞。 課程目標(biāo)：幫助和引導(dǎo)學(xué)員及企業(yè)：從人才戰(zhàn)略角度定位培訓(xùn)需求從人才戰(zhàn)略角度理解培訓(xùn)需求

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課程背景：企業(yè)的存在都是有其經(jīng)營目標(biāo)的，企業(yè)的管理就是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的過程，實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程，就是一個(gè)完整的績效管理循環(huán)過程。通過創(chuàng)造績效實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的過程中，企業(yè)的管理者在管理工作中會(huì)基于實(shí)際情況選擇不同的績效管理方式，比如BSC、MBO、KSF、360°評估、OKR等等。德勤2015年度人力資源管理趨勢報(bào)告指出，績效考核最早出現(xiàn)在美國19世紀(jì)，當(dāng)時(shí)的工人的工作可以很好的被量化，比如鋪設(shè)了多少火車軌枕，工作了多少時(shí)間等。但是現(xiàn)在超過70的員工在服務(wù)型和知識型公司工作，他們的績效更多的來自他們的技能、態(tài)度、創(chuàng)新變革及對團(tuán)隊(duì)的貢獻(xiàn)上。這些技能需要被長期的培養(yǎng)，所以績效管理更應(yīng)側(cè)重在員工能力的持續(xù)發(fā)

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課程背景：績效管理是人力資源開發(fā)與管理體系的中樞和關(guān)鍵。在做績效管理的過程中，大多數(shù)企業(yè)選擇了KPI（關(guān)鍵績效指標(biāo)）作為衡量的指標(biāo)體系，但是，如何將公司目標(biāo)分解成可以落地實(shí)施的KPI指標(biāo)，如何抓住“關(guān)鍵”，是很多企業(yè)缺失的。另外，即使將目標(biāo)很好的分解成了KPI指標(biāo)，那么如何去落地指標(biāo)呢？如何拿到我們企業(yè)真正的經(jīng)營結(jié)果呢？這些問題都是困擾企業(yè)管理者的關(guān)鍵問題。本課程從KPI的理解認(rèn)知開始，帶領(lǐng)學(xué)員一起學(xué)習(xí)如何將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為KPI指標(biāo)、如何設(shè)計(jì)KPI指標(biāo)、如何將KPI指標(biāo)落地，要關(guān)注哪些關(guān)鍵問題等等，促進(jìn)學(xué)員在實(shí)操方面的能力。 課程收益：理解KGI與KPI基本概念掌握如何有效的層層分解績效指標(biāo)學(xué)習(xí)績

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課程背景隨著企業(yè)管理理念的不斷進(jìn)步和市場競爭的日益激烈，績效管理已成為衡量企業(yè)核心競爭力的重要指標(biāo)之一。在這一背景下，員工績效合同作為連接企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與員工個(gè)人目標(biāo)的橋梁，其有效落地實(shí)施對于推動(dòng)企業(yè)持續(xù)發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。 然而，許多企業(yè)在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，盡管績效合同的簽訂是明確和正式的，但在執(zhí)行過程中仍面臨著諸多挑戰(zhàn)。員工可能對合同內(nèi)容理解不足，或者缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的必要資源和支持；管理層可能在監(jiān)督和跟蹤過程中存在疏漏，或者在激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制上不夠明確和公正。這些問題不僅影響了員工的積極性和工作效率，也可能導(dǎo)致績效管理流于形式，無法達(dá)到預(yù)期效果。 鑒于此，我們開發(fā)了名為“助力員工績效合同落地工

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課程背景企業(yè)的運(yùn)營管理與績效管理是分不開的，績效是經(jīng)營結(jié)果，運(yùn)營是戰(zhàn)略執(zhí)行，也是績效的保障。企業(yè)運(yùn)營績效管理的目的是檢查運(yùn)營系統(tǒng)是否處于健康狀態(tài)，找到運(yùn)營管理的短板。其中的流程績效監(jiān)控則是對核心業(yè)務(wù)端到端流程業(yè)務(wù)以流程為主線進(jìn)行績效監(jiān)控，使核心業(yè)務(wù)保持正常運(yùn)轉(zhuǎn)。經(jīng)營管理如何在保證組織運(yùn)營體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)？這個(gè)過程中要如何與組織績效管理鏈接？如何分解戰(zhàn)略？如何制定鏈接戰(zhàn)略的績效考核體系等等問題都是企業(yè)管理者應(yīng)該思考的關(guān)鍵性問題，這種思考能夠推動(dòng)組織運(yùn)營體系的持續(xù)良好。本課程針對性解決以上這些問題，為管理者提供踐行的思路及方法。課程收益理解組織運(yùn)營管控體系的運(yùn)營邏輯掌握解碼戰(zhàn)略的落地方法理解優(yōu)化組織績

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課程背景：拉姆查蘭說“一個(gè)管理者，培養(yǎng)下屬與他做出業(yè)績同等重要！”一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，培養(yǎng)下屬是他最重要的崗位職能之一，也是管理者管理績效能夠得到明顯、快速突現(xiàn)的關(guān)鍵途徑之一，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是一個(gè)善于培養(yǎng)人的人，一個(gè)能讓人相信自己，熱愛工作，不斷成長的人。作為管理者，在帶領(lǐng)人的過程中，都要面對這樣一些關(guān)鍵問題：要帶著他們往哪里走？別人為什么跟我走？怎樣才能讓大家資源跟自己走？目標(biāo)如何設(shè)定和管理？如何發(fā)現(xiàn)有潛力的員工？如何管理團(tuán)隊(duì)，用好授權(quán)，做好激勵(lì)？管理者要思考，如何讓團(tuán)隊(duì)可持續(xù)的發(fā)展，不斷取得成功，那么構(gòu)建人才梯隊(duì)就變得尤其重要。本課程從管理者如何通過實(shí)施團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵管理點(diǎn)入手，引導(dǎo)管理者在團(tuán)

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