培訓(xùn)師的培訓(xùn)Train

  培訓(xùn)講師：張志強(qiáng)

講師背景：
張志強(qiáng)老師著名資深人力資源專家。具有二十多年跨國公司人力資源管理及培訓(xùn)工作經(jīng)驗?！ぴ问澜绲谝淮笈嘤?xùn)公司法國企顧司(Cegos)全職擔(dān)任高級人力資源顧問·曾歷任法國達(dá)能集團(tuán)(DanoneGroupe)中國乳業(yè)人力資源總監(jiān)·美國通用汽車(GM 詳細(xì)>>

張志強(qiáng)
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培訓(xùn)師的培訓(xùn)Train詳細(xì)內(nèi)容

培訓(xùn)師的培訓(xùn)Train

**天

時間

內(nèi)容

方法

目的

09:00-

10:15

l 課程內(nèi)容簡介

l **章：引導(dǎo)式教學(xué)：

l 破冰游戲

l 培訓(xùn)不佳因素探討

l 培訓(xùn)師的角色、特質(zhì)和忌諱

l 引導(dǎo)式教學(xué)理論－‘梅菜扣肉面’

講解，討論

游戲，圖示

l 使學(xué)員理解什么是培訓(xùn)，什么是輔導(dǎo)和引導(dǎo)式教學(xué)

l 使學(xué)員分清知識點和價值點的區(qū)別，進(jìn)而理解如何提升課程的吸引力

l 導(dǎo)入互動教學(xué)和行為學(xué)習(xí)法

10:30- 10:45

休息

10:45- 12:00

l 優(yōu)秀培訓(xùn)師的習(xí)慣

l 優(yōu)秀培訓(xùn)師的取舍

l 培訓(xùn)師常犯的錯誤

l 開始常犯的錯誤

l 結(jié)尾常犯的錯誤

舉例，討論

l 讓學(xué)員避免犯一些培訓(xùn)中常見的錯誤

 

12:00- 13:30

午餐

13:30- 15:30

l 錄像：魚的故事

l 第二章：行為學(xué)習(xí)法

l 培訓(xùn)工具之一：管理游戲

l 怎樣做管理游戲

l 為什么管理游戲經(jīng)常受到排斥

l 怎樣讓管理游戲有用

l 參與程度與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

教學(xué)錄像，

管理游戲示范，感悟，討論，點評

l 介紹行為學(xué)習(xí)法

l 示范管理游戲

l 介紹管理游戲要點和避忌

l 介紹參與與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系

 

15:30- 15:45

休息

15:45-

16:30

l 體驗式學(xué)習(xí)模式

l 體驗式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢和步驟

l 成人和兒童學(xué)習(xí)的區(qū)別

l 成人學(xué)習(xí)的特點

 

講解，討論

舉例示范

l 介紹為什么要使用體驗式學(xué)習(xí)

l 幫助學(xué)員區(qū)分成人和兒童學(xué)習(xí)的區(qū)別以及如何利用成人學(xué)習(xí)的特點來提高學(xué)習(xí)效果

 

第二天

時間

內(nèi)容

方法

目的

09:00-

10:15

培訓(xùn)工具之二：角色扮演介紹

第三章：課程設(shè)計與教材編寫

l 如何設(shè)計自己的課程

l 培訓(xùn)需求應(yīng)當(dāng)如何界定

l 培訓(xùn)大綱的制作

l 幻燈片制作要領(lǐng)

l 學(xué)員手冊的制作

舉例示范

講解、演示

l 學(xué)習(xí)如何組織角色扮演

l 簡單地做出專業(yè)的大綱、幻燈片和學(xué)員手冊

 

10:15- 10:30

休息

10:30- 12:00

培訓(xùn)工具之三：案例分析

l 如何組織案例

l 如何組織案例分析

案例分析示范

l 學(xué)習(xí)如何組織案例和案例分析，并使之為達(dá)到教學(xué)效果服務(wù)

12:00- 13:30

午餐

13:30- 14:50

第四章：成功演講五要素

l 演講要點

l 熟悉場地

l 座位擺放

l ‘我太緊張了’

l 如何回答問題

l 如何處理難纏得學(xué)員

l 小組練習(xí)：5分鐘培訓(xùn)員

分組，每位小組成員演講5分鐘

l 介紹基本而重要的演講的準(zhǔn)備工作

l 如何回答問題和處理難纏的學(xué)員

l 提供每位學(xué)員的練習(xí)機(jī)會，要求互動時間不少總時間的50％

14:50- 15:05

休息

15:05- 16:30

5分鐘培訓(xùn)員

每組選出優(yōu)秀的一名代表在全班示范

l **每組優(yōu)秀的同學(xué)的示范，全班同學(xué)點評，教員點評，使全班同學(xué)掌握這幾天的教學(xué)內(nèi)容

 

張志強(qiáng)老師的其它課程

薪酬設(shè)計三部曲：定崗，定編，定薪課程目的和收益:本課程通過對精選案例的研討，使學(xué)員充分理解在設(shè)計薪酬福利制度時要遵循的原則，提高薪酬福利方面的合法性和激勵性，同時彌補(bǔ)漏洞降低勞動力成本。避開隨處可見的陷阱和誤區(qū)，并針對薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計，崗位分析和描述，級別系統(tǒng)，年度調(diào)薪，加班費政策及福利政策等人力資源現(xiàn)實中比較棘手的問題進(jìn)行探討，并給出解決建議，對于實行定崗、

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薪酬談判-2天   03.01

招聘中的薪酬談判薪酬談判關(guān)乎員工整體待遇平衡，員工感受以及決策層內(nèi)心的公平感。張老師在其長期的人力資源和培訓(xùn)工作中對薪酬及薪酬談判工作做了多年的潛心研究，發(fā)現(xiàn)了許多鮮為人知的有關(guān)薪酬的規(guī)律和訣竅如兩年斷層等?？偨Y(jié)出許多頗具特色的工作方法。曾經(jīng)被國內(nèi)外多家知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)長期聘請開薪酬方面的公開課，許多專業(yè)和非專業(yè)人士聽課后都感覺這個課程實戰(zhàn)性極強(qiáng)，令人改變了許多

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薪酬與激勵參加對象：企業(yè)老板，人力資源總監(jiān)，經(jīng)理，薪酬專家及其他與薪酬福利工作有關(guān)人員。課程目的和收益本課程通過對精選案例的研討，使學(xué)員充分理解在制定薪酬福利政策時要遵循的原則，提高薪酬福利方面的合法性，并在守法的同時彌補(bǔ)漏洞降低勞動力成本。避開隨處可見的陷阱和誤區(qū)，并針對薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計，崗位分析和描述，級別系統(tǒng)，年度調(diào)薪，加班費政策及福利政策等人力資源現(xiàn)實

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行為面試技巧BehaviorEventInterview課程背景：招聘面試的不專業(yè)很泛濫，從招聘場所到電視媒體比比皆是。本課程目的是向?qū)W員們介紹專業(yè)的招聘流程和標(biāo)準(zhǔn)以及面試的有效性問題，即見與不見區(qū)別不大的問題。重點是設(shè)計結(jié)構(gòu)性問卷和問行為描述式問題，用以預(yù)測應(yīng)聘者未來的工作績效而非考官的似是而非的感覺。參加對象：招聘主管，人力資源管理者，各部門管理者課程收

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職級管理-2天   03.01

職級管理LevelingSystem參加對象：企業(yè)老板，人力資源總監(jiān)，經(jīng)理，薪酬專家課程目的和收益：本課程通過對精選案例的研討，使學(xué)員充分理解在職級管理時要遵循的原則，避開隨處可見的陷阱和誤區(qū)，并針對職級管理的設(shè)計，崗位分析和與描述等人力資源現(xiàn)實中比較棘手的問題進(jìn)行探討，并給出解決建議，對打算實行定崗、定員、定薪的公司有具體而實際的幫助。使學(xué)員們帶著新觀念，

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職業(yè)生涯規(guī)劃CareerPlan德國詩人歌德說：“如果工作是一種樂趣，人生就是天堂?！闭n程目的及策略：俗話講：有規(guī)劃的人生叫藍(lán)圖；沒有規(guī)劃的人生叫拼圖。有目標(biāo)的人生叫旅行；沒有目標(biāo)的人生叫流浪。由此可見，職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的意義非凡。許多人陷入了迷茫和困惑：他們往往不知道自己想要什么，更不知道該如何去做。對組織而言，員工職業(yè)生涯規(guī)劃是近年來從發(fā)達(dá)國家興起的一

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全面薪酬管理Compensationamp;Benefit參加對象：企業(yè)老板，人力資源總監(jiān)，經(jīng)理，薪酬專家及其他與薪酬福利工作有關(guān)人員。課程目的和收益：本課程通過對精選案例的研討，使學(xué)員充分理解在制定薪酬福利政策時要遵循的原則，提高薪酬福利方面的合法性，并在守法的同時彌補(bǔ)漏洞降低勞動力成本。避開隨處可見的陷阱和誤區(qū)，并針對薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計，崗位分析和描述，級別

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全面薪酬管理Compensationamp;Benefit參加對象：企業(yè)老板，人力資源總監(jiān)，經(jīng)理，薪酬專家及其他與薪酬福利工作有關(guān)人員。課程目的和收益：本課程通過對精選案例的研討，使學(xué)員充分理解在制定薪酬福利政策時要遵循的原則，提高薪酬福利方面的合法性，并在守法的同時彌補(bǔ)漏洞降低勞動力成本。避開隨處可見的陷阱和誤區(qū)，并針對薪酬結(jié)構(gòu)的設(shè)計，崗位分析和描述，級別

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人才規(guī)劃與留任通過人才盤點來辨識人才，全方位評價各級人才，讓高潛浮出水面。實戰(zhàn)練兵，展示并提升管理者的識人用人水平。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不同管理者用同一把尺子評價人。戰(zhàn)略連接，真正將人力資源與戰(zhàn)略連接在一起。就是當(dāng)現(xiàn)在的人才正在發(fā)揮作用時，未雨綢繆地培養(yǎng)其接班人，也就是做好人才儲備，當(dāng)這批人才變動后能及時替換上去。與此同時第三批接班人也在進(jìn)行培訓(xùn)或鍛煉，這樣就形成了水

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人才盤點與梯隊建設(shè)通過人才盤點來辨識人才，全方位評價各級人才，讓高潛浮出水面。實戰(zhàn)練兵，展示并提升管理者的識人用人水平。統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不同管理者用同一把尺子評價人。戰(zhàn)略連接，真正將人力資源與戰(zhàn)略連接在一起。就是當(dāng)現(xiàn)在的人才正在發(fā)揮作用時，未雨綢繆地培養(yǎng)其接班人，也就是做好人才儲備，當(dāng)這批人才變動后能及時替換上去。與此同時第三批接班人也在進(jìn)行培訓(xùn)或鍛煉，這樣就形成

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