TTT課程開發(fā)與表達(dá)技巧
TTT課程開發(fā)與表達(dá)技巧詳細(xì)內(nèi)容
TTT課程開發(fā)與表達(dá)技巧
引言
**單元:學(xué)習(xí)態(tài)度及心理解析
(一) 成人學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)
(二) 成人學(xué)習(xí)有效心態(tài)
(三) 優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)
(四) 如何提高學(xué)員記憶
第二單元:十種多元化教學(xué)方法
(一) 演說講述法
(二) 分組討論法
(三) 團(tuán)隊(duì)游戲法
(四) 互動(dòng)提問法
(五) 示范實(shí)操法
(六) 腦力激蕩法
(七) 研究討論法
(八) 音像教學(xué)法
(九) 角色扮演法
(十) 參觀體驗(yàn)法
【案例練習(xí):研究討論法、角色扮演法】
第三單元:課程開發(fā)規(guī)劃與實(shí)務(wù)
(一) 課程開發(fā)包含內(nèi)容
1、課程簡(jiǎn)介
2、講師手冊(cè)
3、學(xué)員手冊(cè)
4、演示PPT
(二) 如何設(shè)置課程結(jié)構(gòu)
1、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本流程
課程結(jié)構(gòu)--收集素材--編寫大綱--制作PPT--試講課程
2、培訓(xùn)課程的題目如何設(shè)計(jì)
3、培訓(xùn)講義設(shè)計(jì)的五個(gè)部分
4、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的三種方式
練習(xí):參照模板,學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)演練題目與課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
(三) 如何編寫課程大綱
練習(xí):根據(jù)設(shè)置好的課程結(jié)構(gòu)來編寫課程大綱并展示
(四) 如何收集案例素材
(五) 如何制作PPT課件
1、 PPT的邏輯制作流程
2、 PPT的設(shè)計(jì)理念
演示型PPT與匯報(bào)型PPT的設(shè)計(jì)
封面、目錄頁、過渡頁、正文頁、封底的設(shè)計(jì)
3、 PPT的建模
關(guān)鍵頁面、快捷鍵、SmartArt、圖表、基礎(chǔ)動(dòng)畫設(shè)計(jì)
4、 PPT的化妝
視覺美化、設(shè)計(jì)原則、資源搜索、尋找圖片、動(dòng)態(tài)氛圍
【分享:PPT的化妝技術(shù)】
【午餐午休】
第四單元:高效實(shí)用的公眾演說
(一) 上臺(tái)前必做的事
(二) 九種常見的開場(chǎng)形式
(三) 七大開場(chǎng)禁忌
第五單元:優(yōu)質(zhì)講師的形象塑造
(一) 培訓(xùn)師的形象修飾
(二) 培訓(xùn)師的內(nèi)功修煉
1、臉部:【微笑練習(xí)】
2、眼睛:親和力的三笑
3、頭部:互動(dòng)距離
【1分鐘練習(xí):面部表情、眼神運(yùn)用】
4、手勢(shì):手勢(shì)要領(lǐng)、12種基本手勢(shì)
5、身體姿勢(shì):走動(dòng)要點(diǎn)、避免壞習(xí)慣
6、聲音:語氣語調(diào)生動(dòng)、避免口頭禪
【1分鐘課程:語氣語調(diào)練習(xí)讀一小段文字】
第六單元:現(xiàn)場(chǎng)掌控與應(yīng)變?cè)E竅
分享:如何講好?
(一) 現(xiàn)場(chǎng)掌控技巧
吸引學(xué)員的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
觀察學(xué)員的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
傾聽學(xué)員的要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
(二) 應(yīng)對(duì)偶然問題與沖突場(chǎng)面
1、電腦音箱也會(huì)犯錯(cuò)
2、培訓(xùn)師也會(huì)犯錯(cuò)
3、個(gè)性學(xué)員的應(yīng)對(duì)訣竅
沉默寡言者的應(yīng)對(duì)訣竅
夸夸其談?wù)叩膽?yīng)對(duì)訣竅
愛開小會(huì)者的應(yīng)對(duì)訣竅
咄咄逼人者的應(yīng)對(duì)訣竅
4、激勵(lì)學(xué)員參與的方法
(三)結(jié)尾的技巧
1、結(jié)束培訓(xùn)的步驟
2、幾種結(jié)尾的形式
3、結(jié)束語避免的幾種情況
第七單元:學(xué)習(xí)效果評(píng)估與追蹤
(一) 反應(yīng)評(píng)估
(二) 學(xué)習(xí)評(píng)估
(三) 行為評(píng)估
(四) 實(shí)績(jī)?cè)u(píng)估
第八單元:綜合演練與演講評(píng)鑒
【綜合演練點(diǎn)評(píng),課程回顧】
侯春梅老師的其它課程
幸福心理學(xué) 03.12
幸福心理學(xué)主講:侯春梅【課程背景】我們?nèi)松嬲非蟮牡降资鞘裁??幸福,還是痛苦?我們期望幸福,然而我們卻在親手締造痛苦!幸福先天遺傳的,還是后天習(xí)得的?為什么我們物質(zhì)生活越來越好的同時(shí),我們感受到越來越不幸福?幸福是一種特質(zhì),還是一種能力?傻樂是幸福嗎?生活的本質(zhì)是幸福的嗎?現(xiàn)實(shí)生活中的高壓力狀態(tài)下,追求幸福奢侈嗎?幸福感是主觀的,還是可測(cè)量的?相信幸福,你
講師:侯春梅詳情
女性心理學(xué) 03.12
女性心理學(xué)講師:候春梅【課程背景】作為現(xiàn)代社會(huì)的職場(chǎng)女性而言,身負(fù)多重角色和使命:職場(chǎng)、家庭、自我成長(zhǎng),這使得職場(chǎng)女性面臨更大的壓力和挑戰(zhàn);同時(shí)隨著現(xiàn)代社會(huì)的生活節(jié)奏加快,工作壓力的增加,都讓我們不得不把更多的時(shí)間和精力放到工作上;然而當(dāng)職場(chǎng)女性埋頭工作時(shí),卻又容易又走向另一個(gè)極端,忽略了家庭的溫暖和生活的樂趣。工作和生活在多數(shù)人眼里就像是蹺蹺板的兩端,總是
講師:侯春梅詳情
員工關(guān)系管理 11.29
員工關(guān)系管理課程大綱講師:侯春梅導(dǎo)入:透過一組勞資糾紛的數(shù)據(jù)看本質(zhì)一、員工關(guān)系管理(ERM)概述1、員工關(guān)系與員工關(guān)系管理2、員工關(guān)系管理的目的和重要性3、制造型企業(yè)員工關(guān)系管理的現(xiàn)狀二、員工關(guān)系管理的誤區(qū)和原則1.員工關(guān)系管理的誤區(qū)?缺乏共同的愿景,導(dǎo)致員工關(guān)系管理的起點(diǎn)不清晰?缺乏完善的激勵(lì)約束機(jī)制,導(dǎo)致員工關(guān)系管理根本的缺失?ERM主體不清晰,直線經(jīng)理
講師:侯春梅詳情
有效溝通 11.29
有效溝通課程大綱講師:侯春梅破冰:數(shù)字背后的信息一、溝通不暢的具體原因溝通的定義要有一個(gè)明確的目標(biāo)達(dá)成共同的協(xié)議溝通信息、思想和情感溝通的類別語言溝通與非語言溝通練習(xí)1:手語操正式溝通與非正式溝通單項(xiàng)溝通與雙向溝通會(huì)議溝通與個(gè)別溝通上行、下行、平行、斜向溝通溝通的時(shí)間地點(diǎn)的選擇溝通的基本模型溝通漏斗形成的原因視頻1:為啥溝通不暢?從編碼角度分析從溝通渠道的角
講師:侯春梅詳情
時(shí)間管理課程大綱 11.29
時(shí)間管理講師:侯春梅導(dǎo)入:案例一、為什么需要時(shí)間管理1、時(shí)間是唯一對(duì)我們每個(gè)人都公平的資源2、做好時(shí)間管理,不再因虛度光陰而后悔3、做好時(shí)間管理,也是一個(gè)人能力的體現(xiàn)4、做好時(shí)間管理,是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證測(cè)試:你需要時(shí)間管理嗎?二、時(shí)間與時(shí)間管理概述1、時(shí)間概述?什么是時(shí)間(視頻)?時(shí)間的四項(xiàng)獨(dú)立性2、時(shí)間管理概述?什么是時(shí)間管理?四代時(shí)間管理理論三、為什么
講師:侯春梅詳情
問題分析與解決 11.29
問題分析與解決課程大綱講師:侯春梅一、為什么需要系統(tǒng)化思維1.管理者解決問題的思維短板和誤區(qū)?直線思考?局限思考?思維定勢(shì)束縛?解決問題能力2.什么是整合思維與系統(tǒng)化思維3.整合思維的特征?融不可融之物?調(diào)不可調(diào)之事?魚和熊掌兼得4.系統(tǒng)整合的四大思維技巧?強(qiáng)制關(guān)聯(lián)、無中生有?放大思維系統(tǒng)、提升思辨層次?大膽質(zhì)疑和思辨、激發(fā)新觀念練習(xí):ABCDE積極心理模式
講師:侯春梅詳情
新生代員工管理 11.29
新生代員工管理課程大綱講師:侯春梅導(dǎo)入:請(qǐng)你用一個(gè)詞來描述85/90后員工?一、85/90后員工心態(tài)特征及成因分析1.85和90后員工人格特質(zhì)分析2.這個(gè)群體的家庭環(huán)境分析3.思想意識(shí)形態(tài)方面分析4.價(jià)值觀與行為狀態(tài)分析5.85和90后員工職場(chǎng)特征分析?職場(chǎng)表現(xiàn)的“六高”?職場(chǎng)表現(xiàn)的“六低”討論:如何真正從心底里喜歡85和90后?二、85/90后員工給工廠管
講師:侯春梅詳情
全面績(jī)效管理務(wù)實(shí) 11.29
全面績(jī)效管理務(wù)實(shí)講師:侯春梅課程背景1、使學(xué)員掌握澄清目標(biāo)及目標(biāo)分解的工具和方法、學(xué)會(huì)利用目標(biāo)來提取績(jī)效指標(biāo);2、使學(xué)員正確實(shí)施績(jī)效管理,學(xué)會(huì)做績(jī)效計(jì)劃、開展績(jī)效面談、把握績(jī)效實(shí)施過程的突發(fā)問題;3、通過大量的案例分享和練習(xí),使學(xué)員學(xué)會(huì)績(jī)效考核指標(biāo)的設(shè)定規(guī)則,以及掌握績(jī)效指標(biāo)分解的方法。課程內(nèi)容導(dǎo)入:游戲互動(dòng)--我們?yōu)槭裁催@么快?一、目標(biāo)管理與績(jī)效的關(guān)系1、
講師:侯春梅詳情
培訓(xùn)管理者培訓(xùn)TTM 11.29
培訓(xùn)管理者培訓(xùn)TTM課程大綱講師:侯春梅培訓(xùn)收益:本培訓(xùn)力求站在國內(nèi)培訓(xùn)領(lǐng)域前沿,使專業(yè)培訓(xùn)管理者和各部門的培訓(xùn)工程師能夠:重新認(rèn)知培訓(xùn)管理者的角色;掌握培訓(xùn)管理者能力模型及應(yīng)用;描述完善的培訓(xùn)體系應(yīng)包含的內(nèi)容;建立或完善本企業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)制;掌握并運(yùn)用需求分析、計(jì)劃制訂、課程設(shè)置、師資培養(yǎng)、評(píng)估等培訓(xùn)關(guān)鍵技術(shù);如何在有限的預(yù)算下,制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃?了解常見人
講師:侯春梅詳情
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師PPT制作技巧講師:侯春梅導(dǎo)入:(視頻)培訓(xùn)師的重要性1.內(nèi)訓(xùn)師的定位及要求1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位與能力素質(zhì)模型2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在層級(jí)類別及專業(yè)上的劃分二、講義內(nèi)容確定1、課程目標(biāo)確定?課程目標(biāo)的組成:先任務(wù)目標(biāo),再知識(shí)目標(biāo)?課程目標(biāo)的制定原則:SMART原則?課程目標(biāo)的編寫方法:ABCD課程目標(biāo)編寫方法舉例:課程目標(biāo)編寫常用描述動(dòng)詞案例練習(xí):對(duì)管
講師:侯春梅詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15460
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194