情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:魯念

講師背景:
魯念——思維運營實戰(zhàn)專家★國家心理咨詢師★國家CETTIC心理咨詢師★國家職業(yè)指導(dǎo)師★國家企業(yè)培訓(xùn)師★企信大學(xué)首席顧問★領(lǐng)導(dǎo)力、團隊管理、心態(tài)管理培訓(xùn)專家★“從心開始”系列課程創(chuàng)作人★互聯(lián)網(wǎng)思維運營和管理實戰(zhàn)專家專注于研習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團隊管 詳細>>

魯念
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情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)詳細內(nèi)容

情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程大綱

第 一部分:領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力

1、領(lǐng)導(dǎo)者的定位

◆ 變化環(huán)境中的領(lǐng)導(dǎo)角色

◆ 什么是情景領(lǐng)導(dǎo)?

◆ 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別

◆ 要領(lǐng)導(dǎo)、還是要管理?

◆ 確定領(lǐng)導(dǎo)力提升目標

2、領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知

◆ 員工對領(lǐng)導(dǎo)力的反映

◆ 從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過

◆ 領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位

3、提升領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)

◆ 對改變的反應(yīng)

◆ 自我定位


第二部分:領(lǐng)導(dǎo)者的行為和風(fēng)格

1、領(lǐng)導(dǎo)者的行為方式

◆ 任務(wù)導(dǎo)向

◆ 關(guān)系導(dǎo)向

2、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格細分,應(yīng)景而變

◆ 放任

◆ 民主

◆ 籠絡(luò)

◆ 游說

◆ 強制

3、領(lǐng)導(dǎo)者的行為和跟隨者的狀態(tài)

◆ 跟隨者主導(dǎo)

◆ 領(lǐng)導(dǎo)者主導(dǎo)

4、四類風(fēng)格的變通技巧

◆ 指導(dǎo)

◆ 勸誘

◆ 激將

◆ 磨難


第三部分:員工準備度

1、如何準確判斷員工的能力

◆ 給員工展示能力的平臺

◆ 展示的能力一定是“結(jié)構(gòu)化”的

◆ 如何日常工作中甄別員工能力

◆ 情境領(lǐng)導(dǎo)者與員工達成共識

2、員工意愿的劃分方法

◆ 信心、動機與承諾的概念

◆ 互動問題:哪種意愿是**強烈的?

◆ 情境領(lǐng)導(dǎo)者如何使員工做出承諾

3、如何準確判斷員工的意愿

◆ 關(guān)注員工意愿需要“以員工為本”

◆ 真正的意愿非表象

◆ 員工的意愿與能力相互作用

4、 員工綜合準備度的判斷

◆ R1-R2-R3-R4的成長過程

◆ 四種員工的特點分析

◆ 互動識別練習(xí):R1-R4

◆ 描述四種員工的行為表現(xiàn)


第四部分:情境領(lǐng)導(dǎo)模式

1、“命令型領(lǐng)導(dǎo)”——“勇”的修煉

◆ 如何打造自己的“武器”

◆ 命令型領(lǐng)導(dǎo)的自控能力

◆ 如何保證溝通中的“渠道為王”

◆ 如何面對“兩個圈”

◆ 要學(xué)會控制自己的“感情負債”

2、“民主型領(lǐng)導(dǎo)”——“智”的修煉

◆ 什么是“智”——知人者智

◆ 員工的“情緒鐘擺”分析

◆ 只有了解他人才能“對癥下藥”

◆ 民主型領(lǐng)導(dǎo)理解他人的“非正常情緒”

◆ 員工的抱怨的是“危機”

◆ 做“精神垃圾桶”的素質(zhì)

◆ 如何運用“情感賬戶”

◆ 主動的“引爆手”更需要智慧

◆ 如何利用“揣摩”

3、“授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)”——“仁”的修

◆ 授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)需要給員工“四種感受”

◆ 授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)是做“幕后英雄”

◆ 授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)如何搭建“思考走廊”

◆ 現(xiàn)代員工喜歡自我體驗


第五部分:提升領(lǐng)導(dǎo)力的藝術(shù)

◆ 用互聯(lián)網(wǎng)思維重新定義“領(lǐng)導(dǎo)力

◆ 如何用提升“用戶體驗”

◆ 討論與思考:心理學(xué)效應(yīng)——黃金規(guī)則

◆ 了解員工需要激勵的信號

◆ 案例擴展:赫茨伯格的雙因素激勵理論

◆ 學(xué)會營造學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境

◆ 深入研習(xí):弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論

 

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課程簡介[pic]隨著現(xiàn)代社會工作壓力增大、生活節(jié)奏加快以及心理健康的重視程度提升,員工心理危機現(xiàn)象日趨普遍。長期的工作壓力、職業(yè)倦怠、人際關(guān)系困擾、職業(yè)發(fā)展前景不明朗等因素可能導(dǎo)致員工出現(xiàn)心理壓力過大、情緒低落、焦慮、抑郁等心理危機狀況。尤其在全球化背景下,企業(yè)競爭加劇,員工承受的壓力和不確定性也隨之增加。員工心理危機會降低整體組織效能,影響團隊士氣和凝聚

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課程簡介[pic]隨著市場競爭的加劇,企業(yè)對員工工作效率和生產(chǎn)力有了更高的要求,時間管理成為了提升個人和組織績效的關(guān)鍵因素。在信息化社會,人們每天都要處理大量的信息和任務(wù),工作和生活的節(jié)奏明顯加快,時間管理的重要性凸顯出來。良好的時間管理不僅能提高工作效率,還有助于平衡工作與生活,減少壓力,提升個人的生活品質(zhì)和幸福感。正確的時間管理意味著合理分配精力和資源,

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課程簡介[pic]隨著全球化進程的加速,企業(yè)面臨更加激烈的市場競爭,對管理者提出了更高的要求。不僅需要具備扎實的專業(yè)技能,還需要有卓越的管理思維和領(lǐng)導(dǎo)力,以便在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境中保持競爭優(yōu)勢。企業(yè)要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,必須培養(yǎng)出一批具有戰(zhàn)略眼光、能夠引領(lǐng)變革并激發(fā)團隊潛能的領(lǐng)導(dǎo)者。這促使企業(yè)和教育機構(gòu)加強領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn),以應(yīng)對不斷變化的業(yè)務(wù)環(huán)境和人力資源需求。通過

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課程簡介[pic]隨著現(xiàn)代社會節(jié)奏加快、競爭加劇以及信息爆炸,個體所面臨的壓力來源日益多元化,包括職業(yè)發(fā)展、家庭關(guān)系、社交互動等多方面。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,全球大量人口存在不同程度的心理健康問題,職場人士尤為突出,心理健康狀況直接影響工作效率和生活質(zhì)量。情緒壓力管理不僅關(guān)乎個體身心健康,更與組織效能密切相關(guān)。良好的情緒氛圍可以提升團隊凝聚力、創(chuàng)新能力

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課程簡介[pic]數(shù)字化時代,生產(chǎn)技術(shù)進步,互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)普及,企業(yè)的生產(chǎn)方式和商業(yè)模式發(fā)生了很大的變化,企業(yè)組織結(jié)構(gòu)進一步扁平化,企業(yè)員工層次也發(fā)生了很大變化。這些變化促使企業(yè)的人員管理模式也要進行相應(yīng)改變,這些適應(yīng)新時代特點的人員管理思想總稱為人員管理數(shù)字化思維?!皵?shù)字化思維”區(qū)別于傳統(tǒng)企業(yè)的運營思維,其實質(zhì)上是一種管理理念的創(chuàng)新,即“以用戶為中

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課程簡介[pic]隨著互聯(lián)網(wǎng)、移動通信、人工智能、云計算等技術(shù)的迅猛發(fā)展,全球經(jīng)濟進入數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新階段。它正在深刻地改變著人們的生活方式、思維模式以及企業(yè)的運營和管理模式。與此同時,新生代員工已經(jīng)逐漸成為職場的主力軍,他們成長在數(shù)字化時代,具備獨特的價值觀、行為模式和職業(yè)期望。因此,如何有效地管理新生代員工,激發(fā)他們的潛力,成為當(dāng)前企業(yè)面臨的重要挑戰(zhàn)。在數(shù)

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-1143000123825342900099060課程簡介課程背景099060隨著我國高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展,學(xué)生就業(yè)工作也越來越受到社會的關(guān)注,如何做好學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,使之在全面建設(shè)小康社會中貢獻自己的力量是政府、高校的重要任務(wù)。畢業(yè)生就業(yè)工作是涉及全局的重大問題,解決好了,既有利于社會的穩(wěn)定,也有利于促進經(jīng)濟發(fā)展。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生重視學(xué)

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課程簡介[pic]在全球化與市場經(jīng)濟條件下,企業(yè)面臨著激烈的市場競爭和快速的技術(shù)革新。為了在市場中立足并取得競爭優(yōu)勢,企業(yè)需要有一支具備高度職業(yè)素養(yǎng)的員工隊伍,這要求員工不僅具備專業(yè)技能,更要具有成熟的職業(yè)態(tài)度、行為規(guī)范和價值觀念。職業(yè)化員工能夠更好地理解并執(zhí)行公司的戰(zhàn)略決策,提升團隊協(xié)作效率和工作執(zhí)行力,保證企業(yè)戰(zhàn)略的有效落地和實施。通過系統(tǒng)化的職業(yè)化培訓(xùn)

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課程簡介[pic]隨著社會的快速發(fā)展和教育環(huán)境的變化,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往等多方面面臨著日益復(fù)雜的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)往往伴隨著心理壓力的增大,導(dǎo)致學(xué)生群體中常見心理問題頻發(fā),如焦慮、抑郁、自我認同困惑、學(xué)習(xí)障礙、人際關(guān)系緊張等。這些心理問題不僅影響學(xué)生的心理健康,還可能阻礙其學(xué)業(yè)發(fā)展和個人成長。特別是在青少年時期,個體正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵階段,這一時期的不

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課程簡介[pic]對于企業(yè)來講,制定正確的戰(zhàn)略固然重要,但更重要的是戰(zhàn)略的執(zhí)行,能否將既定戰(zhàn)略執(zhí)行到位是企業(yè)成敗的關(guān)鍵。只要企業(yè)有好的管理模式、管理制度,好的帶頭人,充分調(diào)動全體員工的積極性,管理執(zhí)行力就一定會得到最大的發(fā)揮,企業(yè)就一定能創(chuàng)造百年基業(yè)的目標。一個執(zhí)行力強的企業(yè),必然有一支高素質(zhì)的員工隊伍,而具有高素質(zhì)員工隊伍的企業(yè),必定是充滿希望的企業(yè)。要提

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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