打造高效能團隊

  培訓講師:譚智韜

講師背景:
譚智韜老師★北京大學國家發(fā)展研究院(北大國際BiMBA)/領導力課程教授★北京大學教育學院/管理課程教授★清華大學經濟管理學院/領導力課程教授★浙江大學管理學院總裁班/領導力課程教授★中南大學繼續(xù)教育學院總裁班/課程教授★北京眾誠策略管理有 詳細>>

譚智韜
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打造高效能團隊詳細內容

打造高效能團隊

單元內容



**單元高效能人才應有的內在修煉


1.高效能人才應有的職業(yè)定位


2.培養(yǎng)正確態(tài)度,提高積極主動的責任心

3.互動教學、討論、分享

            第二單元     高效執(zhí)行力的關鍵要素與做法


1.強大執(zhí)行效能的關鍵要務


2.提高團隊執(zhí)行成效的關鍵做法


3.善用 PDCA 提高執(zhí)行質量 體驗式活動、討論、分享


第三單元塑造良好互動氛圍,提高執(zhí)行意愿


1.建立個人的四大行為原則


2.培養(yǎng)良好互動模式的五大做法 影片欣賞、討論、分享



第四單元塑造優(yōu)質組織環(huán)境,提高團隊向心力


1.良好組織的關鍵因子


2.打造優(yōu)質團隊環(huán)境的手段


3.在團隊中應有的使命 體驗式活動、影片欣賞、討論、分享



 

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新世代管理認知與素養(yǎng)提升-版本一(1天6小時)|單元|時間|內容/目的||單元一|1.5h|新世代的管理趨勢與角色認知||||管理者發(fā)展的五個維度||||需求層次論看管理方向||||95后新生代員工的發(fā)展趨勢||||掌握新生代員工的動機需求||||不同管理階層的職能目標||||驅動團隊影響力的心理要素||||||||故事案例分享、討論、分享||單元二|2h|

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卓越領導力的五維修煉-2天-新版|單元|時間|內容/目的||單元一|3h|卓越領導人的認知與定位(第一維-領導人的意識)||||1.新世代領導與管理的趨勢發(fā)展||||新世代領導人發(fā)展的五個維度||||需求層次論看團隊管理趨勢||||打造高效能團隊的四個架構||||領導人在團隊中的必要作為與使命(體驗式活動)||||2.領導人影響力的來源||||新生代員工發(fā)展

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自我認知與發(fā)展羅盤|單元|時間|內容/目的||單元一|2h|卓越人才應有的工作認知與定位||||1.在團隊發(fā)展中應有的價值觀與行為||||新世代人才發(fā)展的五個維度||||自我角色在團隊中如何有效發(fā)揮||||與團隊高效協(xié)作的關鍵行動||||2.建立正確的工作態(tài)度與定位||||優(yōu)秀人才擁有的職業(yè)思想與定位||||勇于承擔帶來的自我價值與效益||||強大責任心的三

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非職權影響力-1天|單元|時間|內容/目的||單元一|2h|新世代領導人的認知與定位(激活自我的影響力)||||1.新世代領導力的認知||||卓越領導力的五個維度||||新世代領導的認知與趨勢||||95后新生代員工的發(fā)展趨勢||||掌握新生代員工的動機需求||||2.領導人的團隊影響力來源||||領導人在團隊中認知與責任||||領導力與影響力的區(qū)別||||

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非職權影響力(2天)|單元|時間|內容/目的||單元一|3h|卓越領導人的認知與定位(第一維-領導人共性與差異思維影響力||||)||||1.領導人影響力的五個維度||||五個維度的含意||||五個維度的交互影響||||2.領導人在團隊中正確的角色(共性思維)||||領導人在團隊的價值來源||||如何啟動自我與團隊成員的價值||||3.正向團隊影響力來源||

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高情商溝通影響力(1天)|單元|時間|內容/目的||單元一|2h|高情商與溝通的影響||||1.高情商與溝通的關聯(lián)||||自我情緒察覺-察覺破壞性情緒||||自我情緒管理-管理與調整情緒||||自我激勵-高情商對溝通的效益||||2.高情商溝通的準備與修練||||改變思維方式||||改變對事情的看法||||90/10法則進行調整||||案例分享、討論、場景式

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管理者的認知與能力提升-版本四(1天6.5小時)|單元|時間|內容/目的||單元一|1.5h|新世代的管理趨勢與角色認知||||管理者發(fā)展的五個維度||||需求層次論看管理方向||||95后新生代員工的發(fā)展趨勢||||掌握新生代員工的動機需求||||不同管理階層的職能目標||||驅動團隊影響力的心理要素||||||||故事案例分享、討論、分享||單元二|2.

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新世代管理認知與素養(yǎng)提升-版本二(1天6小時)|單元|時間|內容/目的||單元一|1.5h|新世代的管理趨勢與角色認知||||管理者發(fā)展的五個維度||||需求層次論看管理方向||||95后新生代員工的發(fā)展趨勢||||掌握新生代員工的動機需求||||不同管理階層的職能目標||||驅動團隊影響力的心理要素||||||||故事案例分享、討論、分享||單元二|2h|

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