《贏在執(zhí)行力》
《贏在執(zhí)行力》詳細(xì)內(nèi)容
《贏在執(zhí)行力》
? 課程大綱
1. 企業(yè)缺乏執(zhí)行力的思考-----執(zhí)行危機(jī)
u 中國(guó)企業(yè)常見(jiàn)的執(zhí)行問(wèn)題
u “人治”文化對(duì)執(zhí)行的負(fù)面影響
u “面子文化”嚴(yán)重侵蝕著組織的執(zhí)行力
u 中國(guó)企業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)環(huán)境
u 中國(guó)企業(yè)缺乏科學(xué)的執(zhí)行體系
u 中國(guó)企業(yè)缺乏執(zhí)行文化
u 中國(guó)企業(yè)現(xiàn)階段職業(yè)執(zhí)行人才嚴(yán)重匱乏
u 中國(guó)企業(yè)現(xiàn)階段執(zhí)行角色錯(cuò)位
u 企業(yè)常見(jiàn)的執(zhí)行力問(wèn)題
u 企業(yè)執(zhí)行力不佳的9個(gè)原因
2. 目標(biāo)、計(jì)劃與執(zhí)行-----洞穿執(zhí)行
u 三分戰(zhàn)略,七分執(zhí)行
u 執(zhí)行力釋義及其特點(diǎn)
u 頂尖企業(yè)執(zhí)行觀分享
案例分析:失敗執(zhí)行的警示分析
u 個(gè)人執(zhí)行力包含哪五大能力
u 執(zhí)行力的四大核心要素
u 目標(biāo)與戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行的匹配是制勝的要義
u 組織戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行的關(guān)系
u 個(gè)人戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行的關(guān)系
案例與討論:目標(biāo)、執(zhí)行、戰(zhàn)略,誰(shuí)更重要?
3. 執(zhí)行力的三個(gè)核心流程-----領(lǐng)略執(zhí)行
u 人員流程-----如何用正確的人
u 戰(zhàn)略流程-----如何做正確的事
u 營(yíng)運(yùn)流程-----如何才能把事做正確
u 企業(yè)如何挑選人才
u 如何建立健全人才合理流程
u 提高企業(yè)戰(zhàn)略的四種方法
u 有效執(zhí)行戰(zhàn)略的七大步驟
u 如何制定運(yùn)營(yíng)計(jì)劃
u 三大流程的有機(jī)組合
4. 建立企業(yè)執(zhí)行力體系-----全瞻執(zhí)行
u 如何架構(gòu)企業(yè)的執(zhí)行力體系
u 如何營(yíng)造企業(yè)“有執(zhí)行力”文化
u 企業(yè)需重點(diǎn)塑造的執(zhí)行力文化有哪些
u 制度不是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的枷鎖
u 有執(zhí)行力文化的特征
u 團(tuán)隊(duì)文化真善美
u 打造有執(zhí)行力文化的五大要訣
小組演練:執(zhí)行力的團(tuán)隊(duì)4D
5. 如何全方位打造企業(yè)執(zhí)行力-----構(gòu)筑執(zhí)行
u 執(zhí)行力強(qiáng)的人的九大特征
u 提升個(gè)人執(zhí)行力的四大方法
u 如何提升下屬的執(zhí)行力
u 影響組織執(zhí)行力的七大關(guān)鍵因素
u 如何提升組織執(zhí)行力
u 執(zhí)行力要從領(lǐng)導(dǎo)者做起
u 領(lǐng)導(dǎo)的角色定位及觀念更新
u 執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)要做的七件事
u 執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)必須避免的四大陷阱
u 如何全方位打造企業(yè)執(zhí)行力
u 提升執(zhí)行力的四大管理模式
案例分析:沒(méi)有檢查就沒(méi)有執(zhí)行力
6. 提高企業(yè)執(zhí)行力的十大技巧-----營(yíng)造執(zhí)行
u 職業(yè)理念-----提升執(zhí)行力的前提
u 目標(biāo)計(jì)劃-----提升執(zhí)行力的基石
u 溝通協(xié)作-----提升執(zhí)行力的保障
u 有效激勵(lì)-----提升執(zhí)行力的催化劑
u 有效授權(quán)-----提高執(zhí)行力的法寶
u 時(shí)間效率-----提升執(zhí)行力的關(guān)鍵
u 創(chuàng)造性思維-----提升執(zhí)行力的利器
u 丟掉任何借口------提升執(zhí)行力的根本
u 注重細(xì)節(jié)------提升執(zhí)行力的精髓
u 追求卓越-------提升執(zhí)行力的靈魂
肖鳳德老師的其它課程
《行動(dòng)?金牌經(jīng)理人》《有效授權(quán),打造高效團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力》企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如同賽場(chǎng)上的角逐,我們致力于培養(yǎng)行動(dòng)金牌經(jīng)理人。【項(xiàng)目背景】隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。因此,任何企業(yè)要想在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì),形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,必須提高員工的整體素質(zhì),尤其是提高中高層經(jīng)理人的職業(yè)化能力。在此前提下,企業(yè)必須不斷
講師:肖鳳德詳情
戰(zhàn)略與執(zhí)行 06.11
《行動(dòng)金牌?經(jīng)理人》“中高層管理人員的戰(zhàn)略制定與戰(zhàn)略執(zhí)行”研討方案企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如同賽場(chǎng)上的角逐,我們致力于培養(yǎng)行動(dòng)金牌經(jīng)理人---豪爾克勞斯,Crestcom國(guó)際公司首席執(zhí)行官【課程背景】企業(yè)在快速發(fā)展的過(guò)程中,經(jīng)常會(huì)遇到以下一些挑戰(zhàn):?戰(zhàn)略決策隨意性較大,缺乏科學(xué)的決策機(jī)制,在面臨經(jīng)濟(jì)變局的關(guān)鍵時(shí)刻,不是悲觀失望、無(wú)所作為,就是盲目樂(lè)觀,不顧實(shí)際;?企業(yè)發(fā)展
講師:肖鳳德詳情
←實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用;←國(guó)際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善;←全球60多個(gè)國(guó)家,75個(gè)城市同步開(kāi)展;←獨(dú)有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程,保證培訓(xùn)效果落地;←國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師授課,讓您滿意至上的訓(xùn)練課程!企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)如同賽場(chǎng)上的角逐,我們致力于培養(yǎng)行動(dòng)金牌經(jīng)理人?!卷?xiàng)目背景】隨著競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人力資源素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),尤其是中高層經(jīng)理人素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)
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團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通 06.11
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通》課程大綱一、課程背景“在成為領(lǐng)導(dǎo)前,你的成功同自己的成長(zhǎng)有關(guān);在成為領(lǐng)導(dǎo)以后,你的成功都同別人的成長(zhǎng)有關(guān)?!表f爾奇的這句話說(shuō)明企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展只有優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)是不夠的,還需要培養(yǎng)、建設(shè)優(yōu)秀的、高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)力量才能成就企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。作為一名基層管理者,你是不是為做了多年的管理卻無(wú)法帶出一支令人滿意的團(tuán)隊(duì)而苦惱?你是不是因?yàn)椴荒芾斫飧邔討?zhàn)略導(dǎo)致
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情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力 06.11
■源于ICF大師級(jí)教練的核心課程,■融合本土化案例及組織文化,■聚焦于通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者情緒智能的提升和運(yùn)用,提升個(gè)人和組織績(jī)效!情緒智能領(lǐng)導(dǎo)力——EI,實(shí)現(xiàn)更高的個(gè)人和組織績(jī)效作為個(gè)人,如何深入了解真正的自己,充分開(kāi)發(fā)個(gè)人的價(jià)值,澆灌長(zhǎng)成枝葉繁茂的生命大樹(shù)?作為企業(yè)中的一名管理者,如何激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力,打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)文化?如何應(yīng)用好情緒智能的方法把組織的愿景、
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領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力 06.11
《行動(dòng)?金牌經(jīng)理人》《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》【課程概述】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力源自于詹姆斯?庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是,要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中,他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯?庫(kù)澤斯:湯姆?彼得斯公司的榮譽(yù)退休主席,該公司
講師:肖鳳德詳情
課程主題:《每小時(shí)70分鐘:時(shí)間管理的有效策略》主講專家:國(guó)際認(rèn)證講師、首席顧問(wèn)肖鳳德老師時(shí)間:1天在一定范圍內(nèi),我們可以用一種資源替代另一種資源。但是沒(méi)有任何東西可以替代已經(jīng)失去的時(shí)間。管理者如果連時(shí)間都管理不了,那就沒(méi)什么好管理的了。管理大師:彼得·德魯克所有職場(chǎng)人士每天可能都會(huì)面對(duì)這樣的困擾:面前攤著一大堆便條,張張都標(biāo)著“十萬(wàn)火急”;電腦里面有大量郵
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《目標(biāo)設(shè)定與高效執(zhí)行力》?課程背景為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地?―――執(zhí)行力不足!為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流?―――執(zhí)行力不強(qiáng)!為什么企業(yè)剛剛做好、做大,貫徹出現(xiàn)問(wèn)題?―――執(zhí)行力流失!為什么付出比計(jì)劃多了10倍,結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10?―――執(zhí)行力黑洞為什么企業(yè)陷入怪圈:高層怨中層,中層怪員工,員工怨高層?―――執(zhí)行力危機(jī)!如
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情境領(lǐng)導(dǎo)力 06.11
《情境領(lǐng)導(dǎo)》——國(guó)際版權(quán)課程一、課程背景情境領(lǐng)導(dǎo)?是現(xiàn)今最系統(tǒng)、最先進(jìn),同樣也是最實(shí)用的領(lǐng)導(dǎo)方法,幫助你去有效管理和發(fā)展員工,提高時(shí)間和資源的利用效果。它著力于當(dāng)代領(lǐng)導(dǎo)者角色的根本改變。情境領(lǐng)導(dǎo)?幫助管理者實(shí)現(xiàn)從老板、評(píng)估者、法官和批評(píng)家,到合作伙伴、培訓(xùn)師、啦啦隊(duì)長(zhǎng)、支持者和教練的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于那些真正渴望成功、追求卓越,具有獨(dú)立承擔(dān)工作的愿望,同時(shí)愿意把
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←實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練讓學(xué)員現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用;←國(guó)際版權(quán)課程不斷更新、不斷完善;←全球60多個(gè)國(guó)家,75個(gè)城市同步開(kāi)展;←獨(dú)有的課后跟蹤和輔導(dǎo)流程,保證培訓(xùn)效果落地;←國(guó)際認(rèn)證導(dǎo)師授課,讓您100滿意的訓(xùn)練課程!《經(jīng)理人角色認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)管理》培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)管理者主講專家:《行動(dòng)金牌經(jīng)理人》創(chuàng)始人,版權(quán)講師:肖鳳德老師培訓(xùn)時(shí)間:2天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.明確管理者的定位和角色,了解管理
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