《微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》

微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
課程背景 -------------------------------------------------
肚子里好多貨卻不懂得怎么倒出來(lái)……專(zhuān)業(yè)一把好手卻不懂得如何教授……更好讓培訓(xùn)落地的方法是……微課尚流行，如何追趕時(shí)代的腳步……
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，培訓(xùn)越來(lái)越被認(rèn)可和重視。如何將隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)系統(tǒng)化，如何更高效的傳承，傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而微課在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下應(yīng)運(yùn)而生。
“微課”已是當(dāng)下培訓(xùn)圈非常流行的培訓(xùn)模式之一，但很多人仍覺(jué)得迷霧重重。如何創(chuàng)作出高質(zhì)量的微課，如何讓微課更有效的為企業(yè)所用？本課程將從微課的課程目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)微課課程設(shè)計(jì)，微課七步制作法，幫助學(xué)員研發(fā)一門(mén)可帶走的微課，全方位幫助學(xué)員提升微課制作水平，即學(xué)即用。
課程收益 -------------------------------------------------
◆認(rèn)知微課的應(yīng)用領(lǐng)域，對(duì)員工職業(yè)發(fā)展以及客戶(hù)服務(wù)的幫助
◆認(rèn)知微課的課程類(lèi)型，學(xué)會(huì)在不同的需求/條件下選取不同的課程形式
◆掌握微課課程設(shè)計(jì)原則，設(shè)計(jì)并制作出不同形式的微課
◆掌握微課制作的相關(guān)工具及互聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)
課程結(jié)構(gòu) -------------------------------------------------
10483855958205課程時(shí)長(zhǎng)：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師；培訓(xùn)管理者；職業(yè)培訓(xùn)師；企業(yè)員工
教學(xué)方法：案例分析+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操演練
課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)入：簽名游戲：做“對(duì)”的事情 vs 把事情做“對(duì)“；闡述目標(biāo)的重要性
第一章：微課的應(yīng)用領(lǐng)域
1，助力員工學(xué)習(xí)
1）實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)支持有助績(jī)效提升
2) 崗位技能提升有助人才發(fā)展
3) 自助學(xué)習(xí)資源提供知識(shí)服務(wù)
2, 助力客戶(hù)連接
1) 微課如何助力市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
2) 微課如何助力客戶(hù)服務(wù)
第二章：微課是何方神圣
1, 微課的標(biāo)準(zhǔn)
1) 微：短+簡(jiǎn)
2) 課：用+新
2, 微課的樣式
1) 現(xiàn)場(chǎng)面授
2) 在線課堂
3) 互動(dòng)課件
4) 移動(dòng)自學(xué)
3, 微課的呈現(xiàn)形式
1) 圖文
2) 視頻
3) H5
4) 語(yǔ)音
4，微課的兩種主要類(lèi)型
1）如何“破“
2）如何“立“
第三章：微課的設(shè)計(jì)原理
1，柯氏四級(jí)模型
1) 反應(yīng)層
2) 知識(shí)層
3) 技能層
4) 績(jī)效層
互動(dòng)：識(shí)別課程的級(jí)別
演練：設(shè)定自己課程的級(jí)別
2，課程類(lèi)別識(shí)別
1) A態(tài)度
2) S技能
3) K知識(shí)
互動(dòng)：識(shí)別課程的類(lèi)型
演練：確定自己課程的情境與類(lèi)型
第四章：六步微課設(shè)計(jì)法
第一步——確定微課的課程目標(biāo)
1. 從不知道到知道
2. 從不會(huì)做到會(huì)做
互動(dòng)：微課視頻觀賞《如何摳圖》《地震來(lái)了怎么應(yīng)對(duì)》
第二步——4S法挖取微課的干貨
1. Sort分類(lèi)
2. Select選擇
3. Summarize總結(jié)
4. Synopsis 提要
第三步——選取微課的呈現(xiàn)形式
1. 圖文（創(chuàng)額貼、PPT）
2. 視頻（PPT、錄屏）
3. H5（易企秀、米鼠、初頁(yè)）
4. 語(yǔ)音（千聊，荔枝微課，喜瑪拉雅）
互動(dòng)：不同形式微課欣賞
第四步——六定設(shè)計(jì)微課的內(nèi)容
1. 定選題
2. 定目標(biāo)
3. 定內(nèi)容
4. 定結(jié)構(gòu)
5. 定創(chuàng)意
第五步——深入淺出“說(shuō)人話“
1. 如何有效的深入淺出
1) 在已知和未知之間建立搭橋聯(lián)系
2) 在已知基礎(chǔ)上構(gòu)建未知的指路法
2. 巧用“比例圖“說(shuō)人話
1) 類(lèi)比&對(duì)比
2) 舉例子
3) 用圖示
第六步——讓你的微課過(guò)目不忘1. Kindle 如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2. Facilitate 如何引導(dǎo)有效學(xué)習(xí)
3. Consolidate 如何強(qiáng)化知識(shí)記憶
任務(wù)1：小組設(shè)計(jì)一門(mén)3分鐘的知識(shí)類(lèi)課程
第五章：五招制作一門(mén)微課
第一招——設(shè)計(jì)微課的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)
1. 標(biāo)題：創(chuàng)意有趣抓眼球
2. 導(dǎo)入：情境問(wèn)題加沖突
3. 講解：邏輯清楚總分總
4. 測(cè)試：簡(jiǎn)單互動(dòng)好測(cè)試
5. 結(jié)語(yǔ)：期望明確促行動(dòng)
第二招——微課制作七步曲
1. 選擇工具
2. 撰寫(xiě)腳本
3. 搜集或制作素材
4. 導(dǎo)入并排列
5. 添加圖形與文字
6. 添加音頻
7. 導(dǎo)出
第三招——微課的制作工具
1. PPT制作
1）PPT的畫(huà)面設(shè)計(jì)
2）PPT的文字搭配
3）PPT的聲音錄制
2. H5制作炫課
3. 簡(jiǎn)單圖文微課
4. 平臺(tái)管理工具
演練：各軟件/平臺(tái)動(dòng)手做
任務(wù)2：小組為任務(wù)1中的微課制作不少于5頁(yè)的PPT
第四招——微課的合成與上傳管理
1. 微課腳本準(zhǔn)備
2. PPT音頻錄制
3. PPT中視頻導(dǎo)出
任務(wù)3：小組為任務(wù)2的課程進(jìn)行配音，并導(dǎo)出視頻文件
第五招——微課的上傳和管理
1. 千聊的后臺(tái)管理
2. 視頻文件的上傳
任務(wù)4：注冊(cè)千聊，將任務(wù)3的課程上傳到千聊平臺(tái)，并發(fā)布到微信
產(chǎn)出：一門(mén)3-5分鐘的視頻課
注：課程內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整
第六章：微課展示與點(diǎn)評(píng)
1, 小組微課展示1) 小組派代表做微課介紹
2) 小組微課呈現(xiàn)與展示
2, 點(diǎn)評(píng)的原則
1) 漢堡包法
2) 點(diǎn)評(píng)4要素
課程結(jié)尾：視頻《影響他人做積極性的改變》，內(nèi)容回顧
課程彩蛋：免費(fèi)贈(zèng)送《TTT培訓(xùn)師的六脈神劍》(任選一個(gè)模塊)在線微課半年學(xué)習(xí)時(shí)間（每個(gè)學(xué)員一個(gè)ID）
第一劍——當(dāng)代培訓(xùn)與教學(xué)的認(rèn)知（4節(jié)）1.5小時(shí)
通過(guò)深度對(duì)企業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)的剖析，理解培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的意義與價(jià)值，樹(shù)立正確的培訓(xùn)師認(rèn)知，對(duì)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的認(rèn)知，對(duì)成年人學(xué)習(xí)的認(rèn)知，才能保證我們?cè)谂嘤?xùn)這條學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路上，邁向正確的方向，事辦功倍。
第二劍——課程授課呈現(xiàn)技巧（15節(jié)）3小時(shí)
如何能自信滿(mǎn)滿(mǎn)的站在講臺(tái)上，建立第一眼的信任感；如何設(shè)計(jì)課程的導(dǎo)入部分，贏在起跑線上，牢牢抓住學(xué)員的興趣點(diǎn)和眼球；如何讓自己的表達(dá)有邏輯并且易被理解；如何讓課程的結(jié)尾有意義有升華，第二劍帶你找到答案。
第三劍——互動(dòng)授課教學(xué)技巧（6節(jié)）1小時(shí)
傳統(tǒng)教學(xué)是以老師講學(xué)員聽(tīng)為主，枯燥且乏味的。如何帶動(dòng)學(xué)員一起學(xué)習(xí)，不再是單向交流，讓學(xué)員在老師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，提升興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，是本章要解決的核心問(wèn)題。
第四劍——課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（11節(jié)）3小時(shí)
如何擁有一門(mén)自己的專(zhuān)屬課程，如何把碎片化的信息進(jìn)行整理，輸出一門(mén)有邏輯、有結(jié)構(gòu)，有趣有用有干貨的培訓(xùn)課程。讓我們從培訓(xùn)的目標(biāo)開(kāi)始，做好培訓(xùn)需求分析，一步步上手，從0到1設(shè)計(jì)一門(mén)全新的課程。
第五劍——微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)(12節(jié)) 2小時(shí)
微課已經(jīng)是當(dāng)代培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中不可或缺的一環(huán)，好的微課可以為培訓(xùn)錦上添花，可以幫助學(xué)員更好的利用碎片化的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的積累，技能的提升；亦可以幫助老師節(jié)省大量的授課時(shí)間，將有限的面授教學(xué)時(shí)間轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿妮o導(dǎo)，幫助學(xué)員大幅度提升技能，進(jìn)而為企業(yè)績(jī)效做出貢獻(xiàn)。
第六劍——崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)（5節(jié)）1.5小時(shí)
企業(yè)擁有眾多的行業(yè)專(zhuān)家，可是如何將專(zhuān)家的隱性經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變成顯性的課程，如何將課程復(fù)制給更多的員工，經(jīng)驗(yàn)萃取將為我們解決這一難題。讓更多普通的員工具備專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)和技能，這將為企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)巨大的收益。

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