試驗設(shè)計（DOE）

  培訓(xùn)講師：劉雙全

講師背景：
劉雙全老師介紹：汽車供應(yīng)鏈培訓(xùn)、輔導(dǎo)資深顧問QSB+、BIQS培訓(xùn)+輔導(dǎo)資深顧問MMOG、Q1培訓(xùn)+輔導(dǎo)資深顧問劉老師有豐富的制造業(yè)經(jīng)驗，包括汽車零部件沖壓、注塑、橡膠、壓鑄等。有10多年制造行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷，歷任質(zhì)量主管、質(zhì)量經(jīng)理、質(zhì)量總監(jiān)等 詳細(xì)>>

劉雙全
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試驗設(shè)計（DOE）詳細(xì)內(nèi)容

試驗設(shè)計（DOE）

試驗設(shè)計（DOE）培訓(xùn)大綱
【課程背景】
如何以最低成本使顧客滿意最大化，是所有企業(yè)目前共同的目標(biāo)。但是，所有工程技
術(shù)和管理人員至少會面臨下列問題而導(dǎo)致目標(biāo)很難有效實現(xiàn)：
? 大部份時間用于救火，花大量時間解決重復(fù)發(fā)生的問題，最后還是解決不了;
?
工程師們一個個參數(shù)來試驗、調(diào)整，看來優(yōu)化了，可一驗證，結(jié)果卻又不一樣了;
? 據(jù)統(tǒng)計90％的公差可能是不合適的;
? 想降低材料采購成本，卻擔(dān)心質(zhì)量問題;
? 面對復(fù)雜的制造工藝參數(shù)無從下手優(yōu)化;
? 天天對工程技術(shù)人員培訓(xùn)，期望他們更認(rèn)真，但還是出錯;
? 如果應(yīng)用DOE（試驗設(shè)計），上述問題便可徹底解決;
【課程目標(biāo)】
掌握試驗設(shè)計的方法，原理和應(yīng)用；
通過咨詢師的現(xiàn)場輔導(dǎo)，解決生產(chǎn)現(xiàn)場的實際問題并有效掌握 DOE 的應(yīng)用；
提高對 DOE
的認(rèn)識，從根本上摒棄依靠“啪腦袋”和“工程猜測”解決問題的傳統(tǒng)陋習(xí)；
了解應(yīng)用 DOE 的必備條件；
掌握 DOE 工具的應(yīng)用步驟；
系統(tǒng)性地應(yīng)用 DOE 工具，提高過程質(zhì)量及生產(chǎn)效率。
【課程對象】
任何把降低質(zhì)量成本和 PPM
作為業(yè)務(wù)目標(biāo)的企業(yè)和人員。需要理解和運用實驗設(shè)計程序收集數(shù)據(jù)的人員，質(zhì)量人員
及設(shè)計開發(fā)人員、工藝開發(fā)人員。
【學(xué)員背景要求】
具備基本的運算能力，了解統(tǒng)計概念，并有統(tǒng)計過程控制（SPC）和測量系統(tǒng)分析（
MSA）的經(jīng)驗。帶電腦，會使用簡單的 Minitab 軟件功能。
【課程大綱】
第一部分 實驗設(shè)計原理
? 引言
? 什么是DOE
← 實驗設(shè)計定義
← 發(fā)展程碑
← DOE的優(yōu)勢
← 實驗設(shè)計基本原則
← 實驗設(shè)計基本目標(biāo)
← DOE應(yīng)用范圍
? DOE 基本術(shù)語
← 響應(yīng)
← 因子與水平
← 主效應(yīng)與交互作用
? 選擇和確定因子及水平
? 實驗設(shè)計的基本程序
? 實驗設(shè)計的種類
← DOE基本統(tǒng)計知識補習(xí)
← 兩類錯誤與置信度
← 正態(tài)分布原理
← 修哈特3σ原則
← 試驗誤差
← 方差分析
第二部分 實驗設(shè)計與Minitab
? DOE應(yīng)用展示
? 正交實驗設(shè)計
第三部分 全因子試驗設(shè)計
? 全因子設(shè)計基本原理
← 全因子設(shè)計應(yīng)用
← 全因子設(shè)計約束條件
← 關(guān)于試驗中的中心點
← 代碼值與真實值的換算
? 試驗設(shè)計分析五步流程
? 析因設(shè)計的二次建模
? 析因設(shè)計模型數(shù)據(jù)分析
? 全因子設(shè)計實例應(yīng)用
第四部分 部分因子試驗設(shè)計
? 分部實驗設(shè)計概論
? 分部設(shè)計關(guān)鍵指標(biāo)
← 分辨率
← 效應(yīng)與混淆
? 分辨率的含義
? 分辨率選擇標(biāo)準(zhǔn)與運用
? 分部設(shè)計實例應(yīng)用



 

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