領(lǐng)導(dǎo)力-《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

  培訓(xùn)講師:彭健

講師背景:
彭健老師——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)家?摩托羅拉大學(xué)(國(guó)內(nèi)第一家企業(yè)大學(xué))領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、講師培養(yǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé)人?上市集團(tuán)天士力控股集團(tuán)培訓(xùn)中心高級(jí)經(jīng)理?捷信金融培訓(xùn)中心專(zhuān)職講師團(tuán)隊(duì)賦能負(fù)責(zé)人?結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師?DDI領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師?Visua 詳細(xì)>>

彭健
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領(lǐng)導(dǎo)力-《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

成為教練式領(lǐng)導(dǎo)者
【課程背景】
為什么傳統(tǒng)管理培訓(xùn)解決不了員工個(gè)性化發(fā)展的問(wèn)題?
為什么激勵(lì)方式用了那么多, 員工的積極性還是不高?
為什么領(lǐng)導(dǎo)幫助員工解決了難題,員工卻總是抱怨自己沒(méi)有被培養(yǎng)?
本課程循序漸進(jìn),通過(guò)教練心態(tài)和動(dòng)機(jī)的引導(dǎo),利用實(shí)際管理案例從日常溝通、反饋到年終評(píng)估、生涯規(guī)劃輔導(dǎo),一步步幫助管理人員建立教練輔導(dǎo)的信心和專(zhuān)業(yè)能力,從而從而有助于提升管理效率和組織業(yè)績(jī)。
【課程收益】
掌握教練技術(shù)的原理及作用,建立教練領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí);
掌握教練的時(shí)機(jī),合理使用教練技術(shù),提高管理效能;
掌握教練的方法和技巧,提升教練領(lǐng)導(dǎo)力;
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【課程對(duì)象】?中、高層管理人員。
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【課程時(shí)間】2天,共12小時(shí)。
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【授課方式】?互動(dòng)講授+案例分析+視頻分析+情景模擬+課堂演練+小組討論+游戲?
【課程特色】
將績(jī)效輔導(dǎo)、職業(yè)生涯輔導(dǎo)、留任面談等真實(shí)工作場(chǎng)景代入課程中,通過(guò)角色扮演練習(xí)教練式領(lǐng)導(dǎo)力核心能力;
掌握一系列問(wèn)題清單的靈活應(yīng)用,增強(qiáng)教練信心;
簡(jiǎn)單、實(shí)效、易懂、易會(huì)。
【課程大綱】
心法——教練式領(lǐng)導(dǎo)力是什么?
教練式領(lǐng)導(dǎo)力的起源
為什么我們需要教練式領(lǐng)導(dǎo)力?、
VUCA時(shí)代的需要
新生代員工的需要
組織績(jī)效提升的需要
體驗(yàn)非教練式對(duì)話vs教練式對(duì)話
教練原則
教練心智模型
如何喚醒自身以及團(tuán)隊(duì)的教練式領(lǐng)導(dǎo)?
轉(zhuǎn)換角色:從“我“到”我們“
轉(zhuǎn)換方向:從過(guò)去到未來(lái)
功法——教練工具箱深度傾聽(tīng)
同理心傾聽(tīng)
接納
回應(yīng)
求證
有力提問(wèn):欣賞式探詢(xún)
面向“發(fā)現(xiàn)”的問(wèn)題
啟發(fā)“夢(mèng)想”的問(wèn)題
聚焦“設(shè)計(jì)”的問(wèn)題
引導(dǎo)“實(shí)踐”的問(wèn)題
有效反饋
積極性反饋
建設(shè)性反饋
招法——教練流程
開(kāi)啟對(duì)話——建立親和/信任
促進(jìn)輔導(dǎo)的GROW教練模型
目標(biāo)Goal——你想要什么?創(chuàng)建愿景畫(huà)面SMART目標(biāo)框架與提問(wèn)話術(shù)
現(xiàn)狀Reality——現(xiàn)在的情況怎么樣?
方案Option——如何從現(xiàn)狀到目標(biāo)
行動(dòng)Will——你要采取的行動(dòng)
完成對(duì)話——這個(gè)對(duì)話有價(jià)值嗎?感激,嘉許
練法——場(chǎng)景演練
如何教練低于績(jī)效目標(biāo)的員工
如何教練剛剛達(dá)成績(jī)效目標(biāo)的員工
如何教練高于績(jī)效目標(biāo)的員工

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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