引導(dǎo)技術(shù)-工作坊設(shè)計(jì)-兩天版
培訓(xùn)講師:彭健
講師背景:
彭健老師——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師與領(lǐng)導(dǎo)力提升專(zhuān)家?摩托羅拉大學(xué)(國(guó)內(nèi)第一家企業(yè)大學(xué))領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目、講師培養(yǎng)與發(fā)展負(fù)責(zé)人?上市集團(tuán)天士力控股集團(tuán)培訓(xùn)中心高級(jí)經(jīng)理?捷信金融培訓(xùn)中心專(zhuān)職講師團(tuán)隊(duì)賦能負(fù)責(zé)人?結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師?DDI領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師?Visua 詳細(xì)>>
引導(dǎo)技術(shù)-工作坊設(shè)計(jì)-兩天版詳細(xì)內(nèi)容
引導(dǎo)技術(shù)-工作坊設(shè)計(jì)-兩天版
《Workshop工作坊設(shè)計(jì)? 》兩天課程大綱
一、工作坊設(shè)計(jì)?課程簡(jiǎn)介《Workshop工作坊設(shè)計(jì)?》(簡(jiǎn)稱(chēng)工作坊設(shè)計(jì))是引導(dǎo)的規(guī)律?系列課程的第二個(gè)模塊,線下標(biāo)準(zhǔn)版為兩天,適用于想借助工作坊/會(huì)議/培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)問(wèn)題解決并拿到成果產(chǎn)出的單位;特別適用于三類(lèi)專(zhuān)業(yè)人群學(xué)習(xí),包括需要支持業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展研討會(huì)和工作坊的人力資源專(zhuān)業(yè)人員(HRD/OD/TD/HRBP)\需要設(shè)計(jì)課程和開(kāi)展引導(dǎo)式培訓(xùn)的中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)引導(dǎo)師。
二、工作坊設(shè)計(jì)?課程背景
備注:若已知Facilitation和Workshop,可掠過(guò)
備注:以上會(huì)議應(yīng)用場(chǎng)景為典型的工作坊場(chǎng)景,課程現(xiàn)場(chǎng)依據(jù)學(xué)員的真實(shí)場(chǎng)景需要開(kāi)展共創(chuàng)設(shè)計(jì),以此來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊設(shè)計(jì)。
三、工作坊設(shè)計(jì)?課程適宜人群
備注:若已知Facilitation和Workshop的價(jià)值,可掠過(guò)
(一)人力資源專(zhuān)業(yè)者
1.有效支持業(yè)務(wù):由于引導(dǎo)技術(shù)更注重過(guò)程推進(jìn)而非內(nèi)容傳遞(不用給出權(quán)威意見(jiàn)),HR從業(yè)人員從此“輕松”支持業(yè)務(wù)研討。
2.高效主持會(huì)議:掌握了激發(fā)參與與流程帶領(lǐng)的技術(shù)與方法,無(wú)論是高層會(huì)議、部門(mén)協(xié)作會(huì)議還是部門(mén)內(nèi)部會(huì)議,從此遠(yuǎn)離傳統(tǒng)會(huì)議的弊病,會(huì)議的效率與產(chǎn)出質(zhì)量得以大幅度改善。
3.建設(shè)參與式管理文化:讓管理者產(chǎn)生反思和覺(jué)察,使其調(diào)整過(guò)度強(qiáng)勢(shì)的管理方式,塑造員工參與、共識(shí)決策的新型文化氛圍。
4.推動(dòng)組織變革:借助引導(dǎo)和對(duì)話,消除員工心理牽絆,讓組織變革過(guò)程變得柔性和溫情,讓擁抱變革成為共識(shí),讓員工成為推動(dòng)變革的力量。
(二)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)者
1.有效支持業(yè)務(wù):引導(dǎo)技術(shù)整體上是一種過(guò)程干預(yù)技術(shù),培訓(xùn)從業(yè)人員從此可以“輕松”支持業(yè)務(wù)部門(mén)研討,培訓(xùn)價(jià)值得以彰顯。
2.讓學(xué)習(xí)項(xiàng)目更接地氣:在傳統(tǒng)技能傳授一條線基礎(chǔ)上,增加工作任務(wù)推進(jìn)一線,讓學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)更豐富、更落地、更接地氣。
3.實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出:設(shè)計(jì)引導(dǎo)流程,直接產(chǎn)出成果,使培訓(xùn)師能夠承接有成果交付任務(wù)的培訓(xùn)項(xiàng)目,帶領(lǐng)“引導(dǎo)+培訓(xùn)”型工作坊。
4.提升交付質(zhì)量:發(fā)揮引導(dǎo)工具結(jié)構(gòu)化的力量,將引導(dǎo)與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,提升現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和參與質(zhì)量,并實(shí)現(xiàn)課程模塊交付標(biāo)準(zhǔn)化。
5.拓展交付課程:提升培訓(xùn)對(duì)象的過(guò)程引導(dǎo)技能,培訓(xùn)師不再花費(fèi)大量時(shí)間在課程內(nèi)容積累和沉淀上,交付課程范圍大大拓寬。
(三)部門(mén)與團(tuán)隊(duì)管理者
1.權(quán)威式到對(duì)話型:開(kāi)始運(yùn)用對(duì)話的方式與團(tuán)隊(duì)一同解決問(wèn)題,而不是一個(gè)人扛下所有責(zé)任;
2.設(shè)計(jì)并引導(dǎo)研討會(huì):開(kāi)始運(yùn)用流程、規(guī)則和管理工具高效開(kāi)會(huì),而不是將研討會(huì)開(kāi)成消息傳遞會(huì)議或耗時(shí)耗力的會(huì)議;
3.提升團(tuán)隊(duì)共識(shí):開(kāi)始注意凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)和包容性決策,提升團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感和承諾感,而不是只是依賴(lài)權(quán)威決策;
4.激活個(gè)體效能:開(kāi)始與員工構(gòu)建合伙關(guān)系、改善員工敬業(yè)度、激活團(tuán)隊(duì)個(gè)體,而不是將員工看作完成工作的工具;
5.職業(yè)激情重燃:引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力作為新型的領(lǐng)導(dǎo)力要求,勢(shì)必給管理者帶來(lái)新的挑戰(zhàn)刺激,從而有助于其職業(yè)激情保持。
四、工作坊設(shè)計(jì)?核心學(xué)習(xí)要點(diǎn)
1.引導(dǎo)者角色與使命(旨在構(gòu)筑共同語(yǔ)言)
2.引導(dǎo)的適用場(chǎng)景(依據(jù)學(xué)員基礎(chǔ)而定)
3.工作坊前因后果圖與工作坊行進(jìn)路線圖(核心要點(diǎn))
4.工作坊需求確認(rèn)(核心要點(diǎn))
5.凌波五步——通用工作坊設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)流程套路(核心要點(diǎn))
6.工作坊設(shè)計(jì)預(yù)演(依據(jù)學(xué)員需要和整體時(shí)間)
備注:課程涉及到的引導(dǎo)流程/工具,依據(jù)學(xué)員的應(yīng)用場(chǎng)景而定,現(xiàn)場(chǎng)老師會(huì)結(jié)合學(xué)員需要和教學(xué)條件進(jìn)行選擇性講解;
五、工作坊設(shè)計(jì)?課程安排
彭健老師的其它課程
1507490450215《結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析》目標(biāo)學(xué)員:希望提高結(jié)構(gòu)性思維能力與問(wèn)題分析能力的職場(chǎng)人士;課程時(shí)長(zhǎng):2天(13小時(shí))課程前言:一、WHY:為什么學(xué)《結(jié)構(gòu)性思維與問(wèn)題分析》?1、結(jié)構(gòu)性思維能為我們解決什么問(wèn)題?場(chǎng)景1:你的下屬對(duì)你說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo),最近技術(shù)部說(shuō)有幾個(gè)項(xiàng)目不得不延期,還有剛才客戶(hù)打電話詢(xún)問(wèn)解決方案的設(shè)計(jì)進(jìn)展,另外,我看到……;對(duì)了,張
講師:彭健詳情
職業(yè)素養(yǎng)-《談判與溝通技巧》 03.11
《雙贏談判溝通技巧》課程大綱【課程背景】在生活中,從以物易物的時(shí)代到今天,談判無(wú)處不在。除了狹義的正式場(chǎng)合下的商務(wù)談判之外,一切協(xié)商、交涉、商量等環(huán)節(jié)都可以視作談判。談判是日常工作、生活的一部分,只要你需要與他人合作,就無(wú)法避免進(jìn)行談判。出色的談判能力與高超的談判技巧正在成為每個(gè)人的一項(xiàng)基本素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力,談判對(duì)事業(yè)生活發(fā)揮的巨大影響已經(jīng)到了不可忽視的地步,
講師:彭健詳情
職場(chǎng)高效表達(dá)【課程目標(biāo)】幫助學(xué)員在遇到瞬間表達(dá)思想時(shí),能夠在開(kāi)口表達(dá)前快速整理思路,在腹中打稿,使思想快速有力傳播,表達(dá)者充滿(mǎn)自信,讓聽(tīng)眾抓住重點(diǎn)并理解?!菊n程時(shí)間】1天(6小時(shí))【目標(biāo)學(xué)員】需要提升表達(dá)能力的所有員工【課程收益】對(duì)組織和個(gè)人的收益:您將透過(guò)扎實(shí)的真實(shí)工作情境的演講演練和來(lái)自講師、學(xué)員的反饋,掌握快速整理思路并進(jìn)行清晰、簡(jiǎn)潔、有力的信息表達(dá)的
講師:彭健詳情
|課程大綱||一、課程名稱(chēng):||《現(xiàn)代職場(chǎng)商務(wù)禮儀(新員工)》||二、課程目標(biāo)||使學(xué)員的舉手投足更具職業(yè)性,從容應(yīng)對(duì)各種職場(chǎng)社交場(chǎng)合;||學(xué)會(huì)著裝莊重、舉止優(yōu)雅、言談得體,彰顯品味;||通過(guò)塑造個(gè)人的專(zhuān)業(yè)形象、提升公司公眾形象;||掌握商務(wù)禮儀的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn);||掌握必備的個(gè)人基本禮儀規(guī)范,增強(qiáng)自信;||掌握同理心溝通,贏得同事的信賴(lài)。||三、課程形式||課
講師:彭健詳情
職業(yè)素養(yǎng)-VD雙贏溝通-2天 03.11
VisualDISC雙贏溝通【課程介紹】DISC理論是目前世界上最被廣泛運(yùn)用的人類(lèi)行為分類(lèi)方式,是行為風(fēng)格理論的重要組成部分,已經(jīng)發(fā)展成全世界使用最廣泛的評(píng)量系統(tǒng)?!菊n程時(shí)間】?2天【課程收益】掌握VisualDISC特征分析,您將在以下方面有所提升招募與選才方面:創(chuàng)建公司各崗位所需人格特質(zhì),可用以補(bǔ)充崗位說(shuō)明書(shū)快速評(píng)估應(yīng)聘者與崗位的匹配性、加快招募速度(需
講師:彭健詳情
從0到1搞定演講——有效的演講與呈現(xiàn)技巧[pic]培訓(xùn)時(shí)間:1天培訓(xùn)方式:講師講解、視頻播放、小組討論目標(biāo)學(xué)員:需要經(jīng)常做工作匯報(bào),或經(jīng)常需要在公開(kāi)場(chǎng)合進(jìn)行一對(duì)多的個(gè)人呈現(xiàn)及想要提升演講能力的人。課程目標(biāo):?克服公眾場(chǎng)合怯場(chǎng),提升個(gè)人風(fēng)范?善用演講利器,提升表達(dá)能力?內(nèi)容組織提升,呈現(xiàn)技巧多樣?靈活把握呈現(xiàn)局面,高效達(dá)成預(yù)定目標(biāo)課程收益:1.掌握演講中吸引聽(tīng)
講師:彭健詳情
新進(jìn)員工導(dǎo)師輔導(dǎo)場(chǎng)景化訓(xùn)練營(yíng)【課程長(zhǎng)度】3天18課時(shí)賦能課后作業(yè)及輔導(dǎo)2天認(rèn)證【第一部分:3天線下培訓(xùn)】課程1導(dǎo)師管理賦能篇1.5天第一章新員工導(dǎo)師的定位新員工導(dǎo)師的角色認(rèn)知1.1導(dǎo)師的三種角色朋友教練管理者1.2團(tuán)隊(duì)研討:三種角色的責(zé)任與邊界導(dǎo)師的工作價(jià)值回饋2.1個(gè)人成長(zhǎng)收益2.2職業(yè)發(fā)展收益2.3情感收益新員工在想什么新員工的感受和期望新員工面臨的問(wèn)題
講師:彭健詳情
FMFW讓管理者開(kāi)好研討會(huì)兩天課程介紹(會(huì)議規(guī)則版)4335780682625FMFW讓管理者開(kāi)好研討會(huì)?(FacilitateManagerstoFacilitateWorkshops)課程,旨在提升管理者的研討會(huì)組織、設(shè)計(jì)、主持和引導(dǎo)技能,以改進(jìn)團(tuán)隊(duì)會(huì)議的研討質(zhì)量(激發(fā)參與度、責(zé)任感;提高成果產(chǎn)出質(zhì)量、共識(shí)度),進(jìn)而實(shí)現(xiàn)績(jī)效提升。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上,F(xiàn)MFW課
講師:彭健詳情
[pic]高效的時(shí)間管理課程摘要:做好時(shí)間管理,是實(shí)現(xiàn)人生規(guī)劃的保證,也是一個(gè)人能力的體現(xiàn)。本課程將向您介紹時(shí)間管理的理論與實(shí)務(wù),使您發(fā)現(xiàn)更好的控制/管理時(shí)間的策略,從而管理好自己的時(shí)間,成為高工作效率的員工,并掌握提高團(tuán)隊(duì)工作效率的、從而提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效方法。課程目標(biāo):本課程提供時(shí)間管理的原則、技能和工具,從而幫助學(xué)員的個(gè)人生活和職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的、持久的變化
講師:彭健詳情
left172720課程收獲:對(duì)于個(gè)人和組織擁有多重收益1、能力提升:讓員工學(xué)會(huì)思考、善于思考,享受思考為工作帶來(lái)的成就感,高效解決問(wèn)題;2、管理提升:使企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn),提高企業(yè)效率;3、經(jīng)驗(yàn)沉淀:促進(jìn)企業(yè)隱性的、零散的經(jīng)驗(yàn)梳理,讓企業(yè)經(jīng)驗(yàn)可傳承、可復(fù)制。幫助多數(shù)世界500強(qiáng)企業(yè)提高團(tuán)隊(duì)思考的質(zhì)量和速度芭芭拉?明托經(jīng)典暢銷(xiāo)書(shū)《金字塔
講師:彭健詳情
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