《職場(chǎng)幸福法則——如何重拾員工職業(yè)動(dòng)力》
《職場(chǎng)幸福法則——如何重拾員工職業(yè)動(dòng)力》詳細(xì)內(nèi)容
《職場(chǎng)幸福法則——如何重拾員工職業(yè)動(dòng)力》
《職場(chǎng)幸福法則》
——如何重拾員工職業(yè)動(dòng)力
主講：李曉慧
【課程背景】員工的低效能是企業(yè)發(fā)展的頑癥，你的企業(yè)是否有這樣的倦怠員工：
工作態(tài)度：從懶散、敷衍、摸魚(yú)，到偷懶、推諉，甚至不負(fù)責(zé)任、消極怠工；
行為表現(xiàn)：出勤不出力、半躺半工作、人在心不在 ；
情緒表現(xiàn)：倦怠、失落、厭倦、焦慮 其對(duì)企業(yè)造成的不利影響，輕則影響團(tuán)隊(duì)士氣，組織氛圍，重則影響企業(yè)對(duì)外形象，員工工作效率低下，影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；
倦怠導(dǎo)致工作質(zhì)量下降，容易引發(fā)事故，甚至造成不良社會(huì)影響。
………
本課程通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的方式（游戲，互動(dòng)，引導(dǎo)，案例，練習(xí)），幫助處于倦怠狀態(tài)的員工全面系統(tǒng)的梳理自己的職業(yè)狀態(tài)，了解自己在職場(chǎng)的所需所愛(ài)，并通過(guò)切實(shí)可行，具體落地的工具方法真正幫助員工不倦不怠，再燃職場(chǎng)激情，從而提升企業(yè)整體人均效能。
【課程收益】
1、了解生涯底層邏輯、職場(chǎng)邏輯，幫助處于企業(yè)中期/中后期的倦怠員工把控動(dòng)態(tài)平衡 ；
2、梳理自我探索和職業(yè)狀態(tài)，明確個(gè)人需求，告別職業(yè)倦?。?br />
3、掌握企業(yè)的回饋要求，聚焦職場(chǎng)方向，改變不合理信念；
4、應(yīng)用模型學(xué)習(xí)和練習(xí)，懂得能力管理策略，聚焦自身優(yōu)勢(shì)能力，再燃職場(chǎng)激情；
【課程對(duì)象】
新員工、全體員工、新晉管理者，HR處于快速成長(zhǎng)期，轉(zhuǎn)型期，跨界期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等。
【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)/天）
【課程大綱】
導(dǎo)入視頻《七年》：一定像你想的那樣去活，否則會(huì)像你活的那樣去想
第一講：了解職場(chǎng)邏輯，把控動(dòng)態(tài)平衡
一、人職匹配模型
——有趣的職業(yè)生涯：職場(chǎng)本質(zhì)是交換，用你有的，換你想要的
核心：人職匹配
二、人職的平衡&變化
1. 職場(chǎng)成功線&幸福線的平衡
2. 個(gè)人端&職位端的動(dòng)態(tài)變化
三、不同職場(chǎng)階段，把控動(dòng)態(tài)平衡
1. 職場(chǎng)前期：從能力出發(fā), 能力和欲望要匹配
2. 職場(chǎng)中期：從需求出發(fā), 主動(dòng)出擊
警惕：被動(dòng)從能力出發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)
案例：職場(chǎng)案例
討論&分享：小組互動(dòng)分享
3. 職場(chǎng)中后期：內(nèi)外兼修
第二講：明確個(gè)人需求，告別職業(yè)倦怠
測(cè)試：我屬于那種倦怠
一、明原因：卡殼的三葉草
1. 缺少興趣：厭倦
2. 缺少價(jià)值：失落
3. 缺少能力：焦慮
二、做探索：職業(yè)的興趣與價(jià)值
引導(dǎo)：你所做的是你所愛(ài)的嗎？
互動(dòng)：霍蘭德職業(yè)興趣測(cè)試
知識(shí)點(diǎn)：優(yōu)勢(shì)四象限
討論：如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)的一專(zhuān)、多能、零缺陷
啟發(fā)：道不易，法簡(jiǎn)易，術(shù)常易
三、找方法：轉(zhuǎn)動(dòng)的三葉草
互動(dòng)&引導(dǎo)：自測(cè)
1. 興趣提升策略：增加變化，內(nèi)外平衡
2. 價(jià)值提升策略：鏈接價(jià)值，主動(dòng)投入
3. 能力提升策略：降低要求，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)
四、避誤區(qū)：引起負(fù)面的不合理信念
1. 絕對(duì)化
2. 以偏概全
3. 糟糕至極
練習(xí)：換掉我的不合理信念
第三講：清晰回饋要求，聚焦職場(chǎng)方向
一、職業(yè)要求矩陣
1. 職位描述
2. 組織規(guī)則
3. 企業(yè)文化
視頻：企業(yè)文化面面觀
4. 才干氣質(zhì)
5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
討論&分享：吐槽大會(huì)
二、職業(yè)回饋公式
1. 職業(yè)回饋=錢(qián)+發(fā)展空間+情感/意義
2. 職業(yè)回饋特性：
1）均衡性，三要素之間此消彼長(zhǎng)
案例：航空安全員
2）爆發(fā)性，前爆回饋和后爆回饋
案例：大學(xué)輔導(dǎo)員
3）理性，合理全面看待職業(yè)誘惑
討論&分享：結(jié)合實(shí)際工作進(jìn)行互動(dòng)
第四講：聚焦優(yōu)勢(shì)能力，再燃職場(chǎng)激情
游戲：砸金花
一、職場(chǎng)能力剖析：
1. 能力三核：知識(shí)、技能、才干
練習(xí)：職場(chǎng)能力區(qū)分
2. 能力三核的特性
1）可遷移性：人生沒(méi)有白走的路，每一步都算數(shù)
游戲：過(guò)去現(xiàn)在未來(lái)
2）競(jìng)爭(zhēng)性：簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做
3）階段性：一專(zhuān)多能零缺陷
第五講：課程總結(jié)/回顧
李曉慧老師的其它課程
《新生代成長(zhǎng)法則》——新員工如何快速完成蛻變主講：李曉慧【課程背景】隨著高節(jié)奏的時(shí)代到來(lái)，企業(yè)對(duì)于人才利用效率和速度的要求越來(lái)越迫切。哪怕是對(duì)剛度過(guò)大學(xué)生涯的新生代，企業(yè)也希望他們能在崗位上有所產(chǎn)出，迅速完成學(xué)生到職場(chǎng)人身份的轉(zhuǎn)變。但對(duì)于剛從學(xué)校畢業(yè)的新生代們，企業(yè)管理中常常會(huì)遇到如下問(wèn)題：新員工依賴(lài)心理強(qiáng)，凡事靠領(lǐng)導(dǎo)，靠組織，等任務(wù)；分不清企業(yè)VS學(xué)校的要
講師：李曉慧詳情
《DISC知彼解己》——團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作主講：李曉慧【課程背景】企業(yè)是由每一位員工組成的組織，而每一位員工具有不同的成長(zhǎng)背景，他們有自己獨(dú)特的行為習(xí)慣，性格特質(zhì)，做事風(fēng)格，比如：有的人雷厲風(fēng)行，有的人謹(jǐn)慎穩(wěn)健，有的人殺伐果敢，有的人積極樂(lè)觀……不同的行為風(fēng)格都會(huì)在組織中產(chǎn)生不同的影響。同樣他們面對(duì)自己的上級(jí)、同事、下屬、客戶(hù)也都有自己不同的行為特質(zhì)呈現(xiàn)，不同的
講師：李曉慧詳情
《如何跳出心智模式陷阱》——《拆掉思維里的墻》翻轉(zhuǎn)課堂主講：李曉慧【課程背景】在今天這樣一個(gè)充滿(mǎn)不確定性的時(shí)代，高速發(fā)展的時(shí)代，企業(yè)最大的危險(xiǎn)不是來(lái)自外界的壓力和競(jìng)爭(zhēng)，而是我們所有員工的內(nèi)在心智模式，因?yàn)樾闹悄Ｊ綄Q定員工看到什么，感受到什么，以及思考最終成就怎樣的人生。我們常常會(huì)對(duì)自己的電子產(chǎn)品進(jìn)行更新?lián)Q代、升級(jí)，但是我們員工自己大腦的升級(jí)模式卻很少發(fā)生，
講師：李曉慧詳情
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》翻轉(zhuǎn)課堂主講：李曉慧【課程背景】《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》這本書(shū)，被譽(yù)為企業(yè)效能提升的圣經(jīng)，這本書(shū)是一本大熱的書(shū)哈。那但是當(dāng)你真的去研究它的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的熱的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你想象。它是有史以來(lái)最具影響力的十大管理類(lèi)的書(shū)籍之一。那請(qǐng)注意啊，這本書(shū)講的其實(shí)是人的習(xí)慣培養(yǎng)，它應(yīng)該更像是一本心理學(xué)的書(shū)，它就成為影響人類(lèi)歷史的十大管理學(xué)的書(shū)籍之
講師：李曉慧詳情
《可復(fù)制的溝通力——如何高效提升溝通力》 07.24
《可復(fù)制的溝通力》——如何高效提升溝通力主講：李曉慧【課程背景】“高效溝通會(huì)讓我們的工作事半功倍，因此，如何提高溝通效率，也是每個(gè)職場(chǎng)人的必修課。組織的成功，離不開(kāi)高效的溝通機(jī)制。組織若想創(chuàng)建更佳的績(jī)效，也要求每個(gè)成員必須有卓越的溝通能力，能夠與他人合作達(dá)成目標(biāo)。隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，部門(mén)內(nèi)部或者部門(mén)之間的溝通和協(xié)作會(huì)變得越來(lái)越困難?？绮块T(mén)溝通和協(xié)作的問(wèn)題
講師：李曉慧詳情
領(lǐng)導(dǎo)者角色認(rèn)知與高效溝通主講：李曉慧【課程背景】很多企業(yè)家普遍認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)不會(huì)，他們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力是一種天賦或者是打拼出來(lái)的、是摸索出來(lái)的。還有人說(shuō)老板人說(shuō)老板才需要是領(lǐng)導(dǎo)力，還有大領(lǐng)導(dǎo)才需要學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力很好。在過(guò)去我們認(rèn)為只有高管才有學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力。有沒(méi)有想過(guò)哪怕是基層員工，他也需要領(lǐng)導(dǎo)力。作為基層關(guān)基層的員工來(lái)講，你需不需要影響你的上司，采納你的方案，你需不需要
講師：李曉慧詳情
《突破瓶頸暢享職場(chǎng)》——員工核心競(jìng)爭(zhēng)能力提升【課程背景】企業(yè)在新時(shí)代的浪潮推動(dòng)下需要不斷發(fā)展、變革才能適應(yīng)各種內(nèi)外部環(huán)境的變化，才有基業(yè)長(zhǎng)青的可能性。面對(duì)外部的機(jī)會(huì)和威脅，這一簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，企業(yè)或許可以通過(guò)一系列的工具、方法及策略來(lái)迅速調(diào)整以應(yīng)對(duì)各種不確定性；而針對(duì)內(nèi)部如何提升企業(yè)的軟實(shí)力——人才，這樣一種復(fù)雜的體系，則是企業(yè)需要進(jìn)行系統(tǒng)、深度且有針對(duì)性地學(xué)習(xí)
講師：李曉慧詳情
《突破瓶頸暢享職場(chǎng)—員工核心競(jìng)爭(zhēng)能力提升翻轉(zhuǎn)課堂》主講：李曉慧老師【課程背景】企業(yè)在新時(shí)代的浪潮推動(dòng)下需要不斷發(fā)展、變革才能適應(yīng)各種內(nèi)外部環(huán)境的變化，才有基業(yè)長(zhǎng)青的可能性。面對(duì)外部的機(jī)會(huì)和威脅，這一簡(jiǎn)單的系統(tǒng)，企業(yè)或許可以通過(guò)一系列的工具、方法及策略來(lái)迅速調(diào)整以應(yīng)對(duì)各種不確定性；而針對(duì)內(nèi)部如何提升企業(yè)的軟實(shí)力——人才，這樣一種復(fù)雜的體系，則是企業(yè)需要進(jìn)行系統(tǒng)
講師：李曉慧詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式，減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式，定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求，西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師？備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20234
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16223
- 5員工守則 15461
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15395
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14195
