《群策群力-問題分析與解決行動學習教練工作坊》

  培訓講師:王大泓

講師背景:
王大泓老師講師背景國內(nèi)資深管理實戰(zhàn)專家著名德資(AGFA)銷售總監(jiān)曾于國企和民企任高管職務直播課堂《名師在線》特聘專家清華、北大、上海財大特聘專家職業(yè)背景資深企業(yè)管理咨詢顧問,十余年營銷與企業(yè)運營經(jīng)驗,清華大學客座教授,曾于著名德資企業(yè)AG 詳細>>

王大泓
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《群策群力-問題分析與解決行動學習教練工作坊》詳細內(nèi)容

《群策群力-問題分析與解決行動學習教練工作坊》

《群策群力—問題分析與解決行動學習教練工作坊》
課程背景
一邊是競爭越來越激烈,市場越來越難做,另一邊是生產(chǎn)成本居高不下;績效問題隨
處可見,行政指令下推動的各自為政的績效提升計劃,導致相互矛盾的目標和沖突的資
源配置,無人愿意承擔改善責任、人才發(fā)展遇到瓶頸、組織變革難有成效、績效無法得
到改善,最終導致戰(zhàn)略難以落地。
傳統(tǒng)的解決之路往往會首先提升大家的能力,因為人們之所以不能承擔挑戰(zhàn)性的任務
,是因為能力不足??此坪侠恚覀兏嗟暮雎粤巳藗冊谔嵘芰χ笆紫纫袑W習
的動機。因此脫離了挑戰(zhàn)性的任務或問題,一味的提升能力,只會導致大家“什么都知道
,但卻沒有實效”的結果。
行動學習法作為國內(nèi)、外眾多500強企業(yè)實踐驗證,對攻克組織難題、核心人才培養(yǎng)
、活化組織管理、推動戰(zhàn)略及績效等諸多方面都有著巨大的作用。
《群策群力-
問題分析與解決行動學習教練工作坊》課程系統(tǒng)的解析了行動學習與教練法的內(nèi)在原理、
實施方法以及常用的工具,圍繞組織中真實問題進行攻克的過程中,通過大家全員參與
,進行集體的發(fā)現(xiàn)與反思,從而進行學習。將“解決問題”與“學習發(fā)展”統(tǒng)合在一起,通
過“解決問題”帶來“學習發(fā)展”,而“學習發(fā)展”又為“解決問題”探索出新的路徑,最終帶
來“業(yè)績增長”和“人員成長”。
課程特點
? 以實踐活動為重點。
? 以學習團隊為單位。
? 以真實案例為對象。
? 以角色扮演為手段。
? 以團體決斷為要求。
課程受益
? 改善心智模式,活化組織管理
? 提升組織績效
? 掌握行動學習與教練的流程
? 掌握促動技術來促進群體有效聚焦、對話與共識;
? 推動組織難題的攻克;


培訓課時
? 1~2天(6小時/天)課程時間會根據(jù)聚焦要解決的問題進行調(diào)整


課程綱要
第一部分:問題分析與解決
? 什么是真正的問題
← 目標和現(xiàn)狀的差異
← 問題和問題點
← 問題的分類
? 問題分析與解決的步驟、方法和工具
← 第一步:現(xiàn)狀描述、定義問題
? 背景分析
? 羅列所有問題點(擴展性思維下的5w2h+5why)
? 清晰分析每一個問題點
? 按對結果的影響程度評估問題
? 確定關鍵問題所在
本步驟重點探討:描述問題的現(xiàn)狀,確定關鍵所在
← 第二步:明確方向、確定目標
? 檢驗目標的SMART原則
本步驟重點探討: 如果目標再提高一點會怎么樣?
目標實現(xiàn)后是否可以解決問題?
← 第三步:系統(tǒng)分析、洞悉要因
? 金字塔模型分析原因
? 思維導圖分析原因
? 要素表進行分析原因
? 把原因邏輯化、系統(tǒng)化——魚骨圖6M
? 將原因按重要性、緊急性排序
本步驟重點探討:
是什么導致問題的發(fā)生?背后的原因又是什么呢?
你是如何知道這個因果關系的?有什么證據(jù)可以論證這個因果關系?
← 第四步:創(chuàng)造方案、探索可能
? 改變思維定式多角度審視問題
? 改變思維定式的8種方法
? 收集想法
? 觀點聚類
? 形成概念
? 補充完善
? 分析可行
本步驟重點探討:
突破固有思維發(fā)現(xiàn)解決方案;發(fā)散思維找到解決問題的可能性
← 第五步:理性判斷、精明決策
? 就決策工具達成一致
? 獨立評分,達成共識,所有人對評估標準達成一致
? 風險障礙分析
? 制定行動計劃
◆ 行動計劃要具體、可以操作,可以跟蹤
◆ 行動計劃盡量在培訓結束后短期內(nèi)啟動(不超過2周)
◆ 行動計劃動賓格式描述
◆ 行動計劃執(zhí)行前要通過正式的決策程序
本步驟重點探討:科學決策,謀求共識,分析風險,制定計劃
← 第六步:執(zhí)行方案、落實達成
? 有效授權
? 獲得責任人的承諾
? 建立追蹤結果的計分牌
? 里程碑過程跟進
本步驟重點探討:
取得對目標的承諾,組織并參與高效的目標回顧會,為實現(xiàn)目標掃清路障
傳統(tǒng)監(jiān)督與執(zhí)行監(jiān)督之間的區(qū)別
提高團隊成員彼此間的責任感


——凡是脫離情景得到的創(chuàng)意都是“掩耳盜鈴”——
——凡是沒有替代方案的執(zhí)行都是“鋌而走險”——
——凡是局限于行業(yè)慣性方案都是“固步自封”——
——凡是沒有共鳴的爭議處理都是“不了了之”——
——凡是不以落地為本的計劃都是“自欺欺人”——


工作坊所用技術與工具:
行動學習與促動技術
← 行動學習的6要素
← 行動學習的內(nèi)功心法
← 引導術
? 工具1、ORID
? 工具2、上堆、下切、橫擴
? 工具3、世界咖啡
← 團隊共創(chuàng)
? 群策群力五步法
? 矩陣分析法1、緊急、重要矩陣
? 矩陣分析法2、難易、收益矩陣
? 四維問題推進法
? 改善流程三檢核法

 

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