組織行為學(xué)—組織管理智慧與管理技能提升

  培訓(xùn)講師:潘鴻儒

講師背景:
潘泓儒組織行為學(xué)及組織變革研究專家16年專注于企業(yè)組織發(fā)展與人才培養(yǎng)教育背景:清華大學(xué)工商管理碩士MBA(2001)國家人力資源和社會保障部認(rèn)證工商管理經(jīng)濟(jì)師(2006)瑞典IHM商學(xué)院VDMP版權(quán)課程認(rèn)證培訓(xùn)師(2004)美國ALAMO學(xué) 詳細(xì)>>

潘鴻儒
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組織行為學(xué)—組織管理智慧與管理技能提升詳細(xì)內(nèi)容

組織行為學(xué)—組織管理智慧與管理技能提升

組織行為學(xué)——組織管理智慧與管理技能提升
(1-2天)
學(xué)員對象: 企業(yè)管理人員,想進(jìn)一步提升自己的人員
課程目標(biāo):
1.樹立現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理意識和理念,明確作為經(jīng)理人應(yīng)該具備的素質(zhì)
2.通過參與和練習(xí),掌握有效的管理技能和方法,提升工作績效
3.共同探討和解決實際工作中的問題,分享各自的成功經(jīng)驗
課程內(nèi)容:
一、角色轉(zhuǎn)換與定位
1.從組織行為分析新經(jīng)理人的任務(wù)和挑戰(zhàn)
2.工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變:自我管理到員工管理
3.正確應(yīng)對管理中的各種關(guān)系(對上、水平和對下)
二、以績效(結(jié)果)為導(dǎo)向帶動員工工作
1.游戲與心得分析:績效(結(jié)果)的基本含義
2.員工發(fā)展的三要素:知識、技能和態(tài)度
3.以績效(結(jié)果)為導(dǎo)向的管理流程
三、經(jīng)理人管理技能之一:目標(biāo)和計劃制定
1.遠(yuǎn)景和目標(biāo)的含義
2.目標(biāo)的制定中的SMART原則
3.目標(biāo)的分解和落實
4.目標(biāo)的貫徹和執(zhí)行:PDCA的循環(huán)
四、經(jīng)理人管理技能之二:溝通和協(xié)調(diào)
1.游戲與心得分析:有效溝通的含義
2.溝通中的障礙
3.有效溝通的原則和方法
五、經(jīng)理人管理技能之三:輔導(dǎo)與反饋
1.反饋和輔導(dǎo)的含義
2.專業(yè)測試與點(diǎn)評:情境化領(lǐng)導(dǎo)方法
3.員工發(fā)展的四個階段
六、經(jīng)理人管理技能之四:考核與評估
1.為什么要進(jìn)行績效考核
2.如何進(jìn)行有效考核
3.怎樣進(jìn)行有效的評估(面談)
七、經(jīng)理人管理技能之五:做一名優(yōu)秀的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)
1. 小組討論:怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)力
2. 管理者個人塑造領(lǐng)導(dǎo)力的重點(diǎn)和關(guān)鍵
3. 管理風(fēng)格測試與分析:您是哪一類的管理者
4. 彈性管理與選擇適當(dāng)?shù)墓芾盹L(fēng)格


 

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4D變革領(lǐng)導(dǎo)力——打造教練式變革領(lǐng)袖(2天)課程簡介:我們正處在一個不斷變革的新經(jīng)濟(jì)時代。全球一體化進(jìn)程加劇,世界的腳步越來越快,人們的壓力節(jié)節(jié)攀升。變革,顛覆式技術(shù)層出不窮(大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、生物芯片、基因測序及重組、人工智能、虛擬現(xiàn)實等)、公司兼并與重組、領(lǐng)導(dǎo)班子頻繁更替、家庭成員的增添和離去等等,已然成為社會、組織和個人必須面對的挑戰(zhàn),成為影響人

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變革管理與創(chuàng)新思維【課程目標(biāo)】順勢明道——內(nèi)圣外王——變革優(yōu)術(shù)?!菊n程背景】什么是變革?變革就是與時俱進(jìn)!改革就是變革。我們正處在一個不斷變革的新經(jīng)濟(jì)時代。全球一體化進(jìn)程加劇,世界的腳步越來越快,人們的壓力節(jié)節(jié)攀升。變革、顛覆式技術(shù)創(chuàng)新層出不窮(大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、生物芯片、基因測序及重組等)公司并購與重組、領(lǐng)導(dǎo)班子頻繁更替等等,已然成為社會、

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