4D變革領(lǐng)導(dǎo)力

4D變革領(lǐng)導(dǎo)力
——打造教練式變革領(lǐng)袖（2天）
課程簡介：
我們正處在一個(gè)不斷變革的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代。全球一體化進(jìn)程加劇，世界的腳步越來越快
，人們的壓力節(jié)節(jié)攀升。變革，顛覆式技術(shù)層出不窮（大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、生物
芯片、基因測序及重組、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等）、公司兼并與重組、領(lǐng)導(dǎo)班子頻繁更
替、家庭成員的增添和離去等等，已然成為社會、組織和個(gè)人必須面對的挑戰(zhàn)，成為影
響人們生活和工作的重要因素。
如何在這瞬息萬變的世界取得成功？變革的核心不僅僅在于突破以往的思維模式，改
變?nèi)藗兊男袨榉绞?，還更要關(guān)注改變?nèi)藗冃撵`。
無論個(gè)人還是組織，任何一種變革都不可能一蹴而就。
在一個(gè)組織和機(jī)構(gòu)中，自滿情緒隨處可見，虛假的緊迫感使人們陷入混亂陷阱。如何
幫助組織建立真正的緊迫感，排除不必要的行動(dòng)、提升組織和個(gè)人績效？如何在變革中
識別機(jī)會、把握機(jī)會、化挑戰(zhàn)為騰飛的跳板？如何引導(dǎo)員工適應(yīng)變革？如何幫助組織、
團(tuán)隊(duì)、個(gè)人及家人度過艱難的過渡期，盡快站穩(wěn)腳跟，取得成績？
課程特色：
本課程在國際變革大師十幾年的研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國企業(yè)的實(shí)際情況，應(yīng)用
最新的管理模式——教練的藝術(shù)和科學(xué)，專門為中國企業(yè)家和企業(yè)中高層管理者量身定做
而成。本課程將為您細(xì)細(xì)解剖變革時(shí)期人們的心理，為組織和機(jī)構(gòu)提供一套科學(xué)的變革
實(shí)用方法、評價(jià)工具和行動(dòng)框架。本課程旨在幫助組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人順利渡過組織的變
革過渡期，使組織、團(tuán)體和個(gè)人樹立正確觀念、萬眾一心、積極執(zhí)行企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展的
目的。
本課程將闡明在變革期間所需要具備的領(lǐng)導(dǎo)力，識別、分析和把握變革中的核心要素
，幫助組織將虛假緊迫感或自滿情緒轉(zhuǎn)化為真正的緊迫感，并將緊迫感由高層層層傳遞
給團(tuán)隊(duì)、個(gè)人，化個(gè)人危機(jī)轉(zhuǎn)化為企業(yè)的集體行動(dòng)，從而形成具有真正緊迫感的緊迫文
化，造就企業(yè)與個(gè)人的持久輝煌！
培訓(xùn)目的：
學(xué)員將提升以下能力：
?
樹立危機(jī)意識：撬動(dòng)變革的杠桿是真正的緊迫感，理解和識別真正的緊迫感，并在實(shí)際
工作中應(yīng)用。
?
樹立變革意識：了解成功組織變革的八步驟，并針對八步驟分析本企業(yè)的變革狀態(tài)，制
定本企業(yè)以后的變革步驟。
?
端正變革心態(tài)：通過案例分析，理解在中國企業(yè)變革過程中樹立何種正確的變革心態(tài)，
并結(jié)合國外案例，端正企業(yè)員工對變革所持態(tài)度。最后探討最適合本企業(yè)的變革態(tài)度
。
?
了解企業(yè)文化對變革成功的重要性：通過講解和練習(xí)，探討本企業(yè)現(xiàn)有企業(yè)文化和所期
待的企業(yè)文化之間的差距，探尋最適合本企業(yè)的變革成功路徑。
?
人腦對變革的反應(yīng)：理解變革對人們頭腦神經(jīng)的自然影響，從而理解變革時(shí)期人們的心
理過渡。
?
變革時(shí)期的思維、情緒和行為管理：理解變革時(shí)期員工心理過渡六階段，結(jié)合自己團(tuán)隊(duì)
特質(zhì)，分析識別本團(tuán)隊(duì)成員所處的過渡階段以及探尋脫身之策。
?
過渡階段的教練工具應(yīng)用：根據(jù)每一個(gè)過渡階段的特質(zhì)，介紹、演示、練習(xí)五個(gè)教練工
具幫助自己和員工在變革時(shí)期進(jìn)行自我變革及自我成長。
? 變革領(lǐng)導(dǎo)行為習(xí)慣：識別變革領(lǐng)導(dǎo)力的特質(zhì)并在實(shí)際工作中應(yīng)用。
培訓(xùn)形式：
? 分組、體驗(yàn)式、教練式教學(xué)。
培訓(xùn)時(shí)間：
? 2天，每天6課時(shí)。
學(xué)員對象：中高層管理者
課程大綱：
第一部分：變革是黑盒子嗎？
1. 學(xué)習(xí)變革與領(lǐng)導(dǎo)會給你帶來什么？

2. 什么是變革？變革對你意味著什么？

3. 從多個(gè)角度理解變革

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)和組織變革八步驟
1. 增加變革緊迫感

2. 選擇變革領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

3. 評估組織文化

4. 確立變革愿景

5. 計(jì)劃和溝通變革

6. 創(chuàng)造短期成效

7. 繼續(xù)變革

8. 鞏固變革成果

9. 總結(jié)和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)變革八步驟

第三部分：如何幫助員工快速適應(yīng)變革、站穩(wěn)腳跟？
1. 變革的核心要素是什么？如何把握？

2. 變革心理過渡的步驟是什么？

3. 識別心理過渡的六個(gè)階段

4. 幫助員工度過變革過渡期間的實(shí)操技巧和行動(dòng)指南

第四部分、變革領(lǐng)導(dǎo)力
1. 識別和應(yīng)用五個(gè)變革領(lǐng)導(dǎo)力

2. 角色扮演各類不同的團(tuán)隊(duì)決策力

3. 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的技能應(yīng)用

課程時(shí)間安排：

|時(shí)間 |(第1天) |(第2天) |
|09:00~10:|Ice Breaking（破冰） |回顧第1天的內(nèi)容 |
|00 |課程安排：1）團(tuán)隊(duì)練習(xí) | |
| |2）樹立危機(jī)意識 | |
| |3）案例閱讀 | |
| |課程形式：練習(xí)、講解、閱讀 | |
| | |[ 模塊 4 ] 變革心理過渡六階段 |
| | |課程安排：1）人腦結(jié)構(gòu)和對變革的|
| | |理解 |
| | |2）理解過渡六階段 |
| | |3）識別過渡六階段 |
| | |4）探尋過渡六階段策略 |
| | |課程形式：講解、練習(xí)、模擬 |
|10:00~11:|[ 模塊 1 ] 樹立危機(jī)意識 | |
|00 |課程安排：1）小組討論 | |
| |2）課堂討論 | |
| |案例研討：豬八戒網(wǎng)的騰云計(jì)劃 | |
| |課程形式：研討、講解、案例分析| |
| |、練習(xí)（頭腦風(fēng)暴、SWOT戰(zhàn)略工具| |
| |應(yīng)用、換帽思考） | |
|11:00~12:| | |
|00 | | |
|12:00~14:|午 餐 |
|00 | |
|14:00~15:|[ 模塊 2 ] 端正變革態(tài)度、樹立 |[ 模塊 5] 教練式變革工具實(shí)操 |
|00 |變革意識 |課程安排： 1）教練位置 |
| |課程安排：1）華為案例 |2）教練式工具介紹 |
| |2）成功組織變革八階段 |3）轉(zhuǎn)念四句話的應(yīng)用 |
| |3）變革八階段練習(xí) | |
| |案例研討：任正非和華為變革 |課程形式：講解、 |
| |課程形式：研討、講解、案例分析|示范、練習(xí)、研討 |
| |、練習(xí)、模擬 | |
|15:00~15:| | |
|30 | |課程安排： 1）邏輯層次介紹和示 |
| | |范 |
| | |2）邏輯層次的應(yīng)用 |
| | | |
| | |課程形式：講解、示范、練習(xí)、研 |
| | |討 |
|15:30~16:| | |
|00 | | |
|16:00~16:| |課程安排：1）四個(gè)計(jì)劃性問題介紹|
|30 | |2）四個(gè)計(jì)劃性問題的運(yùn)用 |
| | |課程形式：講解、示范、研討、練 |
| | |習(xí) |
| |[ 模塊 3 ] 變革領(lǐng)導(dǎo)力 | |
| |課程安排：1）五項(xiàng)變革行為能力 | |
| |介紹 | |
| |2）練習(xí) | |
| |項(xiàng)目活動(dòng)：如何應(yīng)用變革能力？ | |
| |課程形式：講解、示范、練習(xí)、研| |
| |討、 | |
|16:30~17:| |結(jié)尾 & Q&A |
|00 | | |

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