創(chuàng)新“瞄準鏡”工具2天課綱

  培訓講師：劉建平

講師背景：
劉建平老師（ChampionLiu）——專注于創(chuàng)新思維、談判技能和企業(yè)文化落地專業(yè)資格及教育背景：Background資深的職業(yè)經(jīng)理人和企管顧問德國漢堡大學MBA美國亞利桑那州立大學商學院訪問學者中國培訓研究院企業(yè)創(chuàng)新專家、企業(yè)文化專家、談 詳細>>

劉建平
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創(chuàng)新“瞄準鏡”工具2天課綱詳細內(nèi)容

創(chuàng)新“瞄準鏡”工具2天課綱

你在為員工沒有創(chuàng)造能力焦慮嗎？ 給你工具

你在為員工不能一起高效創(chuàng)新焦慮嗎？ 給你工具

你在為課程結(jié)束了，課程效果無法落地擔心嗎？ 給你工具

創(chuàng)新“瞄準鏡”工具2天課綱

 

序列

項目

具體內(nèi)容

工時/天

參與者

1

第一天培訓

——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會

（學習小組）

導言：專業(yè)知識不等于創(chuàng)新能力

第一講：創(chuàng)新基礎(chǔ)

邊界與突破邊界等3個模型的解讀

你自己的創(chuàng)新        【互動】

大師論創(chuàng)新

你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)  【互動】【研討】

你創(chuàng)新的障礙        【互動】【研討】【投票】

發(fā)現(xiàn)行業(yè)中技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新的方向和可能的機遇

用工具*發(fā)現(xiàn)當前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口

上午

（大約時間1*）

講師

學員

組長

 

2

第一天培訓

——生成有效的創(chuàng)意

（學習小組）

第二講：創(chuàng)新“瞄準鏡”工具描述

縱向的個人創(chuàng)新思維能力類工具描述

橫向的團隊創(chuàng)新工具類描述

廚師效應(yīng)之----縱橫單項交叉與多項交叉使用的簡介

第三講：創(chuàng)新“瞄準鏡”工具詳解

---和工作中的機遇與問題結(jié)合體驗工具生成新的創(chuàng)意

縱向的個人創(chuàng)新能力工具

1、創(chuàng)得出

價值觀層面         【視頻】【研討】

模仿的境界

水平思考工具       【互動】【研討】

多角度思考         【互動】【研討】

關(guān)聯(lián)思維           【互動】【體驗】【研討】

想象力             【互動】【體驗】

靈感思維           【討論】

逆向思維工具       【互動】【體驗】【研討】

微創(chuàng)新系列工具     【互動】【體驗】【研討】

……等

*結(jié)合工作中的問題，體驗創(chuàng)新思維與工具的演練

下午

 

講師

學員

組長

3

第二天培訓

——生成有效的創(chuàng)意

（學習小組）

2、創(chuàng)得多

系統(tǒng)思維（整體思維）

發(fā)散思維工具      【互動】【研討】

 

團隊創(chuàng)新工具

SWOT工具

投票工具

默寫創(chuàng)新                 【互動】

頭腦風暴與六頂思考帽工具 【互動】

……等

開源創(chuàng)新工具-----顛覆性假設(shè)   

持續(xù)改善創(chuàng)新工具--------CI工具

*工作中創(chuàng)新問題的深入討論

上午

（大約時間）

講師

學員

組長

 

4

第二天培訓

——生成有效的創(chuàng)意

（學習小組）

創(chuàng)新的組織制度工具------CIO

精準的新產(chǎn)品創(chuàng)新工具----CS工具

眾籌工具

商業(yè)模式創(chuàng)新工具  

 

第四講：創(chuàng)新“瞄準鏡”落地策略

        ----課程結(jié)束老師走后怎么辦？

創(chuàng)新瞄準鏡工具交叉使用

創(chuàng)新“瞄準鏡”工具落地攻略

----有利有益有趣的創(chuàng)新氛圍建設(shè)

人人都是創(chuàng)新培訓師

*你的創(chuàng)新瞄準鏡使用計劃          【互動】【研討】

  --根據(jù)練習設(shè)計自己的“瞄準鏡”使用計劃

--根據(jù)練習設(shè)計團隊共同使用計劃

--根據(jù)練習設(shè)計培訓你的團隊和新團隊使用計劃

下午

 

講師

學員

組長

 

1*大約時間：基于創(chuàng)新課程和本課設(shè)計特點，同時跟參訓學員的基礎(chǔ)不同授課模塊時間不能是具體時數(shù)；


 

劉建平老師的其它課程

《OCCT創(chuàng)新思維工具工作坊課綱》（5天版）OrganizationContinuousCreativeThinking課程描述(CourseDescription)本課程的特色就是：“從實踐中來，到實踐中去”，用工具依次發(fā)現(xiàn)學員的、團隊的創(chuàng)新的障礙，用工具協(xié)助學員并通過學員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會；在練習設(shè)定的題目時，學員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的

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微創(chuàng)新工具與落地課程描述(CourseDescription)面對愈演愈烈的經(jīng)濟波動、成本與競爭壓力，企業(yè)決策者迫切需要為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展尋找新的方向。要走出依靠低價競爭的泥潭，實現(xiàn)高效的競爭，企業(yè)必須引入創(chuàng)新機制。創(chuàng)新是實現(xiàn)可持續(xù)性商業(yè)成功的必要因素--創(chuàng)新能夠在市場波動的環(huán)境中，保護企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)，維持企業(yè)的健康發(fā)展。能夠持續(xù)產(chǎn)生效益的創(chuàng)新是

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創(chuàng)新思維游戲版課綱------基于游戲化（Gamification）的創(chuàng)新體驗培訓【背景】游戲化管理是目前最前沿的管理手段和培訓方法，他超越了傳統(tǒng)的熱鬧的淺層的拓展訓練，也超越了普通的Wifi式的“我說你聽”的枯燥的培訓方法，對自我意識很強的員工，尤其是90后人群有著特別的作用，會極大的提高他們的參與感和培訓中的主觀體驗，是目前最合乎他們胃口的培訓方式。很多

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社會管理創(chuàng)新-----以法律意識促進社會管理創(chuàng)新課程描述(CourseDescription)為促進加強社會建設(shè)和創(chuàng)新社會管理工作，各級黨委和政府提出了一系列加強和創(chuàng)新社會管理的戰(zhàn)略部署和指導方針，社會建設(shè)和社會管理創(chuàng)新工作成為國家重要的施政方針和今后時期的核心工作任務(wù)。社會管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念和體現(xiàn)對人的創(chuàng)新服務(wù)，人是一切創(chuàng)新活動中最核心的

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《創(chuàng)新提案輸出工作坊》（商超版3天）amp;【項目背景】本課程的特色就是：“從實踐中來，到實踐中去”，用工具依次發(fā)現(xiàn)學員的、團隊的創(chuàng)新的障礙，用工具協(xié)助學員并通過學員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會；在練習設(shè)定的題目時，學員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力，讓學員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團隊的各種方法與注意事項，為回到工作崗位把

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創(chuàng)新思維之-----創(chuàng)新“瞄準鏡”工具(1天課綱)課程描述(CourseDescription)本課程的特色就是：“從實踐中來，到實踐中去”，用工具依次發(fā)現(xiàn)學員的、團隊的創(chuàng)新的障礙，用工具協(xié)助學員并通過學員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會；在練習設(shè)定的題目時，學員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力，讓學員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團

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創(chuàng)造性的問題分析與解決課程描述(CourseDescription)人們并不是被問題本身所困擾，而是被解決問題的方式所困擾。很多企業(yè)用傳統(tǒng)的方法已經(jīng)無法有效地解決問題。如果能夠運用創(chuàng)造性的系統(tǒng)的思考模式，就能不斷提升解決問題的工作效能，但如何打破思維定式，制定出及時全面且可行的解決方案呢？基于全腦思維的創(chuàng)造性的問題分析與解決是一門專門改善和解決這個困境的良策

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《創(chuàng)新提案輸出工作坊》（銀行金融業(yè)版3天）amp;【項目背景】本課程的特色就是：“從實踐中來，到實踐中去”，用工具依次發(fā)現(xiàn)學員的、團隊的創(chuàng)新的障礙，用工具協(xié)助學員并通過學員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會；在練習設(shè)定的題目時，學員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力，讓學員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團隊的各種方法與注意事項，為回到工作

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六頂思考帽   04.07

六頂思考帽課程描述(CourseDescription)思考是人類最根本的資源，而我們對思考方法的追求永無止境。不論我們已經(jīng)有多好，我們總想變得更好?！读斔伎济薄肥菒鄣氯A.德博諾博士開發(fā)的一種思維訓練工具，它是目前全球最有影響力的創(chuàng)新思維訓練課程之一，它有效地幫助你及你的團隊打破傳統(tǒng)思維模式，建立平行思考，為創(chuàng)新搭建綠色平臺。《六頂思考帽》被廣泛運用于會議

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創(chuàng)造性思考———六頂思考帽+水平思考課程描述(CourseDescription)n企業(yè)面臨著更加復雜和不確定的商業(yè)環(huán)境，同時大量的新的機遇也撲面而來。n要抓住機遇，創(chuàng)造新價值，我們只能創(chuàng)造性思考為企業(yè)創(chuàng)新提供支持！n能夠持續(xù)產(chǎn)生效益的創(chuàng)新是個動態(tài)發(fā)展的過程，并貫穿企業(yè)發(fā)展的各個方面，體現(xiàn)在持續(xù)不斷地發(fā)掘新的商業(yè)模式、激發(fā)有效的創(chuàng)意、改善客戶體驗、應(yīng)用新技術(shù)

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