創(chuàng)新提案輸出工作坊

  培訓(xùn)講師:劉建平

講師背景:
劉建平老師(ChampionLiu)——專注于創(chuàng)新思維、談判技能和企業(yè)文化落地專業(yè)資格及教育背景:Background資深的職業(yè)經(jīng)理人和企管顧問德國漢堡大學(xué)MBA美國亞利桑那州立大學(xué)商學(xué)院訪問學(xué)者中國培訓(xùn)研究院企業(yè)創(chuàng)新專家、企業(yè)文化專家、談 詳細>>

劉建平
    課程咨詢電話:

創(chuàng)新提案輸出工作坊詳細內(nèi)容

創(chuàng)新提案輸出工作坊

 《創(chuàng)新提案輸出工作坊》

                                     (銀行金融業(yè)版3天)

& 【項目背景】

本課程的特色就是:“從實踐中來,到實踐中去”,用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團隊的創(chuàng)新的障礙,用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實際的創(chuàng)新的機會;在練習設(shè)定的題目時,學(xué)員們會體驗并感悟出創(chuàng)新工具的威力,讓學(xué)員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團隊的各種方法與注意事項,為回到工作崗位把創(chuàng)新作為實際的工作能力和追求,打下堅實的基礎(chǔ)。讓創(chuàng)新真正成為企業(yè)的靈魂和血液中的DNA,提高企業(yè)的競爭力,為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

 

& 【工作坊設(shè)計思路】  

?  了解創(chuàng)新的各個要素及創(chuàng)新的誤區(qū)、多角度解讀創(chuàng)新,打破慣有的思維模式;      

?  學(xué)習、體驗并了解如何利用不同的創(chuàng)新工具,解決企業(yè)實際經(jīng)營中的創(chuàng)新問題;

?  學(xué)習創(chuàng)意性思維,以及評估、篩選產(chǎn)品新創(chuàng)意的最佳實踐;

?  改變提升思維方式、心智模式、工作狀態(tài)和生活狀態(tài);

?  了解如何在企業(yè)中營造創(chuàng)新的文化環(huán)境,激勵員工的創(chuàng)新行為;

?  (備選)在課程的進行中評估和篩選學(xué)員中的高潛質(zhì)創(chuàng)新人才,組成企業(yè)的創(chuàng)新小組,解決行業(yè)經(jīng)營中的實際問題和形成創(chuàng)新的企業(yè)文化氛圍的小氣候的骨干力量;

?  (備選)在課程結(jié)束后,把學(xué)員中有授課潛質(zhì)的學(xué)員挑選出來并開展TTT課程,把老師的創(chuàng)新課程根據(jù)自己行業(yè)和企業(yè)特點改造升級,形成符合企業(yè)自己特色的創(chuàng)新培訓(xùn)力量;

?  (備選)把企業(yè)從初創(chuàng)時到當下中有代表意義的創(chuàng)新的案例、方法、思想萃取出來,建立模型,并進一步開發(fā)出企業(yè)自己的創(chuàng)新的知識管理系統(tǒng),讓企業(yè)自己的創(chuàng)新經(jīng)驗從個人的經(jīng)驗和口頭的故事,變成企業(yè)的完整的可認知、可學(xué)習、可傳承、的知識管理系統(tǒng)。

& 【課程目標】

?  指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢,擴展創(chuàng)新視角,確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維,激發(fā)創(chuàng)新力

?  培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性,掌握各種創(chuàng)新工具,塑造創(chuàng)新的能力

?  學(xué)會創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決,建立高效率與高價值的創(chuàng)新能力,輸出創(chuàng)新種子

?  改變提升思維方式、心智模式、工作狀態(tài)和生活狀態(tài)

& 【課時】3天 (可根據(jù)企業(yè)具體情況和時間要求調(diào)整課綱內(nèi)容)

 

 

   

序列

項目

具體內(nèi)容

工時/天

參與者

1

第一天培訓(xùn)

——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會

(學(xué)習小組)

第一講:為什么要創(chuàng)新

創(chuàng)新的困惑

你自己的創(chuàng)新        【互動】

大師論創(chuàng)新

創(chuàng)新是西方人的特權(quán)嗎?

你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)  【互動】【研討】

你創(chuàng)新的障礙        【互動】【研討】【投票】

發(fā)現(xiàn)行業(yè)中技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新的方向和可能的機遇

用工具*發(fā)現(xiàn)當前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口

銀行客戶需求與滿足的解讀 【互動】【研討】

    -----發(fā)現(xiàn)未被滿足與過度滿足的需求

上午

(大約時間1*

講師

學(xué)員

組長

 

2

第一天培訓(xùn)

——生成有效的創(chuàng)意

(學(xué)習小組)

第二講全方位解讀創(chuàng)新

創(chuàng)新與價值

創(chuàng)意與創(chuàng)新

創(chuàng)新與競爭 

創(chuàng)新與藝術(shù)

創(chuàng)新與品牌

創(chuàng)新的境界

邊界與突破邊界等3個模型的解讀   

第三講:創(chuàng)新思維工具

個人創(chuàng)意形成方法

1、創(chuàng)得出

價值觀層面         【視頻】【研討】

方法論層面

工具層面

水平思考工具       【互動】【研討】

Osborn檢查法      【互動】【研討】

關(guān)聯(lián)思維           【互動】【體驗】【研討】

想象力             【互動】【體驗】

靈感思維           【討論】

逆向思維工具       【互動】【體驗】【研討】

……

針對問題的創(chuàng)新思維與工具演練

下午

 

講師

學(xué)員

組長

3

第二天培訓(xùn)

——生成有效的創(chuàng)意

(學(xué)習小組)

團隊創(chuàng)意形成的方法

2、創(chuàng)得多

系統(tǒng)思維(整體思維)

發(fā)散思維工具      【互動】【研討】

默寫創(chuàng)新          【互動】

頭腦風暴與六頂思考帽工具 【互動】

……

第四講:企業(yè)創(chuàng)新工具

3、創(chuàng)的好

SWOT工具   【互動】【討論】

工作中創(chuàng)新問題的深入討論1

開源創(chuàng)新工具-----顛覆性假設(shè)   

持續(xù)改善創(chuàng)新工具--------CI工具

…..

上午

(大約時間)

講師

學(xué)員

組長

 

4

第二天培訓(xùn)

——生成有效的創(chuàng)意

(學(xué)習小組+類別小組2*

微創(chuàng)新

T+X+Y原則

創(chuàng)新的制度工具------CIO

創(chuàng)新團隊建設(shè)   【互動】【研討】

創(chuàng)意的評估與篩選---3個工具

商業(yè)模式創(chuàng)新工具

創(chuàng)新文化落地攻略

----“一二三”原則 【案例】

作業(yè)與建立作業(yè)研討小組

工作中創(chuàng)新問題的深入討論2

第五講:微創(chuàng)新與創(chuàng)新落地

微創(chuàng)新的故事          【案例】

微創(chuàng)新的工具

-----減法策略        【案例】

-----除法策略        【案例】

-----乘法策略        【案例】

-----任務(wù)統(tǒng)籌策略    【案例】

你的微創(chuàng)新          【互動】【研討】

  --根據(jù)練習設(shè)計自己的微創(chuàng)新方案

下午

 

講師

學(xué)員

組長

 

5

第三天培訓(xùn)

——生成創(chuàng)新的提案

項目小組3*

作業(yè)回顧展示,形成提案5*

以項目小組為單位,把idea系統(tǒng)化表達,描述,生成建立模型,以提綱,文字稿,ppt等方式固定下來,需找出小組中的表達,呈現(xiàn)人員,準備下午的比賽

對呈現(xiàn)人員的商務(wù)演講技術(shù)的強化培訓(xùn)

上午

(大約時間)

講師

學(xué)員

組長

 

6

第三天培訓(xùn)

——贏得創(chuàng)新的演講

對上午的方案完善;

提案比稿與提案輸出——創(chuàng)新好聲音:專家評委(講師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo))在現(xiàn)場用背選的方式,選出學(xué)員最佳提案,選中的小組需結(jié)合ppt,商務(wù)演講等技能,完整的呈現(xiàn)本組的方案;

評獎 點評 頒獎

下午

講師

學(xué)員

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)


備注說明:

1*大約時間:基于創(chuàng)新課程和本課設(shè)計特點,同時跟參訓(xùn)學(xué)員的基礎(chǔ)不同授課模塊時間不能是具體時數(shù)。

2*類別小組:以感興趣的話題類別重新組成的小組。

3*項目小組:以創(chuàng)新的項目重新組成的小組。

4*促動與開放空間技術(shù):促動環(huán)節(jié)采取開放式的方式,每組、每人的想法、體會、解決問題的思路以及對別人的思路的修正、延伸,配合各種工具以海報等方式展示在大白紙上,學(xué)員走動討論,用Post-it貼紙,筆,等補充完善,以相應(yīng)的興趣點和問題點重新組成新類別小組。第二天,第三天亦然。

5*形成提案階段,未能找到足夠人數(shù)的idea作為提案的種子,保留存檔。

 

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你在為員工沒有創(chuàng)造能力焦慮嗎?給你工具你在為員工不能一起高效創(chuàng)新焦慮嗎?給你工具你在為課程結(jié)束了,課程效果無法落地擔心嗎?給你工具創(chuàng)新“瞄準鏡”工具2天課綱序列項目具體內(nèi)容工時/天參與者1第一天培訓(xùn)——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機會(學(xué)習小組)導(dǎo)言:專業(yè)知識不等于創(chuàng)新能力第一講:創(chuàng)新基礎(chǔ)邊界與突破邊界等3個模型的解讀你自己的創(chuàng)新【互動】大師論創(chuàng)新你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn)【互動】【

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社會管理創(chuàng)新-----以法律意識促進社會管理創(chuàng)新課程描述(CourseDescription)為促進加強社會建設(shè)和創(chuàng)新社會管理工作,各級黨委和政府提出了一系列加強和創(chuàng)新社會管理的戰(zhàn)略部署和指導(dǎo)方針,社會建設(shè)和社會管理創(chuàng)新工作成為國家重要的施政方針和今后時期的核心工作任務(wù)。社會管理創(chuàng)新根本上是遵循以人為本施政理念和體現(xiàn)對人的創(chuàng)新服務(wù),人是一切創(chuàng)新活動中最核心的

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