創(chuàng)新提案輸出工作坊
創(chuàng)新提案輸出工作坊詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新提案輸出工作坊
《創(chuàng)新提案輸出工作坊》
(商超版3天)
& 【項(xiàng)目背景】
本課程的特色就是:“從實(shí)踐中來,到實(shí)踐中去”,用工具依次發(fā)現(xiàn)學(xué)員的、團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新的障礙,用工具協(xié)助學(xué)員并通過學(xué)員自己發(fā)現(xiàn)工作中的實(shí)際的創(chuàng)新的機(jī)會(huì);在練習(xí)設(shè)定的題目時(shí),學(xué)員們會(huì)體驗(yàn)并感悟出創(chuàng)新工具的威力,讓學(xué)員用自己的眼睛審視自己并發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新的潛質(zhì),發(fā)現(xiàn)基于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的各種方法與注意事項(xiàng),為回到工作崗位把創(chuàng)新作為實(shí)際的工作能力和追求,打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓創(chuàng)新真正成為企業(yè)的靈魂和血液中的DNA,提高企業(yè)的競爭力,為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。
& 【工作坊設(shè)計(jì)思路】
? 了解創(chuàng)新的各個(gè)要素及創(chuàng)新的誤區(qū)、多角度解讀創(chuàng)新,打破慣有的思維模式;
? 學(xué)習(xí)、體驗(yàn)并了解如何利用不同的創(chuàng)新工具,解決企業(yè)實(shí)際經(jīng)營中的創(chuàng)新問題;
? 學(xué)習(xí)創(chuàng)意性思維,以及評(píng)估、篩選產(chǎn)品新創(chuàng)意的最佳實(shí)踐;
? 改變提升思維方式、心智模式、工作狀態(tài)和生活狀態(tài);
? 了解如何在企業(yè)中營造創(chuàng)新的文化環(huán)境,激勵(lì)員工的創(chuàng)新行為;
? (備選)在課程的進(jìn)行中評(píng)估和篩選學(xué)員中的高潛質(zhì)創(chuàng)新人才,組成企業(yè)的創(chuàng)新小組,解決行業(yè)經(jīng)營中的實(shí)際問題和形成創(chuàng)新的企業(yè)文化氛圍的小氣候的骨干力量;
? (備選)在課程結(jié)束后,把學(xué)員中有授課潛質(zhì)的學(xué)員挑選出來并開展TTT課程,把老師的創(chuàng)新課程根據(jù)自己行業(yè)和企業(yè)特點(diǎn)改造升級(jí),形成符合企業(yè)自己特色的創(chuàng)新培訓(xùn)力量;
? (備選)把企業(yè)從初創(chuàng)時(shí)到當(dāng)下中有代表意義的創(chuàng)新的案例、方法、思想萃取出來,建立模型,并進(jìn)一步開發(fā)出企業(yè)自己的創(chuàng)新的知識(shí)管理系統(tǒng),讓企業(yè)自己的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)從個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和口頭的故事,變成企業(yè)的完整的可認(rèn)知、可學(xué)習(xí)、可傳承、的知識(shí)管理系統(tǒng)。
& 【課程目標(biāo)】
? 指導(dǎo)學(xué)員跳出思維定勢,擴(kuò)展創(chuàng)新視角,確立創(chuàng)求異創(chuàng)新思維,激發(fā)創(chuàng)新力
? 培養(yǎng)思維發(fā)散性靈活性,掌握各種創(chuàng)新工具,塑造創(chuàng)新的能力
? 學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維解決問題的分析與解決,建立高效率與高價(jià)值的創(chuàng)新能力,輸出創(chuàng)新種子
? 改變提升思維方式、心智模式、工作狀態(tài)和生活狀態(tài)
& 【課時(shí)】3天 (可根據(jù)企業(yè)具體情況和時(shí)間要求調(diào)整課綱內(nèi)容)
序列 | 項(xiàng)目 | 具體內(nèi)容 | 工時(shí)/天 | 參與者 |
1 | 第一天培訓(xùn) ——發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的機(jī)會(huì) (學(xué)習(xí)小組) | 第一講:為什么要?jiǎng)?chuàng)新 創(chuàng)新的困惑 你自己的創(chuàng)新 【互動(dòng)】 大師論創(chuàng)新 創(chuàng)新是西方人的特權(quán)嗎? 你工作中的創(chuàng)新挑戰(zhàn) 【互動(dòng)】【研討】 你創(chuàng)新的障礙 【互動(dòng)】【研討】【投票】 發(fā)現(xiàn)行業(yè)中技術(shù)和產(chǎn)品創(chuàng)新的方向和可能的機(jī)遇 用工具*發(fā)現(xiàn)當(dāng)前員工的創(chuàng)新能力的天花板和技能缺口 銀行客戶需求與滿足的解讀 【互動(dòng)】【研討】 -----發(fā)現(xiàn)未被滿足與過度滿足的需求 | 上午 (大約時(shí)間1*) | 講師 學(xué)員 組長
|
2 | 第一天培訓(xùn) ——生成有效的創(chuàng)意 (學(xué)習(xí)小組) | 第二講全方位解讀創(chuàng)新 電商時(shí)代創(chuàng)新思維新特點(diǎn) 創(chuàng)新與價(jià)值 創(chuàng)意與創(chuàng)新 創(chuàng)新與競爭 創(chuàng)新與品牌 創(chuàng)新的境界 邊界與突破邊界等3個(gè)模型的解讀 第三講:創(chuàng)新思維工具 個(gè)人創(chuàng)意形成方法 1、創(chuàng)得出 價(jià)值觀層面 【視頻】【研討】 方法論層面 工具層面 水平思考工具 【互動(dòng)】【研討】 Osborn檢查法 【互動(dòng)】【研討】 關(guān)聯(lián)思維 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】【研討】 想象力 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】 靈感思維 【討論】 逆向思維工具 【互動(dòng)】【體驗(yàn)】【研討】 ……等 針對(duì)問題的創(chuàng)新思維與工具演練 | 下午
| 講師 學(xué)員 組長 |
3 | 第二天培訓(xùn) ——生成有效的創(chuàng)意 (學(xué)習(xí)小組) | 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意形成的方法 2、創(chuàng)得多 系統(tǒng)思維(整體思維) 發(fā)散思維工具 【互動(dòng)】【研討】 默寫創(chuàng)新 【互動(dòng)】 頭腦風(fēng)暴與六頂思考帽工具 【互動(dòng)】 ……等 第四講:企業(yè)創(chuàng)新工具 3、創(chuàng)的好 SWOT工具 【互動(dòng)】【討論】 工作中創(chuàng)新問題的深入討論1 開源創(chuàng)新工具-----顛覆性假設(shè) ---用互聯(lián)網(wǎng)思維創(chuàng)造新價(jià)值的練習(xí) ---傳統(tǒng)商業(yè)新模式練習(xí) 持續(xù)改善創(chuàng)新工具--------CI工具 ---不裁員不降薪的創(chuàng)造性降低成本練習(xí) …..等 | 上午 (大約時(shí)間) | 講師 學(xué)員 組長
|
4 | 第二天培訓(xùn) ——生成有效的創(chuàng)意 (學(xué)習(xí)小組+類別小組2*) | T+X+Y原則 創(chuàng)新的制度工具------CIO 創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè) 【互動(dòng)】【研討】 創(chuàng)意的評(píng)估與篩選---3個(gè)工具 商業(yè)模式創(chuàng)新工具 創(chuàng)新文化落地攻略 ----“一二三”原則 【案例】 作業(yè)與建立作業(yè)研討小組 工作中創(chuàng)新問題的深入討論2 第五講:微創(chuàng)新與創(chuàng)新落地 微創(chuàng)新的故事 【案例】 微創(chuàng)新的工具 -----減法策略 【案例】 -----除法策略 【案例】 -----乘法策略 【案例】 -----任務(wù)統(tǒng)籌策略 【案例】 你的微創(chuàng)新 【互動(dòng)】【研討】 --根據(jù)※練習(xí)設(shè)計(jì)自己的微創(chuàng)新方案 | 下午
| 講師 學(xué)員 組長
|
5 | 第三天培訓(xùn) ——生成創(chuàng)新的提案 項(xiàng)目小組3* | 作業(yè)回顧展示,形成提案5* 以項(xiàng)目小組為單位,把idea系統(tǒng)化表達(dá),描述,生成建立模型,以提綱,文字稿,ppt等方式固定下來,需找出小組中的表達(dá),呈現(xiàn)人員,準(zhǔn)備下午的比賽 對(duì)呈現(xiàn)人員的商務(wù)演講技術(shù)的強(qiáng)化培訓(xùn) | 上午 (大約時(shí)間) | 講師 學(xué)員 組長
|
6 | 第三天培訓(xùn) ——贏得創(chuàng)新的演講 | 對(duì)上午的方案完善; 提案比稿與提案輸出——?jiǎng)?chuàng)新好聲音:專家評(píng)委(講師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo))在現(xiàn)場用背選的方式,選出學(xué)員最佳提案,選中的小組需結(jié)合ppt,商務(wù)演講等技能,完整的呈現(xiàn)本組的方案; 評(píng)獎(jiǎng) 點(diǎn)評(píng) 頒獎(jiǎng) | 下午 | 講師 學(xué)員 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo) |
備注說明:
1*大約時(shí)間:基于創(chuàng)新課程和本課設(shè)計(jì)特點(diǎn),同時(shí)跟參訓(xùn)學(xué)員的基礎(chǔ)不同授課模塊時(shí)間不能是具體時(shí)數(shù);
2*類別小組:以感興趣的話題類別重新組成的小組;
3*項(xiàng)目小組:以創(chuàng)新的項(xiàng)目重新組成的小組。
4*促動(dòng)與開放空間技術(shù):促動(dòng)環(huán)節(jié)采取開放式的方式,每組、每人的想法、體會(huì)、解決問題的思路以及對(duì)別人的思路的修正、延伸,配合各種工具以海報(bào)等方式展示在大白紙上,學(xué)員走動(dòng)討論,用Post-it貼紙,筆,等補(bǔ)充完善,以相應(yīng)的興趣點(diǎn)和問題點(diǎn)重新組成新類別小組。第二天,第三天亦然。
5*形成提案階段,未能找到足夠人數(shù)的idea作為提案的種子,保留存檔。
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