《領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬課程》.docx》

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬
主講：張薔老師
【課程背景】
沙盤模擬演練是一種由軍事戰(zhàn)術(shù)模擬演化而來的商業(yè)培訓(xùn)形式。該模擬課程 把學(xué)員分成4-6 組，每組4-6 人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司，在這個(gè)演練 課程中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（CEO、CFO、營(yíng)銷總監(jiān)、 運(yùn)營(yíng)總監(jiān)等）。幾個(gè)公司是同行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。他們從同一起跑線，擁有相同 的資源，在的激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，將企業(yè)向前推進(jìn)、發(fā)展。在這個(gè)課程中，學(xué)員們 必須做出眾多的決策。例如市場(chǎng)需求分析、客戶價(jià)值分析、新市場(chǎng)中銷售潛能的 開發(fā)等等，每個(gè)獨(dú)立的決策似乎容易做出，然而當(dāng)它們綜合在一起時(shí)，許多不同 的選擇方案自然產(chǎn)生。
在復(fù)雜多變的商業(yè)環(huán)境下，企業(yè)對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求正經(jīng)歷根本性變革，傳統(tǒng)培訓(xùn)模式已難以滿足實(shí)際需求，領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程應(yīng)運(yùn)而生。商業(yè)環(huán)境復(fù)雜化催生高階領(lǐng)導(dǎo)需求：不確定性加?。菏袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化、技術(shù)迭代加速（如AI、數(shù)字化轉(zhuǎn)型）、政策與經(jīng)濟(jì)環(huán)境波動(dòng)，要求管理者具備快速?zèng)Q策、戰(zhàn)略規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力；組織架構(gòu)變革：敏捷組織、扁平化管理模式普及，管理者需從“命令式領(lǐng)導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“賦能型領(lǐng)導(dǎo)”，激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力與自驅(qū)力，傳統(tǒng)管理思維亟待更新。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的局限性凸顯：理論與實(shí)踐脫節(jié)、個(gè)性化培養(yǎng)不足：無法針對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格短板（如溝通、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、危機(jī)處理）提供精準(zhǔn)訓(xùn)練，導(dǎo)致培訓(xùn)效果難以量化。企業(yè)人才戰(zhàn)略的迫切需求：后備干部?jī)?chǔ)備壓力、文化與價(jià)值觀傳遞的需要。通過模擬企業(yè)重大決策場(chǎng)景，可植入企業(yè)核心價(jià)值觀（如創(chuàng)新、協(xié)作），幫助管理者理解戰(zhàn)略意圖，推動(dòng)文化落地。
綜上所述，領(lǐng)導(dǎo)力沙盤課程通過構(gòu)建貼近實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，填補(bǔ)傳統(tǒng)培訓(xùn)的空白，成為企業(yè)提升管理者綜合能力、強(qiáng)化組織競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵工具。
【課程收益】
個(gè)人能力提升：戰(zhàn)略決策力提升、團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)、危機(jī)應(yīng)變與壓力管理、創(chuàng)新思維與變革推動(dòng)
理解及強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)組織戰(zhàn)略實(shí)施的重要性。在整個(gè)沙盤經(jīng)營(yíng)演練過程中，使參與者感受的是不僅要分析外部的動(dòng)態(tài)復(fù)雜的環(huán)境，還要分析內(nèi)部的 資源管理，所以，無論是生產(chǎn)、還是財(cái)務(wù)都需要一個(gè)詳細(xì)而周密的計(jì)劃來保證 整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)略正常的實(shí)施。而實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵因素在于不折不扣的執(zhí)行 制定的計(jì)劃，來促使目標(biāo)的完成。
量化收益與可遷移價(jià)值。 決策效率提升：據(jù)某央企培訓(xùn)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)員在沙盤后制定同類決策的時(shí)間縮短40%，方案可行性提升25%。成本優(yōu)化效應(yīng)：通過模擬試錯(cuò)避免真實(shí)經(jīng)營(yíng)中的資源浪費(fèi)，如某制造業(yè)學(xué)員將沙盤中學(xué)到的庫(kù)存管理策略應(yīng)用后，企業(yè)庫(kù)存成本降低18%。行為改變追蹤：83%的學(xué)員在課后3個(gè)月內(nèi)持續(xù)使用沙盤工具（如SWOT分析、團(tuán)隊(duì)角色評(píng)估表），形成可量化的能力遷移路徑。
提升中高層領(lǐng)導(dǎo)能力。沙盤的經(jīng)營(yíng)過程，如現(xiàn)實(shí)的商業(yè)經(jīng)營(yíng)管理，需要不同 的性格、來自不同文化背景的參與者，如何通過卓越的領(lǐng)導(dǎo)魅力來影響整個(gè)團(tuán) 隊(duì)的人力資源價(jià)值最大化。學(xué)會(huì)根據(jù)不同風(fēng)格的成員，發(fā)揮情境領(lǐng)導(dǎo)獨(dú)特的領(lǐng) 導(dǎo)魅力。
促進(jìn)跨部門溝通協(xié)作效率。在整個(gè)沙盤的經(jīng)營(yíng)過程中，針對(duì)中高層經(jīng)理強(qiáng)化 系統(tǒng)的全局觀、整體觀、以及系統(tǒng)的思維經(jīng)營(yíng)和管理模式，整個(gè)沙盤競(jìng)爭(zhēng)的過 程中依靠的不同部門的組織協(xié)同、跨部門溝通與合作共同完成組織目標(biāo)的系統(tǒng)。 ……
【課程對(duì)象】
中基層【授課方式】
理論講解+情景實(shí)戰(zhàn)+視頻點(diǎn)評(píng)+案例分析+落地工具輔導(dǎo)
【課程時(shí)間】
1 -2天（6 小時(shí)/天）
【課程大綱】
第一：領(lǐng)導(dǎo)力沙盤概述
講解沙盤模擬培訓(xùn)的起源，提及它源于軍事戰(zhàn)略推演，后被引入企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域。介紹其在全球知名企業(yè)（如谷歌、微軟）領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)中的廣泛應(yīng)用，展示本次課程所使用的沙盤道具，如代表不同資源的卡片、象征團(tuán)隊(duì)成員的模型、任務(wù)卡等，簡(jiǎn)單說明它們?cè)谀M領(lǐng)導(dǎo)力場(chǎng)景中的作用，讓學(xué)員對(duì)課程形式有初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)好奇心。
了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)所涉及的因素：戰(zhàn)略規(guī)劃、營(yíng)銷管理、財(cái)務(wù)管理、 供應(yīng)鏈管理、研發(fā)管理、人力資源管理的價(jià)值與意義；增加企業(yè) 利潤(rùn)的關(guān)鍵因素、影響企業(yè)利潤(rùn)的因素----擴(kuò)大銷售與成本控制、 企業(yè)面臨的市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、未來發(fā)展趨勢(shì)分析等。
第二：領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)涵剖析
深入分析領(lǐng)導(dǎo)力在其中發(fā)揮的作用，引出領(lǐng)導(dǎo)力的定義、核心要素和關(guān)鍵特質(zhì)，如愿景規(guī)劃、激勵(lì)他人、決策能力、擔(dān)當(dāng)精神等。組織學(xué)員討論，分享他們心目中優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
第三：領(lǐng)導(dǎo)者的角色認(rèn)知
金字塔領(lǐng)導(dǎo)角色認(rèn)知：5種角色的行為/特質(zhì)評(píng)估
角色1：職位/權(quán)力：人們追隨你因?yàn)榉锹犇愕牟豢?br /> 角色2：認(rèn)同/關(guān)系：人們追隨你因?yàn)樗麄冊(cè)敢饴犇愕?br /> 角色3：績(jī)效/成果：人們追隨你是因?yàn)槟銓?duì)組織的貢獻(xiàn)
角色4：立人/復(fù)制：人們追隨你是因?yàn)槟愕母冻雠c奉獻(xiàn)
角色5：巔峰/尊重：人員追隨你是因?yàn)槟愦淼脑妇芭c精神
第四：診斷領(lǐng)導(dǎo)力類型
診斷領(lǐng)導(dǎo)：領(lǐng)導(dǎo)能力發(fā)展的四個(gè)階段領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1、指令型領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)：高指導(dǎo)/低支持行為的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/技能練習(xí)
2、教練型領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)：高指導(dǎo)/高支持行為的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/技能練習(xí)
3、支持型領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)：低指導(dǎo)/高支持行為的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/技能練習(xí)
4、授權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)型態(tài)：低指導(dǎo)/低支持行為的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格/技能練習(xí)
第五：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五種關(guān)鍵行為
理論基礎(chǔ)：領(lǐng)導(dǎo)力：影響他人，動(dòng)員大家為了共同愿景努力奮斗的藝術(shù)。
1、以身作則（領(lǐng)導(dǎo)者必須聲音與言行一致樹立標(biāo)桿和榜樣影響團(tuán)隊(duì)）
2、共啟愿景（展望未來找到激動(dòng)人心的夢(mèng)想，共同啟動(dòng)美好愿景）
3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀（追求機(jī)會(huì)突破障礙鼓勵(lì)冒險(xiǎn)善于創(chuàng)新的卓越挑戰(zhàn)力）
4、使眾人行（充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員積極性與潛能，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的合力）
5、激勵(lì)人心（認(rèn)可團(tuán)隊(duì)成員的貢獻(xiàn)與努力，表彰業(yè)績(jī)，激勵(lì)人心）
第六：企業(yè)經(jīng)營(yíng)人才資源管理能力
領(lǐng)導(dǎo)力在經(jīng)營(yíng)決策中的重要作用
如何在通過領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)營(yíng)管理過程中選拔人才、識(shí)別人才、動(dòng)態(tài)進(jìn)行人才測(cè)評(píng)
如何在經(jīng)營(yíng)管理過程中通過業(yè)務(wù)能力，快速識(shí)別人崗匹配，動(dòng)態(tài)分析人力成本在經(jīng)營(yíng)管理過程中的價(jià)值貢獻(xiàn)
第七：錘煉團(tuán)隊(duì)，貫徹核心價(jià)值觀
理解并學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，摒棄部門本位主義
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，熔煉團(tuán)隊(duì)氣氛、增強(qiáng)全局意識(shí)
建立企業(yè)統(tǒng)一語(yǔ)言，打造共同愿景
企業(yè)愿景、 目標(biāo)、核心價(jià)值觀的貫徹執(zhí)行
回顧課程要點(diǎn)與核心內(nèi)容
分享學(xué)習(xí)心得與體會(huì)

張薔老師的其它課程