從心開始 - 高效溝通藝術(shù)
從心開始 - 高效溝通藝術(shù)詳細內(nèi)容
從心開始 - 高效溝通藝術(shù)
溝通是管理者必須掌握的一門重要工作技能,我們經(jīng)常要面對這樣的難題:
1. 對上:如何有效聆聽和領(lǐng)會上級工作指令,有效提出自己的觀點與建議?尋求有效支持?
2. 對下:如何了解和關(guān)心部屬,有效布置工作?溝通責任與當擔?確保與部屬溝通有效性?
3. 對平級:如何實現(xiàn)有效的平行溝通?跨部門溝通有何障礙?跨部門溝通有何方法?
4. 對外:如何與客戶、供應(yīng)商進行準確信息溝通?有何原則、方法與技巧?
5. 組織內(nèi)外:溝通不暢造成很多問題?如何解決?如何提升人際與協(xié)作?
6. 情緒化管理:如何實施溝通中情緒沖突的管理?有哪些情緒化管理的方法?
古人說:天時不如地利,地利不如人和。溝通的本質(zhì)是為了實現(xiàn)個人與團隊的協(xié)同,而核心就是強調(diào)要以和諧為最高原則,來處理好各種人際關(guān)系。但在實踐中經(jīng)常發(fā)生越溝越不通,能言善辯者卻不能真正贏得上下級信任與協(xié)作,只有真正理解并掌握管理溝通的精髓,才能減少誤會,有利于工作的開展。
本課程是導(dǎo)師在深入研究溝通管理的中西方理論、模型、工具、方法及實踐工作中的經(jīng)驗總結(jié)后,以與眾不同的全新理念設(shè)計而成,是實用性、實戰(zhàn)性極強的一門好課程。
1. 正確認知溝通的價值、本質(zhì),掌握溝通理論、工具與方法,以專業(yè)、有效的方式溝通;
2. 掌握對內(nèi)(上下與平級)溝通,對外(客戶與供應(yīng)商)溝通的原則、方法與技巧;
3. 提高人際能力、正確評價自己和別人、進一步提高與其他部門溝通及協(xié)調(diào)能力;
4. 通過多個實戰(zhàn)案例的演練,輕松學(xué)習(xí),快樂學(xué)習(xí)。從“知道”到“做到”到“做更好”;
5. 全面提升內(nèi)外部溝通技能,促進個人與部門工作績效,實現(xiàn)多贏。
第一單元 認識溝通
導(dǎo)入:溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一
第一講 溝通的實質(zhì)
1. 來自“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的溝通新挑戰(zhàn)
(1) 智能時代的“溝通”新變化
(2) 走出微時代,告別碎片化溝通
(3) 讓溝通,從心開始
2. 溝通能力的正確認知
(1) 組織運作要義
(2) 正確觀念與心態(tài)
3. 溝通的概念
(1) 管理大師談溝通
(2) 溝通的分類
(3) 溝通的實質(zhì)(3)
4. 溝通的要領(lǐng)
(1) 要顧及更高層次目標
(2) 能預(yù)測反應(yīng)
(3) 要避免趨向理論化
(4) 要站在共同負責的立場上
(5) 把握恰當?shù)目臻g距離:讓溝通更有效
情境演練: 與工作有關(guān)的自我介紹
互動游戲: 這樣溝通可以嗎?
第二講 溝通的障礙
1. 溝通常犯的錯誤
2. 影響信息有效溝通的障礙
(1) 個人因素
(2) 人際因素
(3) 結(jié)構(gòu)因素
3. 克服溝通障礙,建立信任,實現(xiàn)有效溝通
(1) 學(xué)會有效的傾聽
(2) 縮短信息傳遞鏈
(3) 接納對方,聆聽意見
(4) 就事論事,不涉及對方人格、價值
(5) 溝通必須因人而異
(6) 先處理心情再處理事情
4. 情緒化管理的基本步驟
(1) 充分交換想法、理由與立場
(2) 挖掘潛在利益與共同目標,趨同意愿
(3) 找到方法,達成共識,圓滿解決
5. 情緒化管理的關(guān)鍵技巧
(1) 避免之道
(2) 控制的方法
現(xiàn)場演練: 傾聽練習(xí)
第二單元 溝通技術(shù)
第三講 溝通的原理與經(jīng)典理論
1. 溝通的原理(三要素)
2. 梅奧理論
(1) 雙軌
(2) 有效
(3) PR
3. 布吉林理論(3A規(guī)則)
4. 梅拉賓公式
5. 溝通漏斗
6. Johari之窗
情境演練: 聲聲不息
現(xiàn)場演練: 看圖說話1+1
第四講 溝通的方法與技巧
1. 高效溝通的步驟(六步法)
2. 有效溝通的四個關(guān)鍵技巧
(1) 三種提問技巧
(2) 聆聽的技巧
(3) 如何以欣賞的方式溝通
(4) 如何提除有效的建議
3. 向上溝通:讓上級支持你的工作
(1) 與上司溝通的具體方法與技巧(5)
(2) 案例分析:對上司的工作有不同的意見,你該怎么辦?
4. 平級溝通:與平級達成共贏
(1) 與同事溝通的具體方法與技巧(6)
(2) 案例分析:如何處理跨部門工作不配合的情況?
5. 向下溝通:激發(fā)部屬能動力
(1) 與部屬溝通的具體方法(9)
(2) 案例分析:如何處理部屬的過失行為?
6. 對外溝通:如何與客戶、供應(yīng)商溝通
(1) 與客戶溝通的原則、方法與技巧(6)
(2) 與供應(yīng)商溝通的原則、方法與技巧(5)
情境演練: BIG FABE 訓(xùn)練
案例研究: 案例分析與研討
第五講 跨部門溝通與協(xié)作
1. 跨部門溝通需要解決什么問題
2. 跨部門溝通五要領(lǐng)
(1) 角色地位
(2) 反應(yīng)方式
(3) 目標方向
(4) 策略分析
(5) 說服證據(jù)
3. 跨部門溝通十招技巧
(1) 象總經(jīng)理一樣思考
(2) 倡導(dǎo)“多元”文化
(3) 提升各級管理人員的內(nèi)部服務(wù)意識
(4) 梳理模糊地帶
(5) 開好跨部門高效會議
(6) 搭建跨部門溝通的橋梁
(7) 完善溝通制度
(8) 讓自己成為協(xié)調(diào)的高手
(9) 改善自己的溝通風格
(10) 因人而異的溝通
4. 實戰(zhàn)精義:“三聽”及“跨部門溝通模型”
拓展游戲: 齊心協(xié)力
綜合案例: 與難溝通的人如何溝通
第三單元 實戰(zhàn)研習(xí)
第六講 溝通技能訓(xùn)練及實戰(zhàn)研習(xí)
1. 專注力訓(xùn)練
2. 控制力訓(xùn)練
3. 表達力訓(xùn)練
4. 案例研習(xí)
(1) 行業(yè)溝通案例(講師提供1~2個)
(2) 企業(yè)溝通案例(企業(yè)提供內(nèi)外部2~3個)
5. 總結(jié):改變的關(guān)鍵
(1) 思維方式(系統(tǒng)思考+平行思維)
(2) 心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升
現(xiàn)場演練: 能量傳遞+人人都是好演員
課程總結(jié): 溝通是門藝術(shù),信任是基礎(chǔ),打開心扉,用心、從心開始!
師生互動: Q&A --- 學(xué)員與講師交流(工作中遇到的溝通相關(guān)問題)
張世軍老師的其它課程
管理者的重要職責之一,是做好部屬的培育,包括輔導(dǎo)、激勵和授權(quán)。本課程以“員工培養(yǎng)”、“教練式輔導(dǎo)”、“有效激勵與授權(quán)”為學(xué)員提供有效的部屬培育技能。1.“員工培養(yǎng)”是在員工分類的基礎(chǔ)上,針對績優(yōu)、合格及低績效員工,進行不同的培養(yǎng)方法輔導(dǎo),聚焦員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,幫助管理者有效開展員工職業(yè)發(fā)展討論,促進員工與組織發(fā)展。2.“教練式輔導(dǎo)”包含輔導(dǎo)的前期準備、初步溝
講師:張世軍詳情
向管理要效益 - 卓有成效的管理者 12.25
一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎?卓有成效可以學(xué)會嗎?答案是肯定的!也是必須的!本課程根據(jù)管理學(xué)之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》、《成果管理》,并結(jié)合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成,旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻價值;幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務(wù)”的人“財”?!蹲坑谐尚У墓芾碚摺肺腋菒鄄会屖郑恢x了多少遍,常讀常新
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企業(yè)經(jīng)營中,卓越領(lǐng)導(dǎo)對個人、團隊、組織起著至關(guān)重要的積極作用。很多經(jīng)營者在思考:——領(lǐng)導(dǎo)者的績效究竟從哪兒來?能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法?——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇?什么樣的領(lǐng)導(dǎo)風格最佳?——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別,領(lǐng)導(dǎo)者能用一招打天下嗎?——我們自身的領(lǐng)導(dǎo)風格有何優(yōu)勢?有何缺點?如何改進?——如何教練下屬:提升下屬的能力?如何
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8090后新生代員工管理 12.25
8090后新生代員工,你可以不理解,卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們,卻不可以回避,因為當今8090后新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念,許多管理規(guī)則被他們打破。8090后是伴著物質(zhì)充裕成長起來的,經(jīng)濟處境的變化,自然影響到8090后新生代員工對于工作的看法和價值觀,8090后新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。8090后新生代員工具有可塑性強、易
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目標管理與計劃執(zhí)行 12.25
目標管理是現(xiàn)代管理之父彼得·德魯克(PeterDrucker)1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的,其精義是Mgt.ByObjectives:管理必需藉由小而具體的目標才能達成,彼得德魯克認為,企業(yè)成長要靠全體員工共同努力,如果員工覺得工作目標無法掌握,工作成果不被認同、本身工作能力無法發(fā)揮時,工作效率就會大幅度降低。管理者應(yīng)通過目標對下級進行管理,當
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TWI起源于二戰(zhàn)時期美國,是當時美國戰(zhàn)時生產(chǎn)局推行專門訓(xùn)練“督導(dǎo)人員”的課程,戰(zhàn)后移入日本,TWI培訓(xùn)被認真并持之以恒地實施著,促使日本生產(chǎn)力提高,成為企業(yè)不可分割的一部分,是豐田生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)。1950年開始,日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(JITA)擔負了在日本推動TWI的使命。青出于藍而勝于藍,并發(fā)展出“QCC”、“提案制度”、“自主管理”等管理方法。TWI在日本工
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衡情合理 - 中國式管理 12.25
管理無國界,管理無定式適合的,才是最好的時代飛速發(fā)展的今天,中國經(jīng)濟已經(jīng)取得了令世人矚目和引以為傲的重大突破和成績但當我們冷靜下來思考時,卻不難發(fā)現(xiàn):在管理領(lǐng)域,我們卻一直在步人后塵,成效不著。我們耳熟能詳?shù)氖恰暗卖斂?、圣吉、韋爾奇、稻盛和夫”等很多西方管理大師,他們的各種管理理論和方法,是我們最近幾十年熱衷于去學(xué)習(xí)和引用??稍谥袊€沒有哪位管理大師的管理
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為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失?為什么有的企業(yè)會成為長不大的“老小企業(yè)”?為什么有的企業(yè)如日中天但轉(zhuǎn)眼間便由盛而衰?……對于不同的企業(yè)來說,在發(fā)展過程中會面臨很多問題,并且這些問題大多各不相同,但從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現(xiàn)的大多都是企業(yè)學(xué)習(xí)力與成長能力不足,許多企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度,整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經(jīng)營過程?!兜谖屙椥逕挕返淖髡弑说?/p>
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贏在執(zhí)行 - 執(zhí)行力加速 12.25
世界500強為什么卓越?中國500強為什么優(yōu)秀?為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功?為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構(gòu)想,但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功?點睛之語:“積極地選拔合適的人到恰當?shù)膷徫簧?,還要鍛煉員工隊伍的執(zhí)行能力。1.柳傳志:執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人2.杰克.韋爾奇:執(zhí)行力就是消滅妨礙執(zhí)行的官僚文化3.邁克爾.戴爾
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