情感融通:管理者情商修煉

  培訓(xùn)講師:王曉慧

講師背景:
王曉慧講師●愛科特咨詢高級(jí)講師●MTP管理技能提升實(shí)戰(zhàn)講師●清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特邀服務(wù)營(yíng)銷講師●香港人力資源協(xié)會(huì)認(rèn)證講師●高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人,高級(jí)人力資源管理師王曉慧女士畢業(yè)于山西師范大學(xué)教育專業(yè),北京理工大學(xué)企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)管理學(xué)碩士。王曉 詳細(xì)>>

王曉慧
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情感融通:管理者情商修煉詳細(xì)內(nèi)容

情感融通:管理者情商修煉
這是一個(gè)快節(jié)奏而又復(fù)雜多變的時(shí)代,美國(guó)未來(lái)學(xué)家丹尼爾.平克在《全新思維》中說(shuō):世界已經(jīng)從過(guò)去的高理性時(shí)代,進(jìn)入一個(gè)高感知和高概念的時(shí)代?;诖耍罱鼛啄辍?a href="http://m.fanshiren.cn/neixun/retrieval/132_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">情商”、“情感智能”也是一個(gè)熱門話題,情感智能不僅能夠改變自身的心理狀態(tài)、同時(shí)更能優(yōu)化人與人之間的關(guān)系。

在管理中,領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)情商更有智能的運(yùn)用情感影響力、運(yùn)用周邊人際網(wǎng)絡(luò)的能量形成更有力的團(tuán)隊(duì)上下左右的合作,讓工作效能發(fā)生變化。

本課程致力于提升情商的方法,構(gòu)建情商的能力,運(yùn)用大量職場(chǎng)案例和實(shí)用工具,解決工作生活中面臨的切實(shí)管理問(wèn)題,使得管理者能夠面對(duì)一些棘手問(wèn)題、利益訴求、關(guān)系處理、指責(zé)誤會(huì)等等,提升學(xué)員在企業(yè)內(nèi)部的柔性管理的能力,創(chuàng)造更多的績(jī)效。


● 認(rèn)知情商,理解高情商的畫像

● 懂得在工作生活中高情商的行為

● 掌握高情商的技術(shù)和工具:共情溝通技術(shù)、表達(dá)技術(shù)

● 提升情商,能靈活有親和力,和他人形成良好的人際互動(dòng)

● 解決組織中的人際問(wèn)題,提升領(lǐng)導(dǎo)者的組織影響力


第一講:感受情商

測(cè)試:《標(biāo)準(zhǔn)工作情商測(cè)試》

1. 高情商的誤區(qū):會(huì)說(shuō)話、會(huì)交際、會(huì)討好、脾氣好、很精明

2. 丹尼爾戈?duì)柭?a href="http://m.fanshiren.cn/neixun/retrieval/132_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">情商定義

3. 提升情商的4個(gè)步驟:自我覺察、自我管理、社會(huì)意識(shí)、關(guān)系管理



第二講:高情商的行為和練習(xí)工具

一、自我覺察

案例解析:令人心動(dòng)的offer

1. 自我覺察:領(lǐng)導(dǎo)者為什么會(huì)迷失自我

1)害怕失敗----推卸責(zé)任

2)虛榮自負(fù)----過(guò)猶不及

3)內(nèi)心孤獨(dú)----缺少支持

2. 管理者自我覺察的3個(gè)方法

1)剝洋蔥

2)直視盲點(diǎn)

3)反思行為實(shí)操:真誠(chéng)、真實(shí)、避免刻意表現(xiàn)

二、自我管理

案例解析:低情商的表現(xiàn):誅心、給建議、評(píng)判、證明自己對(duì)、討好

1. 自我管理:管理者自我管理的4個(gè)能力

1)控制評(píng)判:不輕易評(píng)判下屬

2)接納不同:感知他人的處境

3)誰(shuí)痛苦誰(shuí)改變:管理者不要期待下屬自己改變

4)不要被人勾到:管理者要學(xué)會(huì)合理使用情緒

2. 管理者自我管理的7個(gè)方面

三、社會(huì)意識(shí)

案例解析:脫口秀大會(huì)中李誕的表現(xiàn)

1. 社會(huì)意識(shí):觀察、理解他人的行為和感受

工具:微行為與意圖

2. 管理者如何回應(yīng)他人的3步驟

第1步:覺察

第2步:理解

第3步:回應(yīng)(展示理解)

四、關(guān)系管理

案例解析:人際誤區(qū):說(shuō)服對(duì)方、太看重輸贏對(duì)錯(cuò)、居高臨下、把毒舌當(dāng)有趣

1. 關(guān)系管理:利他而不期待、助人而不囂張

2. 管理者處理人際關(guān)系的問(wèn)題首先具備開放性

1)開放性=擴(kuò)大共識(shí)+消除盲區(qū)

2)建立共同體:少說(shuō)你多說(shuō)我們

3)開啟對(duì)方的開放性:每說(shuō)一段都問(wèn)問(wèn)對(duì)方的意見

五、高情商在職場(chǎng)中的表現(xiàn)

1. 打破完美光環(huán),會(huì)漏破綻更接地氣

2. 用正確的方式發(fā)火

3. 大DOSS(客戶)不可怕

4. 什么該爭(zhēng),什么不該爭(zhēng)

總結(jié):管理者高情商,低情商的表現(xiàn)



第三講:高情商的核心技能:共情力(同理心)

一、共情力(同理心)的自我檢測(cè)

小測(cè)試:遇到這種沖突的情景,你的第一反應(yīng)和回應(yīng)是什么?

1. 共情力(同理心)的五大層次

層次1:暴露模式

層次2:抑制模式

層次3:超理智模式

層次4:鈍感模式

層次5:一致模式

2. 改善:你可以如何調(diào)整自己的共情力(同理心)層次,成為情商高手?

工具:自我改善表格

二、共情力(同理心)的構(gòu)建工具(建立兩個(gè)步驟:感受和需要)

第一步:同理他人,建立關(guān)系(4個(gè)步驟:SAFE法)

1)看見感受

2)尊重差異

3)思考原因

4)表達(dá)共情

案例分析:高情商&低情商,同一場(chǎng)景的6種回應(yīng)方式

案例研討:下屬提出不合理方案時(shí),如何激發(fā)下屬的抗挫力和積極性?

第二步:理解需求,有效回應(yīng)(3個(gè)步驟:SEE法)

1)觀察需要

2)詢問(wèn)確認(rèn)

3)直接回應(yīng)

案例練習(xí):遇到這種場(chǎng)景,你如何用一分鐘時(shí)間說(shuō)服他人?

案例研討:換部門,為什么結(jié)果是不歡而散

案例研討:新員工要求加工資否則不來(lái)報(bào)道,怎么處理?

三、共情力(同理心)的工具以及應(yīng)用

工具:聽的四個(gè)層次

工具:如何聽出他人語(yǔ)言背后的需要:情緒詞匯表

工具練習(xí):情緒詞匯表的練習(xí)



第四講:高情商的人際交往與團(tuán)隊(duì)管理

一、人際關(guān)系與溝通

1. 正確的表達(dá)自己

1)不會(huì)表達(dá)自己:沒有意識(shí)、不敢表達(dá)、沒有能力

2)對(duì)抗性語(yǔ)言&支持性語(yǔ)言列表

3)自我表達(dá)的工具:ORID

練習(xí):用ORID解決人際交往中的沖突

2. 人際交往中如何回應(yīng)他人的“挑戰(zhàn)”?

1)遇到他人說(shuō)“不”的時(shí)候,正確回應(yīng)的3步驟

2)遇到他人讓你不舒服的語(yǔ)言:正確回應(yīng)的4步驟

案例分析與練習(xí):新到一個(gè)部門做管理,下屬配合度不高怎么辦?下屬提出的關(guān)于薪酬/獎(jiǎng)勵(lì)/績(jī)效不公平等棘手問(wèn)題,怎么辦?

3. 職場(chǎng)人際策略

1)怎樣與三類難相處的人打交道

2)再高的情商也不必說(shuō)話讓所有人舒服

3)也許有比情商更重要的

二、管理者如何管理團(tuán)隊(duì)關(guān)系

1. 當(dāng)團(tuán)隊(duì)吵起來(lái)怎么辦

1)把語(yǔ)言上的沖突,轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)系上的增強(qiáng)

2)停一下,聆聽并擁抱對(duì)方的情緒

3)分離人與事,解決眼前能解決的問(wèn)題

2. 調(diào)解下屬矛盾的3步驟

公式:調(diào)節(jié)矛盾=處理情緒+重建目標(biāo)+最小改善

第1步:處理情緒:處理下屬情緒而不是糾正事實(shí)

第2步:重建目標(biāo):建設(shè)下屬的目標(biāo)

第3步:最小改善:回到行動(dòng)狀態(tài)

3. 安慰安撫下屬、管理下屬情緒的4步驟

1)澄清所有事實(shí):什么事實(shí)支持你的想法?什么事實(shí)與你的想法矛盾

2)換位思考:還有哪些換位思考問(wèn)題的角度我沒有采用

3)確認(rèn)含義:這樣做的意義是什么?我們?nèi)绾慰s小負(fù)面結(jié)果對(duì)我們的影響?

4)評(píng)估你的單一想法:對(duì)這件事情有幫助的思考方式和感受是什么?

4. 涉及敏感信息,什么時(shí)候說(shuō)如何說(shuō)

1)從增強(qiáng)關(guān)系著眼,明確溝通的本質(zhì)目的的5個(gè)問(wèn)題

2)避免就事論事,平衡好坦誠(chéng)交流與感覺良好

 

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身處現(xiàn)代社會(huì)中,似乎每一個(gè)人都背負(fù)著說(shuō)不完的壓力,在王曉慧老師過(guò)往超過(guò)900多場(chǎng)培訓(xùn)中現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn):大概9成以上的學(xué)員表示有壓力,其中3成學(xué)員覺得壓力大到無(wú)法承受,4成學(xué)員覺得壓力很大勉強(qiáng)接受,2成學(xué)員表示壓力在承受范圍,極少數(shù)的學(xué)員壓力異常,需要針對(duì)性干預(yù),只有0.5成的學(xué)員表示沒壓力。在壓力中,職場(chǎng)人常常用錯(cuò)誤的方法來(lái)面對(duì)壓力,例如:逃避、硬抗、麻木等等

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這是一個(gè)快節(jié)奏而又復(fù)雜多變的時(shí)代,美國(guó)未來(lái)學(xué)家丹尼爾.平克在《全新思維》中說(shuō):世界已經(jīng)從過(guò)去的高理性時(shí)代,進(jìn)入一個(gè)高感知和高概念的時(shí)代。基于此,最近幾年“情商”、“情感智能”也是一個(gè)熱門話題,情感智能不僅能夠改變自身的心理狀態(tài)、同時(shí)更能優(yōu)化人與人之間的關(guān)系。新生代的員工們由于自身的生長(zhǎng)環(huán)境,更加注重工作中的感知,這就要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠更加真實(shí)、能夠呈現(xiàn)脆弱;更加

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這是一個(gè)快節(jié)奏而又復(fù)雜多變的時(shí)代,美國(guó)未來(lái)學(xué)家丹尼爾.平克在《全新思維》中說(shuō):世界已經(jīng)從過(guò)去的高理性時(shí)代,進(jìn)入一個(gè)高感知和高概念的時(shí)代?;诖?,最近幾年“情商”、“情感智能”也是一個(gè)熱門話題,情感智能不僅能夠改變自身的心理狀態(tài)、同時(shí)更能優(yōu)化人與人之間的關(guān)系。在工作中,我們經(jīng)常在工作中涉及大量的合作與溝通、如何通過(guò)情商更有智能的運(yùn)用情感影響力、運(yùn)用周邊人際網(wǎng)絡(luò)

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身處現(xiàn)代社會(huì)中,似乎每一個(gè)人都背負(fù)著說(shuō)不完的壓力,在王曉慧老師過(guò)往超過(guò)1000多場(chǎng)培訓(xùn)中現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研發(fā)現(xiàn):大概9成以上的學(xué)員表示有壓力,其中3成學(xué)員覺得壓力大到無(wú)法承受,4成學(xué)員覺得壓力很大勉強(qiáng)接受,2成學(xué)員表示壓力在承受范圍,極少數(shù)的學(xué)員壓力異常,需要針對(duì)性干預(yù),只有0.5成的學(xué)員表示沒壓力。在壓力中,職場(chǎng)人常常用錯(cuò)誤的方法來(lái)面對(duì)壓力,例如:逃避、硬抗、麻木等

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這是一個(gè)快節(jié)奏而又復(fù)雜多變的時(shí)代,美國(guó)未來(lái)學(xué)家丹尼爾.平克在《全新思維》中說(shuō):世界已經(jīng)從過(guò)去的高理性時(shí)代,進(jìn)入一個(gè)高感知和高概念的時(shí)代。企業(yè)更為迫切的需要管理者更新思維模式、建立更高層次的合作,鼓勵(lì)員工、思維立體化、激發(fā)員工參與度和熱情、發(fā)展員工潛能。過(guò)往的管理者更加注重管理事物和流程,很多管理者對(duì)人性的理解和激發(fā)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,使得很難突破人性、造成人才流失、矛

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非暴力溝通作為經(jīng)典的溝通技能風(fēng)靡了很多年,可見非暴力溝通是一個(gè)經(jīng)典的、被驗(yàn)證能解決問(wèn)題的有效溝通模式,在國(guó)內(nèi)也被廣大企業(yè)內(nèi)部管理者廣泛學(xué)習(xí),試圖解決在溝通層面能夠更好的解決問(wèn)題。在企業(yè)層面上,隨著新生代的員工不斷涌現(xiàn),企業(yè)內(nèi)部過(guò)往的溝通、管理方法似乎有些“粗暴風(fēng)格”,這種溝通模式應(yīng)用在新生員工身上,產(chǎn)生了大量的負(fù)面效應(yīng)、降低了管理效率、大大的增加了溝通和管理

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本套認(rèn)證課程是由美國(guó)哈勃望遠(yuǎn)鏡開發(fā)研究負(fù)責(zé)人查理·培勒林博士經(jīng)過(guò)多年研究的結(jié)晶,解密了世界最高科技研究機(jī)構(gòu)NASA的團(tuán)隊(duì)建設(shè)系統(tǒng),并已引進(jìn)到中國(guó)航天隊(duì)伍建設(shè)的4D領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)中,為中國(guó)航天卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)起到促進(jìn)作用。課程從第五力入手,研究了人類的天性、心態(tài)、情緒、文化以及4D轉(zhuǎn)化系統(tǒng)和團(tuán)隊(duì)管理八種行為。是企業(yè)打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力和卓越團(tuán)隊(duì)的實(shí)戰(zhàn)操作手冊(cè)。兩天一夜的訓(xùn)

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當(dāng)公司處在增長(zhǎng)或轉(zhuǎn)型時(shí)期,常常也是矛盾的集中爆發(fā)期,每一個(gè)問(wèn)題都可能盤根錯(cuò)節(jié)、終止企業(yè)走向卓越之路。特別是對(duì)于中國(guó)文化背景下成長(zhǎng)的管理者來(lái)說(shuō),最大的挑戰(zhàn)就是如何處理沖突,長(zhǎng)期以來(lái)我們不愿意直接面對(duì)沖突,或者說(shuō)無(wú)法妥善地處理內(nèi)部沖突,結(jié)果導(dǎo)致大部分的組織沒有活力。福列特認(rèn)為,沖突與差異是客觀存在的。既然這一點(diǎn)不能避免,那么,我們應(yīng)該思考對(duì)其加以利用,讓它為我們

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壓力可算是“21世紀(jì)性的流行病”。世界知名辦公方案提供商雷格斯公司去年對(duì)1.6萬(wàn)名職場(chǎng)人士調(diào)查,發(fā)布了最新調(diào)查結(jié)果:中國(guó)大陸認(rèn)為自己身處工作壓力的占75以上,大大超過(guò)了全球平均值48。中國(guó)上班族在過(guò)去一年內(nèi)所承受的壓力,位列全球第一,是不折不扣的“壓力大國(guó)”,亟需有人為它開出合適的藥方。人人對(duì)未來(lái)充滿著迷茫和不確定性,激烈的社會(huì)轉(zhuǎn)型和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),讓企業(yè)管理面臨

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溝通能力從來(lái)沒有像現(xiàn)在這樣成為個(gè)人成功的必要條件。對(duì)企業(yè)內(nèi)部而言,人們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)建立學(xué)習(xí)型的企業(yè),越來(lái)越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神,因此有效的企業(yè)內(nèi)部溝通交流是成功的關(guān)鍵;對(duì)企業(yè)外部而言,為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)之間的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),人們需要掌握談判與合作等溝通技巧;對(duì)企業(yè)自身而言,為了更好地在現(xiàn)有政策條件允許下,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展并服務(wù)與社會(huì),也需要處理好企業(yè)與政府、企業(yè)與公眾

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