績(jī)效管理實(shí)操 BSC+KPI+績(jī)效復(fù)盤(pán)

  培訓(xùn)講師:王建華

講師背景:
王建華老師 人力資源管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家中英雙語(yǔ)授課AACTP認(rèn)證國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師24年大型企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)華中科技大學(xué)MBA碩士/人力資源導(dǎo)師華中科技大學(xué),湖北大學(xué),華中農(nóng)業(yè)大學(xué)特邀講師曾任:施耐德電氣(世界500強(qiáng))|HRBP經(jīng)理/人力資 詳細(xì)>>

王建華
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績(jī)效管理實(shí)操 BSC+KPI+績(jī)效復(fù)盤(pán)

課程背景:

員工績(jī)效管理對(duì)企業(yè)績(jī)效是至關(guān)重要的一環(huán),傳統(tǒng)的績(jī)效管理對(duì)于經(jīng)理而言是一堆無(wú)法逾越的紙上工作,對(duì)很多員工而言也是一年一次的過(guò)場(chǎng),績(jī)效管理欠缺激勵(lì)性,沒(méi)有起到企業(yè)績(jī)效的引擎與保障。

如何讓企業(yè)的戰(zhàn)略落地,量化成為員工的業(yè)績(jī)目標(biāo)?

如何正確設(shè)置考核指標(biāo)?公司、部門(mén)、個(gè)人的考核指標(biāo)如何體現(xiàn)戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)的一致性?

如何合理設(shè)置考核指標(biāo)的目標(biāo)值、權(quán)重、考核周期?讓員工感到既有挑戰(zhàn)性又有積極性?

團(tuán)隊(duì)績(jī)效與個(gè)人績(jī)效如何做到平衡并相互促進(jìn)?如何區(qū)分績(jī)效責(zé)任避免考核扯皮?

任務(wù)型指標(biāo)如何有效進(jìn)行量化?如何避免或減少考核者的評(píng)估誤差?

影響績(jī)效因素多且復(fù)雜,如何才能正確評(píng)價(jià)?如何評(píng)分以確保評(píng)價(jià)結(jié)果與事實(shí)一致?如何進(jìn)行有挑戰(zhàn)的績(jī)效面談反饋與輔導(dǎo)?

本課程通過(guò)引入BSC(平衡計(jì)分卡)、KPI(關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)),以目標(biāo)為牽引力,以激勵(lì)為驅(qū)動(dòng)力,以考核為壓力,幫助組織和員工全面改善績(jī)效水平,可實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。

企業(yè)目標(biāo)沒(méi)有落地,在績(jī)效管理循環(huán)中哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題,是目標(biāo)的有效性問(wèn)題還是考評(píng)體系問(wèn)題,是員工能力問(wèn)題,還是企業(yè)流程與組織文化問(wèn)題?如何進(jìn)行分析與梳理?如何復(fù)盤(pán)?

課程收益:

  1. 掌握績(jī)效管理體系的設(shè)計(jì),掌握KPI提取、定義、量化、評(píng)分的方法,懂得結(jié)果型項(xiàng)目考核的方法,讓考核順利落地,解決不同類(lèi)型部門(mén)考核的難題
  2. 掌握績(jī)效管理推行的方法,掌握績(jī)效評(píng)價(jià)的方法以及績(jī)效結(jié)果的綜合運(yùn)用,對(duì)績(jī)效考核的一些問(wèn)題的解決技巧,推動(dòng)績(jī)效管理的良性循環(huán)
  3. 掌握績(jī)效溝通的方法技巧,應(yīng)對(duì)棘手的績(jī)效改進(jìn)面談

課程模型:

課程時(shí)間:0.5天,6小時(shí)/天 (可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整)

課程對(duì)象:經(jīng)營(yíng)管理層、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、績(jī)效管理專(zhuān)員、部門(mén)經(jīng)理、主管等

授課方式:講授、小組討論、案例研討、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等。

課程大綱

導(dǎo)入案例:

某公司從去年開(kāi)始,在市場(chǎng)上的業(yè)績(jī)下滑明顯,年報(bào)中的財(cái)務(wù)指標(biāo)及客戶(hù)滿(mǎn)意度等都比去年下降了20%左右,令人驚奇的是,員工的平均績(jī)效得分比去年反而還上升了2%,公司業(yè)績(jī)不好,員工的業(yè)績(jī)相反卻更好,問(wèn)題出在哪里了呢?

第一講:績(jī)效目標(biāo)的有效分解與制定

  1. 企業(yè)績(jī)效管理的目的
  2. 企業(yè)戰(zhàn)略的達(dá)成
  3. 高績(jī)效文化的建立

分解績(jī)效考核指標(biāo)的工具

1、MBO目標(biāo)管理法 (OGSM, Hoshin)

2.? 魚(yú)骨圖法

任務(wù)分工矩陣:公司目標(biāo)分解到部門(mén)目標(biāo)

實(shí)踐分享:某公司目標(biāo)分解到部門(mén)目標(biāo)

魚(yú)骨圖法:部門(mén)目標(biāo)分解到個(gè)人目標(biāo)

現(xiàn)場(chǎng)演練:利用魚(yú)骨圖法把財(cái)務(wù)部/人力資源部/生產(chǎn)部的目標(biāo)分解到個(gè)人

互動(dòng)討論:這個(gè)財(cái)務(wù)部的目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo),問(wèn)題出在哪里?

第二講 如何設(shè)定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)KPI ?

一、關(guān)鍵業(yè)績(jī)(KPI)指標(biāo)體系

1、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)分類(lèi)
2、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)案例

二、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程

1、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)建立步驟
2、如何確定工作結(jié)果和關(guān)鍵行為
3、如何確定指標(biāo)形式、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、確定考核者
4、如何判斷關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)的可操作性

大家來(lái)找茬:找出財(cái)務(wù)部的KPI的問(wèn)題

三、如何設(shè)計(jì)定量指標(biāo)

1、定量指標(biāo)的含義
2、定量指標(biāo)有效的四個(gè)維度

舉例:SMART的業(yè)績(jī)指標(biāo) VS?模糊的業(yè)績(jī)指標(biāo)

四、如何設(shè)計(jì)定性指標(biāo)

1、定性指標(biāo)的含義
2、定性指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定

五、如何確定KPI目標(biāo)值

六、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)設(shè)計(jì)的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題

1、選擇關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)應(yīng)該堅(jiān)持的原則
2、確定關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)權(quán)重的原則
3、如何確定定量指標(biāo)的績(jī)效目標(biāo)

第三講 績(jī)效考評(píng)面談

一.有效反饋三原則

1.?基于事實(shí)

2.?在日常交談中進(jìn)行并持續(xù)跟進(jìn)

3.?頻繁溝通

小組討論:是事實(shí)還是意見(jiàn)?

二.績(jī)效考評(píng)面談

三.?正面反饋

1.正面反饋的時(shí)機(jī)

2.正面反饋的JAPR工具

小測(cè)試:你是激勵(lì)大王還是冷漠殺手?

角色扮演:利用五星指南法進(jìn)行績(jī)效改進(jìn)溝通

四.低績(jī)效員工的管理

1.?設(shè)置績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃

2.?績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃的周期

3.?績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃的目標(biāo)

4.?績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃的結(jié)束

最佳實(shí)踐分享:西門(mén)子的低績(jī)效員工的績(jī)效改進(jìn)計(jì)劃

薪酬體系與激勵(lì)設(shè)計(jì)實(shí)操

課程背景:

薪酬,想要員工滿(mǎn)意不容易。

人力資源經(jīng)理稱(chēng)薪酬為“心中永遠(yuǎn)的痛”!

員工稱(chēng)績(jī)效考核是克扣工資獎(jiǎng)金的工具”,薪酬變成了兔子的尾巴長(zhǎng)不了!

很多HR說(shuō):薪酬就是“分粥”,就是論功行賞,更有人說(shuō)績(jī)效就是比效益,薪酬就是比貢獻(xiàn)!

你覺(jué)薪酬的分配原則是什么呢?

薪酬激勵(lì)是公司員工成長(zhǎng)發(fā)展的源動(dòng)力,問(wèn)題就在于:您的企業(yè)做的只是考核與分粥,讓薪酬設(shè)計(jì)與激勵(lì)真正與企業(yè)績(jī)效掛鉤?是否是為績(jī)效付薪?

薪酬和福利管理是人力資源管理的重點(diǎn),只有基于公司人力資源管理戰(zhàn)略,做好核心人才發(fā)展與員工激勵(lì),形成員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)的良性機(jī)制,設(shè)計(jì)好薪酬福利制度,才能全面提高組織績(jī)效,支持實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。

課程時(shí)間:0.5天,6小時(shí)/天 (可根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整)

課程收益:

  1. 掌握薪酬體系設(shè)計(jì)的三大原則
  2. 迅速掌握薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟與方法
  3. 掌握如何設(shè)計(jì)薪酬的固浮比及績(jī)效工資的設(shè)計(jì),讓薪酬更具激勵(lì)性
  4. 變動(dòng)獎(jiǎng)金及福利的設(shè)計(jì)方法,讓企業(yè)與員工共贏

課程模型

第一講 薪酬體系設(shè)計(jì)

影響薪酬水平的因素

  1. 外部競(jìng)爭(zhēng)性因素
  2. 內(nèi)部公平性因素
  3. 個(gè)人因素

薪酬管理基礎(chǔ)

  1. 薪酬管理的原則
  2. 薪酬結(jié)構(gòu)圖
  • 固定工資
  • 固定獎(jiǎng)金
  • 變動(dòng)獎(jiǎng)金
  • 現(xiàn)金福利
  • 非現(xiàn)金福利
  1. 薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1.?職類(lèi)職種劃分

2.?職層劃分定義

3.?職種薪等區(qū)間確定方法

4.?崗位評(píng)價(jià)方法

5.?薪點(diǎn)表的使用

課堂演練:某企業(yè)的薪資結(jié)構(gòu)薪等區(qū)間的設(shè)計(jì)

第二講 績(jī)效與績(jī)效工資設(shè)計(jì)

一.績(jī)效工資的設(shè)計(jì)

1. 如何計(jì)算個(gè)人績(jī)效系數(shù)

2. 如何設(shè)計(jì)績(jī)效工資比例

3. 什么是獎(jiǎng)金制

4. 什么是提成制

5. 提成制與獎(jiǎng)金制的區(qū)別

6. 如何將提成制和獎(jiǎng)金制的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)運(yùn)用

二、一線(xiàn)員工績(jī)效工資/獎(jiǎng)金設(shè)計(jì)

三.績(jī)效結(jié)果與年度漲薪

1、漲薪原則:為業(yè)績(jī)付薪

2、績(jī)效系數(shù)與漲薪方案

3.薪酬總額與績(jī)效系數(shù)

實(shí)踐分享:某企業(yè)的漲薪與績(jī)效結(jié)果矩陣表

現(xiàn)場(chǎng)演練根據(jù)公司的薪酬增加預(yù)算,以及績(jī)效考評(píng)結(jié)果的分布,來(lái)設(shè)計(jì)漲薪比例,有效凸顯績(jī)效文化

第三講:?jiǎn)T工福利設(shè)計(jì)

一、福利,吸引和保留員工的手段

二、法定福利

1. 法定社會(huì)保險(xiǎn)

2. 法定假期

3. 住房公積金

三、補(bǔ)充福利

1. 企業(yè)年金

2. 團(tuán)體人壽保險(xiǎn)計(jì)劃

3. 健康醫(yī)療保險(xiǎn)計(jì)劃

四、員工服務(wù)福利

1. 員工援助計(jì)劃

2. 咨詢(xún)服務(wù)

3. 教育援助計(jì)劃

4. 飲食服務(wù)

5. 健康服務(wù)

最佳實(shí)踐分享:?jiǎn)T工的可選福利套餐設(shè)計(jì)

現(xiàn)場(chǎng)討論:針對(duì)90后及00后的福利方案設(shè)計(jì)與優(yōu)化



 

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課程背景:人力資源的關(guān)鍵價(jià)值所在,就是為組織的戰(zhàn)略KPI提供人力資源的解決方案,也即人才的供應(yīng)鏈。衡量人才供應(yīng)鏈的關(guān)鍵KPI分別是什么??達(dá)成這些KPI的關(guān)鍵挑戰(zhàn)有哪些,如何做有效數(shù)據(jù)分析,找到關(guān)鍵問(wèn)題,采取有效的解決方案?本課程的內(nèi)容為您進(jìn)行解答。課程模型:課程收益:人力資源關(guān)鍵價(jià)值體現(xiàn)的關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)掌握人頭編制的數(shù)據(jù)分析與預(yù)算方法掌握人力配置的數(shù)據(jù)分析與

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課程背景:傳統(tǒng)HR的價(jià)值備受質(zhì)疑,HR如何進(jìn)行價(jià)值創(chuàng)造?HR三支柱應(yīng)運(yùn)而生.HR三支柱讓HR扮演了四個(gè)角色,即戰(zhàn)略伙伴,變革先鋒,效率專(zhuān)家與員工后盾。HR的價(jià)值不是由HR自己說(shuō)了算,而是由客戶(hù)也即業(yè)務(wù)說(shuō)了算,HR三支柱實(shí)現(xiàn)了從專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向到業(yè)務(wù)導(dǎo)向的轉(zhuǎn)變,上承戰(zhàn)略,下接業(yè)務(wù)。在三支柱中,COE,HRBP及SSC分別承擔(dān)什么角色,主要工作職責(zé)是什么?如何進(jìn)行價(jià)值呈

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課程背景:隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷演進(jìn),中國(guó)正在成為世界經(jīng)濟(jì)的新動(dòng)力,在當(dāng)今的中國(guó),經(jīng)濟(jì)環(huán)境正在發(fā)生急劇的變化,新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)每天都在發(fā)生,企業(yè)經(jīng)營(yíng)者是否具備廣闊的戰(zhàn)略視野,如何透過(guò)人力資源的整合來(lái)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),對(duì)企業(yè)的生存和永續(xù)發(fā)展舉足輕重。人力資源業(yè)務(wù)伙伴(HRBusinessPartner)成為人力資源專(zhuān)業(yè)人員的一個(gè)非常重要的職業(yè)發(fā)展方向,他們致力于為高層

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課程收益:?明確管理者在下屬人員選用育留的角色與職責(zé),提升管理者人員管理的意識(shí)?掌握潛力素質(zhì)模型,提升管理者打造人才梯隊(duì)的意識(shí)?提升管理者對(duì)下屬績(jī)效溝通、反饋以及輔導(dǎo)的技能?提升管理者對(duì)下屬培育以及人才發(fā)展的技能?提升管理者對(duì)部屬進(jìn)行激勵(lì)的技能和技巧?提升管理者培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的能力和技巧課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:企業(yè)中基層管理者課程方式:案例研討+小

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課程背景:誰(shuí)是公司合適的人才?在測(cè)評(píng)環(huán)節(jié)中沒(méi)有精準(zhǔn)的設(shè)計(jì),招來(lái)了大量不合格人員,公司為此付出了高額的勞動(dòng)成本,同時(shí)沒(méi)有獲得支持企業(yè)發(fā)展的真正的人才,造成企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力下降,在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中處于下風(fēng)。如何選取合適的測(cè)評(píng)方法?高效又精準(zhǔn)?如何建立準(zhǔn)確的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)(勝任力)?招聘環(huán)節(jié)是構(gòu)建企業(yè)人才競(jìng)爭(zhēng)力的第一道關(guān),把好這道關(guān),招到優(yōu)秀且又符合企業(yè)的合適人才,需要

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課程背景:企業(yè)的成功取決于諸多因素,但人力資源總是企業(yè)生存和發(fā)展的第一資源,企業(yè)能否擁有最終的、可持續(xù)性的核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)鍵在于企業(yè)自身人才的質(zhì)量與存量。近年來(lái),電力企業(yè)已逐漸認(rèn)識(shí)到人力資源開(kāi)發(fā)與管理的重要性,也逐漸把職業(yè)發(fā)展管理作為其人力資源開(kāi)發(fā)與管理的重要手段。職業(yè)發(fā)展管理包括兩個(gè)方面:一方面,員工個(gè)人是職業(yè)生涯管理的對(duì)象與主體,員工自我職業(yè)發(fā)展管理是其職業(yè)

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課程背景:企業(yè)在高速發(fā)展時(shí),人才培養(yǎng)的速度無(wú)法匹配,只能費(fèi)盡心思從外部市場(chǎng)去尋找那些千金難覓,身價(jià)日益高漲的人才有建立人才梯隊(duì)意識(shí)的企業(yè),往往因?yàn)榉椒ú坏卯?dāng),無(wú)法培養(yǎng)出企業(yè)需要的領(lǐng)導(dǎo)力人才誰(shuí)是公司的高潛能人才,人才的數(shù)量與質(zhì)量是否與公司戰(zhàn)略匹配?如何動(dòng)態(tài)地發(fā)展公司的高潛能人才,形成領(lǐng)導(dǎo)力人才梯隊(duì)?如有有效的進(jìn)行人才配置?領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)直接影響到一個(gè)企業(yè)的成敗,挖

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課程背景:想到要在公司的年度大會(huì)上發(fā)言,幾個(gè)月之前就開(kāi)始緊張,焦慮,可不可以不去?在與公司高層領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)時(shí),分享的工作總結(jié)與提案給老板們沒(méi)有留下任何深刻印象。你還是那個(gè)路人甲。需要你進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白或總結(jié)性的即性發(fā)言時(shí),大腦一片空白,汗如雨下。面對(duì)員工的質(zhì)疑需要進(jìn)行有影響力的發(fā)言時(shí),反而招致了更大的質(zhì)疑。你是否希望像奧巴馬一樣在演講中揮灑自如,還是窘迫忐忑的開(kāi)不了口

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