性格解析與職場(chǎng)效能再提升
性格解析與職場(chǎng)效能再提升詳細(xì)內(nèi)容
性格解析與職場(chǎng)效能再提升
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：團(tuán)隊(duì)管理者、中基層管理者、青年管理者、儲(chǔ)備干部等
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課程背景：
管理中如何更有效的識(shí)人用人管人？
如何更有效提高人員素質(zhì)與崗位的匹配？
如何更有效的對(duì)下屬進(jìn)行培養(yǎng)？
如何完善團(tuán)隊(duì)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)激勵(lì)？
如何更有效的了解溝通對(duì)象，提升溝通的影響力？
如何更準(zhǔn)確了解自我的人格特質(zhì)，自我提升？
針對(duì)上述問題，本課程結(jié)合DISC性格解析技術(shù)，通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)練的方式，幫助學(xué)員高效掌握識(shí)人用人心理技巧。在此基礎(chǔ)上，與工作安排、授權(quán)、激勵(lì)、反饋等相融合，把方法用到工作中，提高溝通效能和管理效能。
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課程收益：
● 幫助管理者回歸管理的初心，明確管理意義和責(zé)任；
● 掌握和運(yùn)用DICS性格解析技術(shù)，更好的識(shí)人用人，進(jìn)行針對(duì)性管理；
● 掌握和運(yùn)用原生家庭分析、圖畫心理分析等心理技術(shù)，深入了解團(tuán)隊(duì)成員；
● 掌握DICS性格解析技術(shù)與管理的融合，在工作安排、授權(quán)、激勵(lì)、反饋等進(jìn)行高效溝通和管理，提高管理效能。
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課程風(fēng)格：
●?實(shí)際：基于解決實(shí)際問題為課程核心，結(jié)合個(gè)性化（定制化）需求，滿意度95%。
●?實(shí)練：以幽默活躍、探究互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)演練、研討模擬、角色扮演等實(shí)練授課方式，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)練現(xiàn)場(chǎng)問現(xiàn)場(chǎng)會(huì)一直用。
●?實(shí)踐：4家公司管理、40多家企業(yè)管理咨詢、300多人心理咨詢、近400場(chǎng)培訓(xùn)，結(jié)合前沿學(xué)術(shù)研究和時(shí)期熱點(diǎn)，實(shí)踐與理論雙循環(huán)。
●?實(shí)用：學(xué)員口碑關(guān)鍵詞“實(shí)用”。以心理學(xué)實(shí)用技術(shù)為主線，融合企業(yè)管理、職場(chǎng)規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)管理、心理資本、組織行為、情緒壓力、心理咨詢與輔導(dǎo)、親子教育、催眠心理、潛意識(shí)心理等。
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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：團(tuán)隊(duì)管理者、中基層管理者、青年管理者、儲(chǔ)備干部等
課程方式：影視分析+案例討論+互動(dòng)交流+分組討論+角色扮演+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)+自我覺察+行動(dòng)方案
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課程大綱
導(dǎo)入：破冰
第一講：揭開性格的神秘面紗
1.?什么是性格？
2.?江山易改，本性難移
3.?常見的性格維度：內(nèi)外向、DISC性格、大五人格、九型人格、16PF等
4.?性格無好壞，看干什么或怎么用
案例1：大齡剩女辦公桌的吉祥物
案例2：讓司容司貌……的老陳
心理實(shí)驗(yàn)：棉花糖
視頻：鵝龜對(duì)話
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第二講：DISC性格解析
一、DISC來源
二、兩個(gè)維度
1.?更關(guān)注人—更關(guān)注
2.?快、主動(dòng)—慢、被動(dòng)
三、DISC四種性格特征
1. D型：指揮者/老虎型
2. I型：影響者/孔雀型
3. S型：支持者/考拉型
4. C型：思考者/貓頭鷹型
四、DISC四種性格判斷
1.?定量判斷：量表
2.?定性判斷：四象限法、肢體語言、著裝、食物、交流習(xí)慣等
案例1：西游記師徒的DISC
案例2：三國(guó)人物的DISC
團(tuán)隊(duì)實(shí)練1：DISC測(cè)量
團(tuán)隊(duì)實(shí)練2：找到DISC的人
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第三講：其它高效解析性格的心理技術(shù)
一、原生家庭分析
每個(gè)員工都有原生家庭的烙印
二、投射技術(shù)分析
1.?文字心理分析
2.?圖畫心理分析
3.?肢體語言分析
三、新生代員工的性格特點(diǎn)
案例1：領(lǐng)導(dǎo)，遲到罰款能包月嗎？
案例2：請(qǐng)假
案例3：父母職業(yè)與孩子職業(yè)
案例4：秦始皇、朱元璋、李世民
案例5：離職周期
團(tuán)隊(duì)實(shí)練：圖畫心理
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第四講：DISC在管理中的實(shí)際應(yīng)用
一、管理的初心幾何？
二、管理中的人性觀：本善VS本惡
三、DISC與人崗匹配
1.?做喜歡的工作VS做適合的工作？
2.?工作中揚(yáng)長(zhǎng)VS避短？
3.?九型人格分別適合哪些工作？
四、DISC與團(tuán)隊(duì)協(xié)作
1.?團(tuán)隊(duì)協(xié)作的5大障礙
2.?九型人格中哪些在一起工作，團(tuán)隊(duì)效能高？
3.?團(tuán)隊(duì)協(xié)作的FREE策略和STOP策略
五、DISC與高效溝通
1.?高效溝通的障礙有哪些？
2. DISC的溝通特點(diǎn)與針對(duì)性溝通要點(diǎn)
六、DISC與激勵(lì)賦能
1.?為什么激勵(lì)不起作用？
2.?激勵(lì)機(jī)理
3. DISC的差異化激勵(lì)
七、DISC與家庭工作平衡
1.?接納不完美的人格
2. DISC的家庭工作平衡建議
案例1：曾國(guó)藩的下級(jí)
案例2：中國(guó)的賬房先生
案例3：老好人管理者不長(zhǎng)久
團(tuán)隊(duì)研討：管理的初心是什么？
團(tuán)隊(duì)實(shí)練1：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)試
團(tuán)隊(duì)實(shí)練2：DISC下屬適合什么類型的工作？
團(tuán)隊(duì)實(shí)練3：角色扮演，與DISC下屬溝通
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團(tuán)隊(duì)收獲研討與分享
課程小結(jié)與答疑
課程結(jié)束
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課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：●?銷售類、客服類、管理類等壓力大的崗位；●?中層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)核心管理或技術(shù)團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)高層；●?金融、電信、IT業(yè)、政府機(jī)構(gòu)等高壓行業(yè)；●?其他希望提升心理彈性，提高工作績(jī)效的職場(chǎng)精英。?課程背景：社會(huì)的快速變遷和高速發(fā)展，帶來更多的心理問題，如巨大的心理壓力、爆棚的負(fù)面情緒、高發(fā)的心理疾病等。首先，嚴(yán)重影響身體
講師：許君詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：●?基中層管理團(tuán)隊(duì)、企業(yè)核心管理或技術(shù)團(tuán)隊(duì)、中小企業(yè)高層；●?其他希望提升領(lǐng)導(dǎo)力，提高工作績(jī)效的職場(chǎng)精英。?課程背景：情商領(lǐng)導(dǎo)力是以情商為基礎(chǔ)的自我管理與下屬管理模式，倡導(dǎo)改變傳統(tǒng)的硬性管理管人+理事）為情商領(lǐng)導(dǎo)情緒+溝通），達(dá)到以情商促績(jī)效的目的。合益集團(tuán)(Hay)進(jìn)行了一次研究，從全球范圍的2萬名高管中隨機(jī)選出3871
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心態(tài)管理與職業(yè)規(guī)劃 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：●?全體員工、青年員工、青年基層中層管理者●?其他希望提升心態(tài)管理能力和職業(yè)規(guī)劃能力，提高工作成就感的職場(chǎng)精英。?課程背景：心態(tài)是所有行為的基礎(chǔ)。在工作中，消極的心態(tài)容易帶來低工作效率、不能聽進(jìn)批評(píng)、不配合工作、高壓力體驗(yàn)、高工作失誤、高工作沖突、職業(yè)倦怠等不良體驗(yàn)，進(jìn)而影響團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的工作。相反，積極的心態(tài)，能夠擁有更高
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職場(chǎng)高效溝通心理學(xué) 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：銷售類、客服類、基層中層管理類、項(xiàng)目類、人事行政類等需要大量溝通的崗位人士或職場(chǎng)精英?課程背景：良好的職場(chǎng)溝通不但能夠有效表達(dá)工作意愿，提升溝通的效率，還有助于建立良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展人際關(guān)系中的支持系統(tǒng)。相反，失敗的職場(chǎng)溝通會(huì)導(dǎo)致更多的誤解、沖突、工作低效率、決策失誤、關(guān)系緊張、人際矛盾、績(jī)效差等問題，給個(gè)人和公司帶
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課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：工會(huì)、EAP部門員工、全體員工、團(tuán)隊(duì)管理者等?課程背景：社會(huì)的快速變遷和高速發(fā)展，帶來更多的心理問題，如巨大的心理壓力、爆棚的負(fù)面情緒、高發(fā)的心理疾病等。首先，嚴(yán)重影響身體健康，如高血壓、心臟病、慢性胃炎、失眠等都和情緒壓力密切相關(guān)；其次，生活也將面臨更多的家庭矛盾和社交障礙；最后工作也會(huì)深受其害，給企業(yè)帶來更大的風(fēng)險(xiǎn)
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【課程收益】●提高對(duì)高效執(zhí)行的認(rèn)識(shí)和理解，避免心理抵觸；●掌握和運(yùn)用激活工作內(nèi)驅(qū)力的策略，保持工作熱情和積極性；●掌握和運(yùn)用向上管理的工作，建立積極的上下級(jí)溝通關(guān)系；●掌握與運(yùn)用目標(biāo)管理、計(jì)劃與時(shí)間管理、心流管理、精力管理等高效工作的方法技巧，提升工作效率?！臼谡n風(fēng)格】●實(shí)際：基于解決實(shí)際問題為課程核心，結(jié)合個(gè)性化（定制化）需求，滿意度95?！駥?shí)踐：4家公司
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【課程收益】●理解情商領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于管理者的意義，提升管理效能；●認(rèn)識(shí)自我的管理風(fēng)格、下屬成熟度、格局、決策力、同理心等，賦能成長(zhǎng)；●掌握和運(yùn)用高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方法，更好的識(shí)人用人管人，激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作積極性；●掌握和運(yùn)用情緒壓力管理的方法，釋放消極情緒壓力，提高工作效率與生活幸福感?！臼谡n風(fēng)格】●實(shí)際：基于解決實(shí)際問題為課程核心，結(jié)合個(gè)性化（定制化）需求，滿
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【課程背景】社會(huì)的快速變遷和高速發(fā)展，給職工帶來更多的心理問題，如巨大的心理壓力、爆棚的負(fù)面情緒、高發(fā)的心理疾病等。首先，嚴(yán)重影響身體健康，如高血壓、心臟病、慢性胃炎、失眠等都和情緒壓力密切相關(guān)；其次，生活也將面臨更多的家庭矛盾和社交障礙；最后工作也會(huì)深受其害，給企業(yè)帶來更大的風(fēng)險(xiǎn)和損失，如低工作效率、高離職率、高不滿意度、高工作沖突等，甚至是職場(chǎng)極端事件，
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【課程背景】合益集團(tuán)(Hay)進(jìn)行了一次研究，從全球范圍的2萬名職員中隨機(jī)選出3871位作為樣本，研究發(fā)現(xiàn)，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力模式通常包含以情商為基礎(chǔ)的各項(xiàng)能力，貢獻(xiàn)率為80-100不等。此外，另一家世界頂尖咨詢公司美世咨詢的報(bào)告顯示，員工被雇傭往往是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)和智商，解雇則是因?yàn)榍樯獭１菊n程聚焦于高情商溝通能力提升，基于量表心理測(cè)試、正念、角色模擬等行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)（根
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