人事相宜，優(yōu)化職業(yè)生涯——認(rèn)識(shí)與掌握職業(yè)生涯規(guī)劃
人事相宜，優(yōu)化職業(yè)生涯——認(rèn)識(shí)與掌握職業(yè)生涯規(guī)劃詳細(xì)內(nèi)容
人事相宜，優(yōu)化職業(yè)生涯——認(rèn)識(shí)與掌握職業(yè)生涯規(guī)劃
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、全體員工
【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天
【課程背景】
同樣崗位的員工，為什么有些人能在崗位上快速上手，有些人卻無從下手？同樣是加班，為什么有些人能夠事半功倍，有些人卻事倍功半？同樣是“充電”，為什么有些人提升飛速，有些人依然“過不好這一生”？ 職場(chǎng)上的差距，除了努力之外，還有什么原因使得“同崗不同命”？這一切正是我們所關(guān)注的問題。
本次課程以運(yùn)用為導(dǎo)向，通過案例剖析和互動(dòng)練習(xí)，講解職場(chǎng)上如何深度思考、如何找到正確的努力方向，幫助學(xué)員樹立主動(dòng)規(guī)劃的職業(yè)發(fā)展意識(shí)，掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵技巧，確保其所學(xué)能直接用于實(shí)際工作中，成為自己職業(yè)生涯管理的主人。
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【課程收益】
- 掌握職業(yè)生涯理論相關(guān)知識(shí)，提升職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)；
- 了解職業(yè)發(fā)展路徑，明確自身職業(yè)發(fā)展方向與階段；
- 掌握“職業(yè)適應(yīng)”模型，匹配崗位要求與自身能力；
- 掌握“三葉草”模型，解決工作中焦慮、倦怠、缺乏動(dòng)力的問題；
- 掌握“生涯戰(zhàn)略定位”工具，明確方向，獲得職場(chǎng)發(fā)展主動(dòng)權(quán)；
- 具備對(duì)自己的過去、現(xiàn)在和未來重新審視和評(píng)估的能力。
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【課程特色】案例分析、視頻演繹、分組討論、體驗(yàn)式分享和啟示
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、全體員工
【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
課程導(dǎo)入?視頻——《人生七年》片段
- 思考：未來，取決于什么？
- 結(jié)論：當(dāng)下我們過得如何，取決于過去幾年我們做了什么；
未來我們過得如何，取決于現(xiàn)在開始我們做些什么！
一、什么是職業(yè)生涯發(fā)展的前提
（一）職業(yè)生涯與人生
- 人生離不開職業(yè)，職業(yè)是人生發(fā)展的載體
- 圍繞職業(yè)，人生大致分為三個(gè)階段
（二）職業(yè)規(guī)劃的意義
- 規(guī)劃引領(lǐng)方向
- 規(guī)劃避免障礙
- 規(guī)劃產(chǎn)生激情
- 案例故事：進(jìn)擊的毛毛蟲
（三）職業(yè)發(fā)展的周期
- 舒伯特職業(yè)生涯周期
- 職業(yè)發(fā)展的三個(gè)階段
- 案例分享：不同階段的職業(yè)困惑
- 互動(dòng)游戲：你的生命還剩多久？
二、誰是掌控職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵人物
（一）第一個(gè)游戲——穿越大戲
- 如果你可以成為任何一個(gè)你想成為的人，你會(huì)選擇……
- 列出你最想成為的5個(gè)人，并給出理由
（二）第二個(gè)游戲——盜夢(mèng)空間
- 如果你擁有了創(chuàng)造夢(mèng)境的力量，去到那里，就會(huì)成為你人生的現(xiàn)實(shí)景，再也不可能回頭，你會(huì)把你要去的地方造成什么樣子？
- 你有六種選擇，你不是那里的國(guó)王，只是要融入其中的普通人
（三）第三個(gè)游戲——成就榜單
- 列出5個(gè)你人生不同階段的成就事件，寫清具體的時(shí)間、地點(diǎn)、具體過程（什么事？取得了什么成就？遇到了什么困難？怎么克服的？）
（四）了解自己
- 明確你的價(jià)值觀
- 發(fā)現(xiàn)你的興趣
- 了解你的技能
三、如何做好職業(yè)生涯中的自我成長(zhǎng)
（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的戰(zhàn)略定位
1.三點(diǎn)一線模型
2.三環(huán)定位：目標(biāo)、資源、環(huán)境
3.靈活運(yùn)用
4.樂在工作
（二）加速職業(yè)發(fā)展——人職匹配模型
- 主宰職場(chǎng)的“成功”與 “幸?！?/span>
- 案例分析：所有女生的“魔鬼”李佳琦
- 職業(yè)發(fā)展模型的運(yùn)用
- 小組討論：做好崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么？當(dāng)前需要提升的能力是什么？行動(dòng)計(jì)劃是什么？
- 互動(dòng)練習(xí)：以本崗位為例，寫出做好崗位工作的標(biāo)準(zhǔn)是什么？當(dāng)前需要提升的能力是什么？行動(dòng)計(jì)劃是什么？
（三）調(diào)整職業(yè)“情緒”——轉(zhuǎn)動(dòng)情緒的“三葉草”
- 三環(huán)定位與“三葉草”模型
- “三葉草”之價(jià)值
- “三葉草”之興趣
- “三葉草”之能力
- 轉(zhuǎn)動(dòng)“三葉草”的職業(yè)適配方案
- 互動(dòng)測(cè)評(píng)：“三葉草”模型自評(píng)
課程回顧
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從“我”到“我們”的溝通之道——跨部門高效溝通 12.29
【課程對(duì)象】新晉升經(jīng)理、各級(jí)團(tuán)隊(duì)管理者等基、中層管理者、各部門人員【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天【課程背景】?在工作中，你是不是經(jīng)常遇到這樣的情形：向上溝通像捧哏、向下溝通像婆媳、橫向溝通像間諜；出發(fā)點(diǎn)是要解決問題，結(jié)果卻引發(fā)了矛盾沖突；感覺自己表達(dá)得很清晰，但對(duì)方就是get不到重點(diǎn)；一再表達(dá)自己的真誠(chéng)，對(duì)方卻完全感受不到；溝通時(shí)感覺暢通無阻，后續(xù)工作卻無法推
講師：董怡詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、全體員工【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天【課程背景】在工作中，你是不是經(jīng)常遇到這樣的情形：溝通的出發(fā)點(diǎn)是要解決問題，結(jié)果卻引發(fā)了矛盾沖突；感覺自己表達(dá)得很清晰，但對(duì)方就是get不到重點(diǎn)；一再表達(dá)自己的真誠(chéng)，對(duì)方卻完全感受不到；溝通時(shí)感覺暢通無阻，后續(xù)工作卻無法推動(dòng)；工作結(jié)果不盡人意，每個(gè)人卻都覺得自己沒有做錯(cuò)……董老師結(jié)合自己近20年的管
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【課程對(duì)象】70/80/90/95后員工管理者，員工關(guān)系管理者，HR人員【課程時(shí)間】一天，6小時(shí)/天【課程背景】隨著Z世代（1995年-2009年出生的人）逐漸進(jìn)入職場(chǎng)，成為職場(chǎng)生力軍的時(shí)候，過去的管理理論與實(shí)踐遭遇到前所未有的尷尬，很多管理者感嘆新生代管理遇到了“四大難”：制度執(zhí)行難、有效溝通難、工作教導(dǎo)難、員工激勵(lì)難。體現(xiàn)在：工作不積極、不投入、不承擔(dān)；
講師：董怡詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、全體員工【課程時(shí)間】1天/6小時(shí)【課程背景】隨著社會(huì)快速發(fā)展，職場(chǎng)出現(xiàn)各種新的變化，促使職業(yè)發(fā)展中的不確定性逐漸加劇，保持組織的鮮活和戰(zhàn)斗力成為企業(yè)和員工共同關(guān)注的話題。在多變的環(huán)境之下，有很多企業(yè)和員工都被以下問題困擾：企業(yè)付出諸多心力和資源進(jìn)行員工激勵(lì)，員工卻依然沒有激情；學(xué)了很多時(shí)間管理、溝通管理的知識(shí)，工作效率還是沒有提高；員
講師：董怡詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)管理者、全體員工【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天【課程背景】你身邊是否存在這樣的現(xiàn)象？員工長(zhǎng)時(shí)間工作出現(xiàn)職業(yè)倦怠，內(nèi)驅(qū)力不足，積極性受挫，明顯缺乏工作激情；面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生活壓力或人際關(guān)系沖突，很多職場(chǎng)人士倍感感擔(dān)憂、焦躁與惶恐，工作成就感與幸福感明顯下降；職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司、同事溝通，導(dǎo)致工作效率低下；積極進(jìn)取，卻不懂如何制定公
講師：董怡詳情
【課程對(duì)象】企業(yè)各級(jí)員工及中基層管理者【課程時(shí)間】2天，6小時(shí)/天【課程背景】本課程幫助員工完善身心，"斷更新"的創(chuàng)造，明確自己的職業(yè)目標(biāo)、人生目標(biāo)，學(xué)會(huì)“以終為始”地工作和生活，從思維上改變被動(dòng)等待，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為積極主動(dòng)尋找資源，掌握自己的職業(yè)發(fā)展。本課程既講到個(gè)人要全力以赴確立目標(biāo)，進(jìn)行個(gè)人修煉并由依賴轉(zhuǎn)向獨(dú)立，從而實(shí)現(xiàn)“個(gè)人成功”；也
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【課程對(duì)象】員工、中基層管理者【課程時(shí)間】0.5天，3小時(shí)【課程背景】為什么有些員工處在有心無力的狀態(tài)，想做好，但不知道該如何做好？為什么有些員工面對(duì)同類型的多件工作任務(wù)也需要逐一指導(dǎo)、不能舉一反三？為什么有些員工工作年限長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富，遇到新問題卻總是束手無策？為什么有些員工常年報(bào)班、證書無數(shù)，卻依然不能出色完成工作？……據(jù)調(diào)查研究表明，絕大多數(shù)人在工作中僅
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《積極心理學(xué)——快樂工作，打造職場(chǎng)幸福力》主講：董怡【課程背景】你身邊是否存在這樣的現(xiàn)象？員工長(zhǎng)時(shí)間工作出現(xiàn)職業(yè)倦怠，內(nèi)驅(qū)力不足，積極性受挫，明顯缺乏工作激情；面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生活壓力或人際關(guān)系沖突，很多職場(chǎng)人士倍感感擔(dān)憂、焦躁與惶恐，工作成就感與幸福感明顯下降；職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司、同事溝通，導(dǎo)致工作效率低下；積極進(jìn)取，卻不懂如何制定公司和個(gè)人
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《積極心理學(xué)——快樂工作，打造職場(chǎng)幸福力》主講：董怡【課程背景】你身邊是否存在這樣的現(xiàn)象？員工長(zhǎng)時(shí)間工作出現(xiàn)職業(yè)倦怠，內(nèi)驅(qū)力不足，積極性受挫，明顯缺乏工作激情；面對(duì)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、生活壓力或人際關(guān)系沖突，很多職場(chǎng)人士倍感感擔(dān)憂、焦躁與惶恐，工作成就感與幸福感明顯下降；職場(chǎng)關(guān)系緊張，不懂如何與上司、同事溝通，導(dǎo)致工作效率低下；積極進(jìn)取，卻不懂如何制定公司和個(gè)人
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《精英店長(zhǎng)八項(xiàng)修煉》主講：董怡【課程背景】全民直播時(shí)代，零售業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，客流少、有客流抓不住、抓住客人成交量低、有會(huì)員卻不知道如何激活形成再消費(fèi)，成為眾多品牌、門店四大“死穴”。門店生意不好，表面上是售問題，背后卻是門店運(yùn)營(yíng)管理問題，核心是店長(zhǎng)缺乏門店管理系統(tǒng)技能，不知道如何增加VIP粘性、不懂如何做好員工激勵(lì)管理、不能做好對(duì)內(nèi)對(duì)外溝通管理……一切問題都
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