敏捷領(lǐng)導力———創(chuàng)新賦能領(lǐng)導力

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：中高層管理者

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課程背景：

企業(yè)成功=1%的戰(zhàn)略+99%的執(zhí)行，沒有領(lǐng)導力和執(zhí)行力，一切等于空談?？吹靡妴T工，看不見的執(zhí)行力。如果不解決企業(yè)執(zhí)行問題，就無企業(yè)核心競爭力可言，打造團隊的執(zhí)行力是當前企業(yè)發(fā)展首要目標之一。我們從來就不缺少雄韜偉略的企業(yè)家，缺的是不折不扣的執(zhí)行，人才企業(yè)不缺少偉大的戰(zhàn)略規(guī)劃，缺的是對戰(zhàn)略的執(zhí)行，只有執(zhí)行才能將企業(yè)戰(zhàn)略與運營計劃變成利潤，才是未來企業(yè)發(fā)展的重點和把控的方向。

本課程旨在針對管理者提升團隊領(lǐng)導力過程中的種種阻礙，幫助學員學習掌握“敏捷創(chuàng)新管理五步法”和“有效賦能6步法”迅速提升管理效能，并通過“平衡羅盤”，發(fā)現(xiàn)自身領(lǐng)導力發(fā)展的內(nèi)在阻礙，由內(nèi)而外地完善自我認知，了解自身的優(yōu)勢與劣勢，找到領(lǐng)導力發(fā)展的真正著力點，助力有效提升領(lǐng)導力的同時為團隊執(zhí)行力高效賦能。

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課程收益：

● 學習敏捷創(chuàng)新管理五步法，提升創(chuàng)新領(lǐng)導力；

● 掌握有效授權(quán)六步法，做到賦能有章有法；

● 理解賦能的內(nèi)涵，認識到創(chuàng)新對于管理者實現(xiàn)自我突破的價值；

● 應用領(lǐng)導力“平衡羅盤”完善自我認知，排除內(nèi)心障礙，為領(lǐng)導力賦能；

●?實現(xiàn)思維升級，賦能團隊領(lǐng)導力

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課程時間：2天，6小時/天

課程對象：中高層管理者

課程方式：分組討論、理論講解、視頻體驗、案例分析、現(xiàn)場演練、測評與反思

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課程大綱

導入：管理者菲菲的煩惱（管理者不會授權(quán)，事事親力親為的后果）

第一講：領(lǐng)導力的破局之困

一、管理者角色

1.?管理者三重角色

1）領(lǐng)導—營造氛圍

2）管理—計劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督

3）執(zhí)行—結(jié)果導向

互動討論：管理者最重要的任務是什么？

視頻案例：菜鳥談判團隊

二、授權(quán)賦能的現(xiàn)狀

1.?授權(quán)常見阻礙

1）缺乏信心

2）失去控制

2.?授權(quán)常見誤區(qū)

1）授權(quán)是責任分擔

2）授權(quán)是大家參與

現(xiàn)場測評：我的授權(quán)工作做得如何？

互動討論：授權(quán)工作的阻礙有哪些？如何改進？

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第二講：領(lǐng)導力的起點——認識自我，排除內(nèi)在阻礙

一、領(lǐng)導力平衡羅盤

1.?測評底層邏輯解讀

1）易經(jīng)中的“一陰一陽之謂道”

2）精神分析中的“外部世界與內(nèi)在世界互為鏡像”

3）羅盤中“黑洞”的含義解析

2.?羅盤解密

1）12種領(lǐng)導力場景解析

a合作：權(quán)威 VS?協(xié)作

b推動：強力執(zhí)行 VS?同理心

2）羅盤中與授權(quán)管理密切相關(guān)的行為特性解析

a堅定

b開放

c自我認同

d同理心

e冒險

f樂觀

g樂于助人

3）羅盤深度探索

互動討論：我的領(lǐng)導力優(yōu)勢在哪里？哪些內(nèi)在因素阻礙了它的發(fā)揮？

現(xiàn)場演練：我們和而不同、交互賦能

3.我的改善方案

1）我的優(yōu)勢—適合場景—如何發(fā)揮—賦能目標—如何結(jié)合

2）我的劣勢—潛在挑戰(zhàn)—如何避免—賦能目標—如何調(diào)整

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第三講：讓授權(quán)賦能步步為贏——賦能領(lǐng)導力六步法

第一步：授權(quán)評估

1.?工作分類模型（適合授權(quán)的工作VS不適合授權(quán)的工作）

2.?任務分解

3.?風險預估

案例分析：年度行業(yè)論壇

現(xiàn)場輸出：根據(jù)案例內(nèi)容，列出可能產(chǎn)生的風險

第二步：任務澄清

1.?時間

2.?主要節(jié)點

3.?成功指標

4.?交付對象

5.?潛在風險

6.?利益相關(guān)者

現(xiàn)場制作：工作任務說明書

第三步：角色分配

1.?角色分配前思考清單

1）誰能做好此項工作

2）給誰干最有利于他的發(fā)展

3）目前每個人的工作負荷情況和績效水平

2.?角色分配工具RACIS：任務負責人、結(jié)果負責人、專家、助手等

現(xiàn)場演練：我的角色分配思路

3.?授權(quán)的層次：全部匯報、部分匯報、事后匯報、無需匯報

互動討論：設(shè)定團隊成員授權(quán)層次

第四步：時間精力管理

1.?時間精力分配模型

1）指導和管理上所花時間精力

2）激勵和激發(fā)上所花時間精力

現(xiàn)場演練：根據(jù)案例對團隊每位成員的時間與精力進行分配

第五步：溝通落實

1.?授權(quán)中的指令下達

2.?授權(quán)中的輔導支持（輔導問題清單）

現(xiàn)場演練：如何與團隊成員—小安進行溝通

第六步：監(jiān)管與幫助

1.?敏捷授權(quán)—動態(tài)管理

1）跟進—質(zhì)量、是否需要培訓和指導、是否要調(diào)整計劃

2）反饋—信息交流，保持成長

工具：任務進度報告

現(xiàn)場演練：對團隊成員的工作進行跟進

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第四講：創(chuàng)新領(lǐng)導力建設(shè)——團隊創(chuàng)新管理5步法

1.?創(chuàng)新的定義

2.?創(chuàng)新的種類

3.?突破性思維

互動討論：什么樣的突破性思維有價值

4.?創(chuàng)新模式

1）營造鼓勵創(chuàng)新的文化環(huán)境

案例分享：IDEO的創(chuàng)新溫室管理

2）良性機制可以帶來創(chuàng)新

案例分享：把創(chuàng)新變成游戲的6個原則

3）激發(fā)團隊創(chuàng)意

4）從不同的角度看問題

5）用約束催生創(chuàng)意

6）積極的情感體驗持久推動創(chuàng)新

互動討論：頭腦風暴在實操中的問題及解決方案

5.?敏捷創(chuàng)新管理5步法

第1步:識別機會

第2步:明確目標

第3步:引出想法（頭腦書寫）

互動討論：頭腦書寫與頭腦風暴的不同之處

第4步:反復推敲

案例分析：吵吵鬧鬧、效率低下的會議

第5步:行動計劃“記錄與分享”

互動討論：如何定制我們的記錄模板

總結(jié)與分享：我的創(chuàng)新賦能領(lǐng)導力發(fā)展規(guī)劃

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