影響力的開始:從幕后走向臺(tái)前 ——魅力演講與公眾表達(dá)
影響力的開始:從幕后走向臺(tái)前 ——魅力演講與公眾表達(dá)詳細(xì)內(nèi)容
影響力的開始:從幕后走向臺(tái)前 ——魅力演講與公眾表達(dá)
一、課程背景
職場中,很多人都需要在某些正式、非正式場合進(jìn)行公開講話,因?yàn)橥ㄟ^演講和公眾表達(dá)來傳遞信息,是一種有益且有力地影響并說服他人的手段,它不僅能夠讓您的話語更可信,而且能夠加強(qiáng)您的職業(yè)信服力,同時(shí)這也是作為講師的必備基礎(chǔ)技能。
但對于一些沒有練習(xí)過這方面技能的人來說,情緒緊張、思路混亂、語無倫次、臺(tái)風(fēng)扭捏、表達(dá)無力、聽眾無感,甚至一度場面失控,這些都是令人非常頭疼的狀況。
二、課程目標(biāo)
本課程將從演講最重要的內(nèi)容力、表達(dá)力、呈現(xiàn)力、掌控力四個(gè)方面展開,通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,使學(xué)員能夠應(yīng)用四大技能,有效地構(gòu)筑內(nèi)容和邏輯,自信地在臺(tái)前表達(dá)和呈現(xiàn),并輕松掌控自己的緊張情緒和現(xiàn)場的突發(fā)狀況,完美展現(xiàn)自己、部門和公司的影響力,一舉奪得聽眾、客戶、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和贊許。
(一)掌握打造“內(nèi)容力”的“兩支畫筆”,具體包括明方向、搭結(jié)構(gòu),從而讓演講目標(biāo)明確、內(nèi)容有料、結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰。
(二)掌握打造“表達(dá)力”的“五感營造”,具體包括結(jié)構(gòu)感、權(quán)威感、共情感、形象感、深刻感,從而讓演講更加具有情感沖擊力,進(jìn)而讓聽眾產(chǎn)生認(rèn)同。
(三)掌握打造“呈現(xiàn)力”的“三面鏡子”,具體包括肢體呈現(xiàn)、聲音呈現(xiàn)、PPT呈現(xiàn),從而讓演講者語言流暢有力、聲音抑揚(yáng)頓挫、舉手投足有范兒。
(四)掌握打造“掌控力”的“三把遙控器”,具體包括掌控環(huán)境、掌控自我、掌控聽眾等三個(gè)方面的要點(diǎn)和方法,從而讓演講者有力掌控現(xiàn)場,從容魅力展現(xiàn)。
三、課程特色
(一)內(nèi)容系統(tǒng)且實(shí)操。內(nèi)容模塊涵蓋了演講與公眾表達(dá)的關(guān)鍵內(nèi)容模塊,而且具有較強(qiáng)的實(shí)操性,學(xué)員可輕松掌握。
(二)大量且多樣的現(xiàn)場訓(xùn)練。課程秉持講練結(jié)合的原則,現(xiàn)場安排有大量的情境訓(xùn)練,形式包含自我訓(xùn)練、兩人對練、三人群練、小組隊(duì)練等,力爭讓學(xué)員現(xiàn)場體驗(yàn)并掌握相關(guān)方法和要點(diǎn)。
四、課程對象
普通員工、內(nèi)訓(xùn)師、內(nèi)部專家、崗位骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中基層管理者
五、課程時(shí)長
1-2天,6小時(shí)/天
六、授課形式
互動(dòng)教學(xué)(30%)+演示教學(xué)(20%)+實(shí)操練習(xí)(50%)
七、課程人數(shù)
40人左右
八、課程大綱
第一單元:課程導(dǎo)入
活動(dòng)破冰:開場演講
(一)職場演講的三大常見類型
1、傳達(dá)型
2、激發(fā)型
3、說服型
(二)演講對于職場人的三大價(jià)值
(三)魅力演講的4C模型
視頻:牛人是如何演講的?
1、Content-內(nèi)容力
2、Convey-表達(dá)力
3、Conduct-呈現(xiàn)力
4、Control-掌控力
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第二單元:內(nèi)容力——明確方向,構(gòu)建內(nèi)容
(一)明方向:三個(gè)指南針
1、明確背景:四大要素
2、分析對象:六個(gè)方面
3、確定主旨:一個(gè)公式
工具:演講定向表
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:明方向
(二)搭結(jié)構(gòu):一只風(fēng)箏
1、風(fēng)箏提線:巧開場
(1)巧開場的三大心法
(2)巧開場的四大技法
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:巧開場
2、風(fēng)箏主體:建主體
(1)建主體的一個(gè)核心任務(wù)
(2)建主體的四項(xiàng)指引原則
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:建主體
3、風(fēng)箏尾巴:妙收尾
(1)三種方法凸顯結(jié)尾思想性
(2)三種方式實(shí)現(xiàn)結(jié)尾震撼感
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:妙收尾
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第三單元:表達(dá)力——五感營造,激發(fā)認(rèn)同
(一)營造結(jié)構(gòu)感
1、主題闡述型演講
(1)一個(gè)表達(dá)模型
(2)五種推進(jìn)邏輯
(3)四類表達(dá)串詞
2、觀點(diǎn)論述型演講
(1)一個(gè)表達(dá)模型
(2)三個(gè)表達(dá)建議
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:訓(xùn)練演講的結(jié)構(gòu)感
(二)營造權(quán)威感
1、金言表達(dá)的兩種常用類型
2、數(shù)據(jù)表達(dá)的三種表達(dá)方式
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:訓(xùn)練演講的權(quán)威感
(三)營造共情感
1、故事表達(dá)的兩種類型
2、幽默表達(dá)的三種方式
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:訓(xùn)練演講的共情感
(四)營造形象感
1、示例表達(dá)的兩種形式
2、類比表達(dá)的兩種形式
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:訓(xùn)練演講的形象感
(五)營造深刻感
1、對比表達(dá)的兩種形式
2、金句表達(dá)的兩種類型
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:訓(xùn)練演講的深刻感
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第四單元:呈現(xiàn)力——三面鏡子,錘煉呈現(xiàn)
(一)鏡子一:肢體呈現(xiàn)
1、走:三個(gè)點(diǎn)
2、站:兩要求
3、笑:一個(gè)字
4、眼:三方法
5、手:三招式
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:肢體訓(xùn)練
(二)鏡子二:聲音呈現(xiàn)
1、音量訓(xùn)練
2、節(jié)奏訓(xùn)練
3、語調(diào)訓(xùn)練
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:聲音訓(xùn)練
(三)鏡子三:PPT呈現(xiàn)
1、PPT結(jié)構(gòu)清晰
(1)PPT框架結(jié)構(gòu)
(2)PPT單頁結(jié)構(gòu)
2、PPT設(shè)計(jì)專業(yè)
(1)PPT色彩、字體
(2)PPT排版、動(dòng)畫
3、PPT頁面簡潔
(1)圖表運(yùn)用
(2)圖形運(yùn)用
(3)圖像運(yùn)用
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:PPT呈現(xiàn)訓(xùn)練
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第五單元:掌控力——三把遙控器,掌控現(xiàn)場
(一)遙控器一:掌控環(huán)境
頭腦風(fēng)暴:現(xiàn)場環(huán)境有哪些物品需要提前檢查?
1、設(shè)施檢查:三大重點(diǎn)設(shè)施
(1)座位檢查的兩大要點(diǎn)
(2)燈光檢查的兩大要點(diǎn)
(3)空調(diào)檢查的兩大要點(diǎn)
2、設(shè)備檢查:四大重點(diǎn)設(shè)備
(1)顯示設(shè)備檢查的三大要點(diǎn)
(2)音響設(shè)備檢查的三大要點(diǎn)
(3)翻頁設(shè)備檢查的三大要點(diǎn)
(4)書寫設(shè)備檢查的三大要點(diǎn)
(二)遙控器二:掌控自我
現(xiàn)場調(diào)研:過去是如何處置緊張的?
1、緊張?zhí)幚恚喝齻€(gè)方法
(1)方法一:找按鈕—啟動(dòng)身體之匙
(2)方法二:戴眼鏡—聚焦心靈之眼
(3)方法三:編程序—設(shè)定心智之式
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評:緊張?zhí)幚?/strong>
2、意外處理:四種常見情況
案例研討:意外情況如何處置?
(1)忘詞的處理
(2)口誤的處理
(3)超時(shí)的處理
(4)故障的處理
3、意外處理:三大錦囊
(三)遙控器三:掌控聽眾
案例研討:如何處置聽眾的問題?
1、疑惑型問題回應(yīng)的三步驟
(1)步驟一:判斷問題
(2)步驟二:確認(rèn)問題
(3)步驟三:回應(yīng)問題
2、挑釁型問題回應(yīng)的四步驟
(1)步驟一:轉(zhuǎn)換問題
(2)步驟二:明確問題
(3)步驟三:回應(yīng)問題
(4)步驟四:重申主旨
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講師:李廣詳情
?一、課程背景授課與日常講話有很大不同,很多講師上臺(tái)后經(jīng)常出現(xiàn)以下狀況:上臺(tái)后,或大腦一片空白、手腳哆嗦、聲音顫抖;講臺(tái)上,或原地踱步、雙手無處安放、小動(dòng)作不斷;聲音輕柔,缺乏穿透力,語速或快或慢、缺乏節(jié)奏感,語音音調(diào)平緩,缺乏感染力;教學(xué)中,思路跳躍、缺乏邏輯性,現(xiàn)場聽眾云里霧里、一臉茫然;講授枯燥乏味,既難以理解,又缺少吸引力;教學(xué)中不會(huì)與學(xué)員互動(dòng),無法
講師:李廣詳情
一、課程背景內(nèi)訓(xùn)師在平時(shí)授課的時(shí)候,經(jīng)常出現(xiàn)以下問題和困惑:主題枯燥的課程不想干講,但又沒有其他行之有效的方法,只能硬著頭皮干講;雖然知道要在課程中運(yùn)用教學(xué)活動(dòng),但卻不知道應(yīng)該放在哪里;課堂氣氛沉悶的時(shí)候,絞盡腦汁想要調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,但卻發(fā)現(xiàn)招數(shù)和效果都很一般;一想到教學(xué)活動(dòng),除了小組討論、播放視頻、游戲、角色扮演之外,好像沒有其他太多選擇了;即使課上運(yùn)用
講師:李廣詳情
?一、課程背景移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,打破了商業(yè)格局,顛覆了傳統(tǒng)行業(yè),產(chǎn)生了一系列變革。身邊的變化在不斷影響我們每一個(gè)人。每一個(gè)職業(yè)人都需要快速成長,適應(yīng)變化,為自己和企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。無處不在的大變革背景下,知識(shí)迭代頻率越來越快,企業(yè)員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化,而微課這種線上學(xué)習(xí)方式,不僅能滿足即需、即學(xué)、即用的碎片化學(xué)習(xí)需求,而且給了全員成為自己微
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一、課程背景疫情期間,很多企業(yè)以及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都把課程搬到了線上,而后疫情時(shí)代,由于直播培訓(xùn)的組織成本低、技術(shù)成熟、學(xué)習(xí)便捷等特點(diǎn),逐漸成為線下面授培訓(xùn)的重要補(bǔ)充。那么,內(nèi)訓(xùn)師如何做好線上直播培訓(xùn)課呢?可能很多人認(rèn)為,直播培訓(xùn)非常簡單,只需要面對手機(jī)或電腦把課程講一遍就好了,一個(gè)優(yōu)秀的面授內(nèi)訓(xùn)師就能輕松做好直播培訓(xùn)。其實(shí)不然,直播培訓(xùn)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、互動(dòng)、呈
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