123,123

團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作--戰(zhàn)國(guó)七雄

講師背景：
項(xiàng)目管理專(zhuān)家——潘學(xué)富【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】?企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與項(xiàng)目管理專(zhuān)家?中國(guó)科學(xué)院研究生院項(xiàng)目管理碩士?領(lǐng)悟工坊項(xiàng)目管理沙盤(pán)課程認(rèn)證導(dǎo)師?領(lǐng)悟工坊關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理課程認(rèn)證導(dǎo)師?北京物資學(xué)院等高校企業(yè)家課堂特聘專(zhuān)家?美國(guó)MarketplaceLive官詳細(xì)>>

下載需求表打印本課程填寫(xiě)需求表在線(xiàn)咨詢(xún)

課程咨詢(xún)電話(huà)：

團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作--戰(zhàn)國(guó)七雄詳細(xì)內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作--戰(zhàn)國(guó)七雄

【課程背景】

在任何形式的組織當(dāng)中，由于分工高度專(zhuān)業(yè)化和精細(xì)化，致使成員之間的交流合作日益密切。德魯克認(rèn)為，溝通能力是決定著每個(gè)職業(yè)人能否更上一層樓的關(guān)鍵，每個(gè)職業(yè)人士都迫切需要不斷提高與人溝通的能力，才能更好地完成工作，實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)。以往，使學(xué)員掌握溝通與協(xié)作方面的知識(shí)和技能都是通過(guò)課堂講授的形式，但從實(shí)際效果上看，傳統(tǒng)講授有培訓(xùn)效果往往達(dá)不到預(yù)期。通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)員掌握如何進(jìn)行溝通協(xié)作，不僅需要理論和技巧的講授，更需要有情景的觸動(dòng)，使學(xué)員在體驗(yàn)、反思、改進(jìn)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的積累。《團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作--戰(zhàn)國(guó)》沙盤(pán)模擬課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)溝通與協(xié)作問(wèn)題而設(shè)計(jì)研發(fā)的沙盤(pán)模擬課程。

沙盤(pán)模擬課程是源于戰(zhàn)爭(zhēng)推演應(yīng)用于企業(yè)管理的國(guó)際最新體驗(yàn)式培訓(xùn)課程，在沙盤(pán)模擬的過(guò)程中，學(xué)員將在模擬經(jīng)營(yíng)與管理中深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于傳統(tǒng)培訓(xùn)項(xiàng)目。除了需要課堂小隊(duì)協(xié)作競(jìng)爭(zhēng)外，還要學(xué)員全身心的投入和參與，更需要有專(zhuān)業(yè)的資深講師，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入更深層次的體驗(yàn)和討論之中，從而挖掘問(wèn)題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗(yàn)的課程。

【課程介紹】

現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員將分組模擬當(dāng)時(shí)的七國(guó)諸侯，各組員將分別擔(dān)任國(guó)君、丞相、將軍、使臣等角色，通過(guò)5—9?輪的國(guó)家建設(shè)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)以及結(jié)盟。共同來(lái)演繹國(guó)家的強(qiáng)盛興衰過(guò)程，詮釋政治上的運(yùn)籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場(chǎng)上的兵戎相見(jiàn)、謀略上的合縱連橫，驗(yàn)證我們古老的智慧與亙古不變的人際交往真諦，同時(shí)提升團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作的技能和技巧。

在模擬戰(zhàn)國(guó)七雄紛爭(zhēng)的過(guò)程中，各國(guó)將會(huì)遇到如下情形：

1、在復(fù)雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)溝通達(dá)成決策上的共識(shí)？

2、領(lǐng)導(dǎo)者和執(zhí)行者者間溝通不暢如何解決？

3、團(tuán)隊(duì)中有成員表面上獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，實(shí)際上卻離心離德，怎么辦？

4、當(dāng)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)沖突時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者要如何解決？

5、如何與外部伙伴進(jìn)行溝通，并贏(yíng)得他們的信任和結(jié)盟？

6、三寸不爛之舌是如何煉成的？

【課程特色】

在快樂(lè)中學(xué)習(xí)；

在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)；

在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)；

在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)；

在改進(jìn)中學(xué)習(xí)。

【課程收益】

1、了解溝通的本質(zhì)和原理

2、掌握溝通過(guò)程模式及溝通的障礙

3、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)溝通的原則和方法

4、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)沖突的原理及處理技巧

5、掌握跨部門(mén)溝通的技巧

6、掌握根據(jù)性格特點(diǎn)設(shè)計(jì)溝通策略的方法

【授課形式】

體驗(yàn)式培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽

【培訓(xùn)時(shí)間】

1-1.5天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

第一單元：團(tuán)隊(duì)凝聚力的特征與表現(xiàn)

什么是團(tuán)隊(duì)？
什么是團(tuán)隊(duì)凝聚力？
凝聚力的兩個(gè)主要表現(xiàn)

第二單元：什么是團(tuán)隊(duì)溝通？

團(tuán)隊(duì)溝通的兩個(gè)層次

外在：意見(jiàn)一致
內(nèi)在：行為一致

溝通是企業(yè)組織中的生命線(xiàn)
團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作中的問(wèn)題表現(xiàn)

?“這不是我的責(zé)任！”
“為什么不早說(shuō)？！”
“我也沒(méi)有辦法?！?/li>
“我到底聽(tīng)誰(shuí)的？”

第三單元：團(tuán)隊(duì)溝通的六大因素

立場(chǎng)

立場(chǎng)決定結(jié)果
學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)考慮問(wèn)題

信任

小組討論：你選擇相信的理由是？
建立信任的兩大方法

目標(biāo)

團(tuán)隊(duì)分工與價(jià)值綁定
共同目標(biāo)的設(shè)定

利益

四種利益關(guān)系人
永遠(yuǎn)相信有第三種解決方案

情感

共同的經(jīng)歷與情感提升
情感決定立場(chǎng)

性格

五種性格特征與行為表現(xiàn)
不同性格的溝通策略設(shè)定

潘學(xué)富老師的其它課程

《從決策到執(zhí)行--沙漠掘金》體驗(yàn)式沙盤(pán)課程大綱 12.31

【課程前言】《沙漠掘金》（GoldoftheDesertKing）課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入Emba課程；已被Coco-cola、Philips、JohnsonJohnson、Pepsico、ABB、BP-Secc、上藥集團(tuán)、上汽集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等多家公司采購(gòu)作為內(nèi)訓(xùn)

講師：潘學(xué)富詳情

《軟件產(chǎn)品研發(fā)與項(xiàng)目管理》沙盤(pán)模擬課程大綱 12.31

【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、軟件開(kāi)發(fā)工程師、測(cè)試經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過(guò)程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈之項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)會(huì)確定各個(gè)

講師：潘學(xué)富詳情

《破解項(xiàng)目管理商業(yè)價(jià)值和項(xiàng)目收益》沙盤(pán)模擬課程大綱 12.31

【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)?或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過(guò)程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)會(huì)確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn)理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和

講師：潘學(xué)富詳情

《TOC生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理》電子沙盤(pán)模擬 12.31

【課程介紹】TOC(TheoryOfConstraints?瓶頸突破理論)?是以色列籍物理學(xué)家和企管大師高德拉特博士提出的一整套管理方法。TOC針對(duì)企業(yè)的管理難題，提供了一系列突破性的解決方法與工具。TOC方法背后的思維模式指導(dǎo)企業(yè)的管理人員找出工作的“瓶頸”，并突破性地利用他們手上有限的資源，使企業(yè)在極短時(shí)間內(nèi)及無(wú)需大量額外投資下，達(dá)致運(yùn)作及盈利上的顯著改

講師：潘學(xué)富詳情

數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目產(chǎn)品利器《高保真產(chǎn)品原型制作工具AXURE》 12.31

【課程大綱】AXURE8.0的安裝、漢化、注冊(cè)與發(fā)布AXURE8.0的安裝與漢化AXURE8.0的注冊(cè)與發(fā)布發(fā)布到AxureShare云服務(wù)器生成本地原型文件?AXURE8.0的界面、組件、交互介紹主要界面介紹Axure的八大面板常用組件交互實(shí)現(xiàn)?AXURE8.0頁(yè)面操作制定站點(diǎn)地圖顯示網(wǎng)格與創(chuàng)建輔助線(xiàn)添加單個(gè)頁(yè)面輔助線(xiàn)頁(yè)面居中變更所有頁(yè)面背景色??????

講師：潘學(xué)富詳情

智能項(xiàng)目管理會(huì)計(jì) 《業(yè)財(cái)融合項(xiàng)目的智能分析利器Power-BI》 12.31

?【課程背景】踏上智能管理會(huì)計(jì)之路。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)人員面臨著被機(jī)器人取代的可能。2016年3月，德勒會(huì)計(jì)師務(wù)所與KiraSystems合作，正式將人工智能引入財(cái)務(wù)工作中，推出了德勒財(cái)務(wù)機(jī)器人，這使廣大財(cái)務(wù)人員產(chǎn)生了危機(jī)感。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)財(cái)務(wù)人員價(jià)值的挑戰(zhàn)不僅僅停留在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)核算領(lǐng)域，也正在向管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域浸透。商業(yè)智能技術(shù)可以將管理

講師：潘學(xué)富詳情

《項(xiàng)目經(jīng)理高保真格EXCEL可視化圖表制作》 (七大崗位KPI的可視化) 12.31

【課程大綱】一圖勝千言：Excel圖表的基礎(chǔ)知識(shí)介紹職場(chǎng)人士的圖表應(yīng)用環(huán)境及特點(diǎn)圖表類(lèi)型的基本介紹與選型指南Excel圖表元素的功能及應(yīng)用技巧更加人性化的Excel2016圖表工具快速提升圖表技能的秘訣?打破默認(rèn)圖表：創(chuàng)建更具特色的業(yè)績(jī)柱狀圖創(chuàng)建圖表的兩種方法圖片填充：復(fù)制粘貼還能這樣用添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽圖表的快速布局建立"影子"圖表?創(chuàng)建組合

講師：潘學(xué)富詳情

（大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新）-- 《新型雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園與項(xiàng)目規(guī)劃》 12.31

【培訓(xùn)時(shí)間】2-4天(6小時(shí)/天)或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程大綱】問(wèn)題背景差異化品牌化營(yíng)銷(xiāo)化?產(chǎn)業(yè)園區(qū)不同階段的模式分析生產(chǎn)要素聚集產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)特征創(chuàng)新突破階段現(xiàn)代科技都市?產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展的幾個(gè)趨勢(shì)從注重優(yōu)惠政策向發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)變由加工型高新區(qū)向研發(fā)型高新區(qū)轉(zhuǎn)型從強(qiáng)調(diào)引進(jìn)大型公司向科技型中小企業(yè)集群轉(zhuǎn)變由單純的土地運(yùn)營(yíng)向綜合的“產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)”和“氛圍培育”

講師：潘學(xué)富詳情

如何成為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理《項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展與提升》 12.31

【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、新任項(xiàng)目經(jīng)理、敏捷項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目集經(jīng)理、項(xiàng)目組合經(jīng)理、PMO負(fù)責(zé)人，PMP認(rèn)證者，敏捷從業(yè)認(rèn)證者等?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】2天（6小時(shí)/天）或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程介紹】項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的管理者、也是領(lǐng)導(dǎo)者，她/他受命于組織高級(jí)管理層，代表組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。在項(xiàng)目管理過(guò)程中，項(xiàng)目經(jīng)理的能力和作為，直接決定了項(xiàng)目的成敗。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該怎么

講師：潘學(xué)富詳情

優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理的管理能力提升 --《情景案例下的項(xiàng)目經(jīng)理的管理技巧》 12.31

【參加對(duì)象】企事業(yè)單位執(zhí)行層，包括總經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)、新晉管理者、部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)與研發(fā)人員、工程技術(shù)人員、質(zhì)量與計(jì)劃管理人員、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工等等?！九嘤?xùn)時(shí)間】2-5天(6小時(shí)/天)，或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程背景】將項(xiàng)目中經(jīng)常遇到的事件，設(shè)計(jì)成了60個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景覆蓋項(xiàng)目全過(guò)程（包括：?jiǎn)?dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制、收尾等）。