《從決策到執(zhí)行--沙漠掘金》 體驗(yàn)式沙盤課程大綱   12.31

【課程前言】《沙漠掘金》（GoldoftheDesertKing）課程是從加拿大Eagle’sFlight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入Emba課程；已被Coco-cola、Philips、JohnsonJohnson、Pepsico、ABB、BP-Secc、上藥集團(tuán)、上汽集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)等多家公司采購(gòu)作為內(nèi)訓(xùn)

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《破解項(xiàng)目管理商業(yè)價(jià)值和項(xiàng)目收益》 沙盤模擬課程大綱   12.31

【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)?或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)會(huì)確定各個(gè)階段的工作重點(diǎn)理解不能等待公司領(lǐng)導(dǎo)和

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《TOC生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理》 電子沙盤模擬   12.31

【課程介紹】TOC(TheoryOfConstraints?瓶頸突破理論)?是以色列籍物理學(xué)家和企管大師高德拉特博士提出的一整套管理方法。TOC針對(duì)企業(yè)的管理難題，提供了一系列突破性的解決方法與工具。TOC方法背后的思維模式指導(dǎo)企業(yè)的管理人員找出工作的“瓶頸”，并突破性地利用他們手上有限的資源，使企業(yè)在極短時(shí)間內(nèi)及無需大量額外投資下，達(dá)致運(yùn)作及盈利上的顯著改

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數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目產(chǎn)品利器 《高保真產(chǎn)品原型制作工具AXURE》   12.31

【課程大綱】AXURE8.0的安裝、漢化、注冊(cè)與發(fā)布AXURE8.0的安裝與漢化AXURE8.0的注冊(cè)與發(fā)布發(fā)布到AxureShare云服務(wù)器生成本地原型文件?AXURE8.0的界面、組件、交互介紹主要界面介紹Axure的八大面板常用組件交互實(shí)現(xiàn)?AXURE8.0頁(yè)面操作制定站點(diǎn)地圖顯示網(wǎng)格與創(chuàng)建輔助線添加單個(gè)頁(yè)面輔助線頁(yè)面居中變更所有頁(yè)面背景色??????

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智能項(xiàng)目管理會(huì)計(jì) 《業(yè)財(cái)融合項(xiàng)目的智能分析利器Power-BI》   12.31

?【課程背景】踏上智能管理會(huì)計(jì)之路。隨著信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)人員面臨著被機(jī)器人取代的可能。2016年3月，德勒會(huì)計(jì)師務(wù)所與KiraSystems合作，正式將人工智能引入財(cái)務(wù)工作中，推出了德勒財(cái)務(wù)機(jī)器人，這使廣大財(cái)務(wù)人員產(chǎn)生了危機(jī)感。但是，現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)財(cái)務(wù)人員價(jià)值的挑戰(zhàn)不僅僅停留在傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)核算領(lǐng)域，也正在向管理會(huì)計(jì)領(lǐng)域浸透。商業(yè)智能技術(shù)可以將管理

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《項(xiàng)目經(jīng)理高保真格EXCEL可視化圖表制作》 (七大崗位KPI的可視化)   12.31

【課程大綱】一圖勝千言：Excel圖表的基礎(chǔ)知識(shí)介紹職場(chǎng)人士的圖表應(yīng)用環(huán)境及特點(diǎn)圖表類型的基本介紹與選型指南Excel圖表元素的功能及應(yīng)用技巧更加人性化的Excel2016圖表工具快速提升圖表技能的秘訣?打破默認(rèn)圖表：創(chuàng)建更具特色的業(yè)績(jī)柱狀圖創(chuàng)建圖表的兩種方法圖片填充：復(fù)制粘貼還能這樣用添加數(shù)據(jù)標(biāo)簽圖表的快速布局建立"影子"圖表?創(chuàng)建組合

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（大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新）-- 《新型雙創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園與項(xiàng)目規(guī)劃》   12.31

【培訓(xùn)時(shí)間】2-4天(6小時(shí)/天)或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程大綱】問題背景差異化品牌化營(yíng)銷化?產(chǎn)業(yè)園區(qū)不同階段的模式分析生產(chǎn)要素聚集產(chǎn)業(yè)主導(dǎo)特征創(chuàng)新突破階段現(xiàn)代科技都市?產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展的幾個(gè)趨勢(shì)從注重優(yōu)惠政策向發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群轉(zhuǎn)變由加工型高新區(qū)向研發(fā)型高新區(qū)轉(zhuǎn)型從強(qiáng)調(diào)引進(jìn)大型公司向科技型中小企業(yè)集群轉(zhuǎn)變由單純的土地運(yùn)營(yíng)向綜合的“產(chǎn)業(yè)開發(fā)”和“氛圍培育”

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如何成為一個(gè)優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理 《項(xiàng)目經(jīng)理能力發(fā)展與提升》   12.31

【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、新任項(xiàng)目經(jīng)理、敏捷項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目集經(jīng)理、項(xiàng)目組合經(jīng)理、PMO負(fù)責(zé)人，PMP認(rèn)證者，敏捷從業(yè)認(rèn)證者等?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】2天（6小時(shí)/天）或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程介紹】項(xiàng)目經(jīng)理是項(xiàng)目的管理者、也是領(lǐng)導(dǎo)者，她/他受命于組織高級(jí)管理層，代表組織實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)。在項(xiàng)目管理過程中，項(xiàng)目經(jīng)理的能力和作為，直接決定了項(xiàng)目的成敗。項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)該怎么

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優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理的管理能力提升 --《情景案例下的項(xiàng)目經(jīng)理的管理技巧》   12.31

【參加對(duì)象】企事業(yè)單位執(zhí)行層，包括總經(jīng)理、項(xiàng)目總監(jiān)、新晉管理者、部門經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、設(shè)計(jì)與研發(fā)人員、工程技術(shù)人員、質(zhì)量與計(jì)劃管理人員、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工等等。【培訓(xùn)時(shí)間】2-5天(6小時(shí)/天)，或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【課程背景】將項(xiàng)目中經(jīng)常遇到的事件，設(shè)計(jì)成了60個(gè)場(chǎng)景，場(chǎng)景覆蓋項(xiàng)目全過程（包括：?jiǎn)?dòng)、計(jì)劃、執(zhí)行、控制、收尾等）。

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《軟件產(chǎn)品研發(fā)與項(xiàng)目管理》 沙盤模擬課程大綱   12.31

【培訓(xùn)時(shí)間】2天(6小時(shí)/天)或可根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際場(chǎng)景與需求約定【授課對(duì)象】項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、軟件開發(fā)工程師、測(cè)試經(jīng)理、新晉管理者、中高層管理人員、儲(chǔ)備干部、骨干優(yōu)秀員工【課程收益】1.?學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理的十大知識(shí)體系、五大過程2.?學(xué)習(xí)關(guān)鍵路徑與關(guān)鍵鏈之項(xiàng)目管理認(rèn)識(shí)到在項(xiàng)目管理中，抓對(duì)事情比把事情做對(duì)更重要幫助學(xué)員從發(fā)揮項(xiàng)目的商業(yè)價(jià)值的角度評(píng)價(jià)項(xiàng)目學(xué)會(huì)確定各個(gè)

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