新產(chǎn)品開發(fā)流程管理
培訓講師:楊老師
新產(chǎn)品開發(fā)流程管理詳細內(nèi)容
新產(chǎn)品開發(fā)流程管理
- 【課程對象】研發(fā)工程人員,體系負責人/工程師,品質(zhì)管理人員,品質(zhì)工程師,生產(chǎn)制造管理人員、采購等設(shè)計開發(fā)(APQP)團隊成員
【課程時間】2人天或3人天(6H/人天)
【課程背景】
目前,在企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)管理中,客戶需求錯誤&漏項、立項標準不明確、階段性總結(jié)不到位、時間節(jié)點控制不到位、職能錯位、職能部門參與項目不夠、輸出不符合立項標準、溝通協(xié)調(diào)困難、知道要做什么,但不知道如何做,這是我們企業(yè)在推進新產(chǎn)品開發(fā)時,最常遇到的問題。其原因在于沒有強有力的組織架構(gòu)來推動企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)流程,執(zhí)行任務(wù)的方法也因人而異!執(zhí)行的結(jié)果也大不相同!是因為?目前在我們的新產(chǎn)品開發(fā)落地時存在以下痛點:
- 痛點1:產(chǎn)品變更沒有驗證就量產(chǎn),如修改尺寸等
- 痛點2:產(chǎn)品開發(fā)輸出沒有驗證,如由于內(nèi)部沒有設(shè)備,需客戶確認
- 痛點3:增加物料,在量產(chǎn)時當作驗證,造成量產(chǎn)停產(chǎn)
- 痛點4:產(chǎn)品更改沒有評估供應(yīng)商在制品,結(jié)果供應(yīng)商按舊圖量產(chǎn)
- 痛點5:產(chǎn)品開發(fā)輸出沒有與輸入一一對應(yīng),通過轉(zhuǎn)化來實現(xiàn)
- 痛點6:產(chǎn)品開發(fā)項目風險管理不足……
如何應(yīng)對這些情況? 透過定制化的《新產(chǎn)品開發(fā)流程管理》是解決這些問題的有力工具??!明確新產(chǎn)品開發(fā)各階段的核心職能和關(guān)鍵輸出,以及需要總結(jié)的風險控制點,為后續(xù)同系列、相似產(chǎn)品的開發(fā)提供技術(shù)和管理指南!
?
【課程收益】
- 1、精選新產(chǎn)品開發(fā)流程管理所提供的工具和方法,助力企業(yè)建立符合客戶產(chǎn)品開發(fā)所需的流程和關(guān)鍵控制點;
- 2、掌握新產(chǎn)品開發(fā)流程管理體系、分析工具、決策評審的關(guān)鍵構(gòu)成要素,以確保新產(chǎn)品的準時、保質(zhì)投產(chǎn);
- 3、掌握借鑒運用各階段關(guān)鍵控制點所需的管理模板和工具!
- 【課程特色】課程實戰(zhàn),學之能用;投入,案例精彩!定制化的《新產(chǎn)品開發(fā)流程管理》充分展現(xiàn)了“流程清晰、簡單嚴謹、逐級展開、開發(fā)落地”4種心法,帶給我們更實用、更簡捷、更高效的方法!幫助企業(yè)開發(fā)團隊實現(xiàn)新產(chǎn)品開發(fā)管理落地!采用“啟發(fā)互動式教學+課堂講解+案例分析+小組討論與練習+現(xiàn)場答疑”,使參訓學員現(xiàn)場就能學以致用!
- 【課程對象】研發(fā)工程人員,體系負責人/工程師,品質(zhì)管理人員,品質(zhì)工程師,生產(chǎn)制造管理人員、采購等設(shè)計開發(fā)(APQP)團隊成員
【課程時間】2人天或3人天(6H/人天)
【課程大綱】
第一單元? 新產(chǎn)品開發(fā)概述
1、實施新產(chǎn)品開發(fā)流程的基本原則和方法:
- 組織多功能小組
- 定義范圍
- 團隊之間的信息溝通
- 客戶和供應(yīng)商的參與
- 同步工程
- 問題的解決
- 項目進度計劃
2、小結(jié):實施新產(chǎn)品開發(fā)的目標
第二單元? 新產(chǎn)品開發(fā)實施過程
- 新產(chǎn)品開發(fā)的進度表
- 案例分析
- 分組練習一:以貴公司的某個產(chǎn)品開發(fā)流程為例,討論以下問題:
- 新產(chǎn)品開發(fā)的階段
- 各階段的起點和終點(如需要交付的文件資料或?qū)嵨铮?/span>
- 新產(chǎn)品開發(fā)的啟動
- 案例分析:某零件廠的新產(chǎn)品開發(fā)項目風險評審
- 開發(fā)管理風險與機會流程
- 風險識別
- 開發(fā)管理三大風險
- 產(chǎn)品風險類別
- 風險管理應(yīng)對措施
- 質(zhì)量閥(Quality Gate):新產(chǎn)品開發(fā)過程中的控制工具
- 交付結(jié)果和評審要素:項目實施過程中的控制工具
- 新產(chǎn)品開發(fā)的管理方式
- 3.1階段一:立項
- 目的
- 立項階段的“輸入與輸出”
- 客戶的呼聲
- 經(jīng)驗教訓
- 最佳實踐(Best Practice)
- 如何進行客戶呼聲(VOC)分析?
- 分組練習二:以貴公司的某個產(chǎn)品開發(fā)為例,討論以下問題:
- 客戶呼聲(VOC)有哪些
- 此前的VOC經(jīng)驗教訓
- 客戶輸入:客戶設(shè)計/技術(shù)資料的評審
- 產(chǎn)品規(guī)格定義的重要性
- 立項階段的交付物(輸出)
- 分組練習三:根據(jù)《分組練習一》的討論結(jié)果,分析:
- 貴公司新產(chǎn)品開發(fā)流程“立項階段”應(yīng)交付的工作成果;以及
- 立項階段的評審要素
- 立項階段模板工具
- 產(chǎn)品市場調(diào)研和立項申請單
- 技術(shù)可行性評審
- 項目可行性評審
- 立項階段經(jīng)驗總結(jié)
- 分組練習四:根據(jù)《分組練習三》的討論結(jié)果,并結(jié)合立項階段的模板工具修改適合企業(yè)的模板工具
- 立項階段性小結(jié):回顧立項階段的關(guān)鍵控制點
- 3.2階段二:產(chǎn)品開發(fā)
- 目的
- 產(chǎn)品開發(fā)階段的“輸入與輸出”
- 可制造性與組裝設(shè)計
- 案例分析:某行業(yè)電子產(chǎn)品的可制造性設(shè)計原則
- 設(shè)計驗證
- 樣件制造(Prototype Build)
- 制作“工程圖紙、工程規(guī)范”
- 圖紙和規(guī)范更改(ECN)
- 案例分析:產(chǎn)品變更管理
- 材料規(guī)范
- 案例分析:前期采購
- 新設(shè)備、工模具和儀器的要求
- 工藝裝備準備明細表模板
- 重點產(chǎn)品特性和過程特性清單:產(chǎn)品特性的金字塔模型
- 產(chǎn)品特性與過程特性(工藝參數(shù))
- 分組練習五:根據(jù)《分組練習一》的討論結(jié)果,分析:
- 貴公司“產(chǎn)品開發(fā)階段”應(yīng)交付的工作成果;以及
- 該階段的評審要素
- 產(chǎn)品開發(fā)階段模板工具
- 產(chǎn)品設(shè)計輸入評審記錄
- 分發(fā)供應(yīng)商技術(shù)資料發(fā)放及回收一覽表
- 產(chǎn)品變更申請及評審表
- 產(chǎn)品變更通知書
- 產(chǎn)品防錯一覽表
- 工裝模具設(shè)計任務(wù)
- 工裝模治具跟蹤評審驗收記錄
- 產(chǎn)品開發(fā)輸出評審記錄
- 產(chǎn)品開發(fā)階段經(jīng)驗總結(jié)
- 分組練習六:根據(jù)《分組練習五》的討論結(jié)果,并結(jié)合開發(fā)階段的模板工具修改適合企業(yè)的模板工具
- 產(chǎn)品開發(fā)階段性小結(jié):回顧產(chǎn)品開發(fā)階段的關(guān)鍵控制點
- 3.3階段三:工藝開發(fā)(過程設(shè)計)
- 目的
- 工藝開發(fā)階段的“輸入與輸出”
- 包裝標準、包裝規(guī)范
- 生產(chǎn)過程流程圖及特殊特性清單
- 試生產(chǎn)控制計劃
- 作業(yè)指導書
- 操作過程指導書的來源
- 分組練習七:根據(jù)《分組練習一》的討論結(jié)果,分析:
- 貴公司工藝開發(fā)(過程設(shè)計)階段應(yīng)交付的工作成果;以及
- 該階段的評審要素
- 工藝開發(fā)階段模板工具
- 工藝開發(fā)輸入評審
- 工藝開發(fā)輸出評審
- 工藝開發(fā)階段經(jīng)驗總結(jié)
- 分組練習八:根據(jù)《分組練習七》的討論結(jié)果,并結(jié)合工藝階段的模板工具修改適合企業(yè)的模板工具
- 工藝開發(fā)(過程設(shè)計)階段性小結(jié):回顧工藝開發(fā)階段的關(guān)鍵控制點
- 3.4階段四:試生產(chǎn)
- 目的
- 試生產(chǎn)階段的“輸入與輸出”
- 試生產(chǎn)
- 試生產(chǎn)輸出
- 生產(chǎn)確認試驗
- 包裝評價
- 量產(chǎn)控制計劃
- 轉(zhuǎn)量產(chǎn)評估
- 分組練習九:根據(jù)《分組練習一》的討論結(jié)果,分析:
- 貴公司試生產(chǎn)階段應(yīng)交付的工作成果;以及
- 該階段的評審要素
- 試生產(chǎn)階段模板工具
- 初始過程能力研究報告-PPK
- 設(shè)備標準工藝參數(shù)
- 包裝評價
- 量產(chǎn)控制計劃
- 試生產(chǎn)階段經(jīng)驗總結(jié)
- 分組練習十:根據(jù)《分組練習九》的討論結(jié)果,并結(jié)合試生產(chǎn)階段的模板工具修改適合企業(yè)的模板工具
- 試生產(chǎn)階段性小結(jié):回顧試生產(chǎn)階段的關(guān)鍵控制點
- 3.5課程總結(jié):新產(chǎn)品開發(fā)成功的保障:明確新產(chǎn)品開發(fā)成功的關(guān)鍵控制點
楊老師老師的其它課程
新產(chǎn)品開發(fā)項目管理 12.31
【課程對象】項目管理部、研發(fā)部、市場部、技術(shù)部、工程部、生產(chǎn)部、質(zhì)量部、采購部的管理者及工程師【課程時間】2人天(6H/人天)【課程背景】目前,在企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)管理中,客戶需求錯誤漏項、立項標準不明確、階段性總結(jié)不到位、時間節(jié)點控制不到位、職能錯位、職能部門參與項目不夠、輸出不符合立項標準、溝通協(xié)調(diào)困難、知道要做什么,但不知道如何做,這是我們企業(yè)在推進新產(chǎn)品
講師:楊老師詳情
【課程對象】公司現(xiàn)有內(nèi)審員、體系負責人/工程師、ISO專員、環(huán)境管人員等相關(guān)對內(nèi)審有興趣或公司指定人員【課程時間】1人天或2人天(6H/人天)【課程背景】2015年9月15日,備受關(guān)注的ISO14001:2015環(huán)境管理體系標準最終版正式發(fā)布,這將對全球環(huán)境保護和環(huán)境管理起到劃時代的意義。這個新標準將有哪些重要的變化,這些變化有什么影響?ISO14001是I
講師:楊老師詳情
【課程對象】公司現(xiàn)有內(nèi)審員、體系負責人/工程師、ISO專員、研發(fā)工程人員,品質(zhì)管理人員,品質(zhì)工程師,生產(chǎn)制造管理人員、采購等相關(guān)對內(nèi)審有興趣或公司指定人員【課程時間】1人天或2人天(6H/人天)【課程背景】世界上最廣泛使用的質(zhì)量管理標準ISO9001正在轉(zhuǎn)版進程中,新版ISO9001:2015版于2015年9月15日已經(jīng)發(fā)布,隨著ISO9001:2015新版
講師:楊老師詳情
【課程對象】部門班組長、主任/負責人,體系負責人/工程師,ISO專員、總經(jīng)辦或總裁辦管理人員等中基層管理者【課程時間】2人天(6H/人天)【課程背景】目前,很多企業(yè)雖已經(jīng)通過質(zhì)量管理體系的認證,但為什么質(zhì)量管理體系沒有成效?諸如在成本控制、產(chǎn)能提升、萬元產(chǎn)值直接工時、萬元產(chǎn)值能耗成本、萬元產(chǎn)值報廢成本等都不能得到有效的控制……是因為?目前在我們的質(zhì)量管理體系
講師:楊老師詳情
生產(chǎn)件批準程序PPAP 12.31
?【課程對象】品質(zhì)經(jīng)理、主管;質(zhì)量工程師;生產(chǎn)經(jīng)理、主管;工程經(jīng)理、主管;產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)人員、工藝工程師、工程技術(shù)人員、生產(chǎn)工程師、質(zhì)量管理人員、生產(chǎn)管理人員等設(shè)計開發(fā)(APQP)團隊成員、體系負責人、內(nèi)審員及對此課程感興趣人士等【課程時間】0.5人天或1人天(6H/人天)【課程背景】正確認識并掌握PPAP提交要求,PPAP是顧客對供應(yīng)商產(chǎn)品、生產(chǎn)條件、生產(chǎn)過
講師:楊老師詳情
【課程對象】?全體基中層干部、工程師、班組長以上人員?!菊n程時間】1人天或2人天(6H/人天)【課程背景】正確認識并掌握設(shè)計開發(fā)統(tǒng)計工具的應(yīng)用,靈活應(yīng)用統(tǒng)計手法,幫助企業(yè)即時偵測到異常狀況,迅速做出改進的對策。社會在快速發(fā)展,企業(yè)也在快速變化,企業(yè)永遠不變的就是“改變、改善和創(chuàng)新”。不論公司制度、流程多么完善、標準怎樣的健全,總有管理總有漏洞,成本、質(zhì)量、效
講師:楊老師詳情
【課程對象】品質(zhì)經(jīng)理、主管;質(zhì)量工程師;生產(chǎn)經(jīng)理、主管;工程經(jīng)理、主管;產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)人員、工藝工程師、工程技術(shù)人員、生產(chǎn)工程師、質(zhì)量管理人員、生產(chǎn)管理人員等設(shè)計開發(fā)(APQP)團隊成員、體系負責人、內(nèi)審員及對此課程感興趣人士等【課程時間】1人天或2人天(6H/人天)【課程背景】正確認識并掌握設(shè)計開發(fā)項目管理工具及統(tǒng)計工具、風險分析、測量系統(tǒng)分析的應(yīng)用,幫助企
講師:楊老師詳情
測量系統(tǒng)分析MSA 12.31
【課程對象】實驗室人員、研發(fā)工程人員,品質(zhì)管理人員,品質(zhì)工程師、體系負責人/工程師、內(nèi)審員等人員【課程時間】1人天(6H/人天)【課程背景】當前在我們企業(yè)質(zhì)量管理環(huán)節(jié),時常有一些合格產(chǎn)品判定不合格的情況,也有不合格品判定合格的情況,為何會這樣呢?與我們的測量儀器、測量系統(tǒng)有關(guān)嗎?目前可能存在以下痛點:痛點1:經(jīng)校準的測量儀器為何還不能滿足使用要求或客戶要求?
講師:楊老師詳情
【課程對象】公司現(xiàn)有內(nèi)審員、體系負責人/工程師、ISO專員、研發(fā)工程人員,品質(zhì)管理人員,品質(zhì)工程師,生產(chǎn)制造管理人員、采購等相關(guān)對內(nèi)審有興趣或公司指定人員【課程時間】2人天或3人天(6H/人天)【課程背景】對經(jīng)過考驗的評審標準VDA6.3(2010年版)進行了優(yōu)化改版,目的是對過程評審進行重新編排、細化以及調(diào)整,使其適應(yīng)汽車制造業(yè)變化了的要求。對過程開展的分
講師:楊老師詳情
【課程對象】公司現(xiàn)有內(nèi)審員、體系負責人/工程師、ISO專員、研發(fā)工程人員,品質(zhì)管理人員,品質(zhì)工程師,生產(chǎn)制造管理人員、采購等相關(guān)對內(nèi)審有興趣或公司指定人員【課程時間】3人天或4人天(6H/人天)【課程背景】隨著世界上最廣泛使用的質(zhì)量管理標準ISO9001正在轉(zhuǎn)版進程中,汽車行業(yè)新版IATF16949:2016版于2016年10月1日也正式發(fā)布,隨著IATF1
講師:楊老師詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責 19114
- 4品管部崗位職責與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315




