賦能領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)修煉（2022版）

課程背景：

我們知道，“力”作為一種矢量，它是由大小和方向共同決定的。很顯然，在大小和方向中，方向具有“前提條件”和地位的作用。而領(lǐng)導(dǎo)力也是一種矢量，因此我們不難推斷：方向問(wèn)題，正是領(lǐng)導(dǎo)力如何有效賦能的決定性問(wèn)題。正所謂：“將帥無(wú)能，累死三軍?！?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)本課程《指導(dǎo)思想篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能始終站在領(lǐng)導(dǎo)力的制高點(diǎn)上。
2、通過(guò)本課程《理論、方法與工具篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能切實(shí)提高自身的領(lǐng)導(dǎo)力水平。（核心教學(xué)目標(biāo)）
3、通過(guò)本課程《基礎(chǔ)設(shè)施篇》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員在實(shí)際工作中能有意識(shí)創(chuàng)造領(lǐng)導(dǎo)力最佳發(fā)揮的配套條件。

理論體系：

課程特色：

本課程不是一個(gè)傳統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，而是以結(jié)果為導(dǎo)向，借助行動(dòng)學(xué)習(xí)這一方法論對(duì)傳統(tǒng)培訓(xùn)進(jìn)行深度創(chuàng)新的微咨詢項(xiàng)目（咨詢式培訓(xùn)）。

1、系統(tǒng)性：本課程涵蓋定向（明確方向）五個(gè)主要方面，即“目標(biāo)設(shè)置”、“現(xiàn)狀分析”、“原因探尋”、“方案確定”和“績(jī)效測(cè)量”。
2、實(shí)戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來(lái)自大量的商戰(zhàn)實(shí)踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完以后是否有用，是否能促進(jìn)組織績(jī)效的改善和提高。
3、前沿性：本課程充分吸收了諸多學(xué)科的最新成果，特別是管理學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科，是集體智慧的結(jié)晶。

學(xué)習(xí)對(duì)象：中高層管理人員，特別是董事長(zhǎng)、董事；總裁、副總裁

授課方式：全程以行動(dòng)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)輔以理論講解、案例研討、情景模擬等教學(xué)手段

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：2天（每天6小時(shí)，共12小時(shí)）

內(nèi)容要點(diǎn)：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??

前言：領(lǐng)導(dǎo)力“三問(wèn)”

指導(dǎo)思想篇

本篇不是本課程的重點(diǎn)，但不代表它不重要，它在整個(gè)課程中起著方向性的作用。

一、公式：一個(gè)亙古不變的鐵律
二、環(huán)境：一種不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)（互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代時(shí)代的縱深發(fā)展）
三、行為：一次必須實(shí)現(xiàn)的跨越

理論、方法與工具篇

本篇是本課程的核心，它將按照“目標(biāo)設(shè)置”、“現(xiàn)狀分析”、“原因探尋”、“方案確定”

“績(jī)效測(cè)量”的邏輯，系統(tǒng)闡述賦能領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉。
（賦能領(lǐng)導(dǎo)力模型：什么是“賦能領(lǐng)導(dǎo)力”）

目標(biāo)設(shè)置：賦能領(lǐng)導(dǎo)力第一項(xiàng)修煉

一、核心概念：目標(biāo)的三個(gè)層次

1、維持目標(biāo)：目標(biāo)之“本”（概念闡釋+舉例說(shuō)明）
2、達(dá)成目標(biāo)：目標(biāo)之“道”（概念闡釋+舉例說(shuō)明）
3、工作目標(biāo)：目標(biāo)之“術(shù)”（概念闡釋+舉例說(shuō)明）

要點(diǎn)說(shuō)明1：三層級(jí)目標(biāo)的管理邏輯
要點(diǎn)說(shuō)明2：設(shè)置目標(biāo)是要注意的幾個(gè)事項(xiàng)

二、應(yīng)用工具：三個(gè)常用的工具

應(yīng)用工具1：目標(biāo)設(shè)置的研討框架
應(yīng)用工具2：CSF關(guān)鍵成功因素法
應(yīng)用工具3：目標(biāo)描述的標(biāo)準(zhǔn)格式

三、引導(dǎo)技巧：賦能領(lǐng)導(dǎo)者必備

引導(dǎo)技巧1：如何做好復(fù)盤？
【配套工具】雙環(huán)學(xué)習(xí)：原因分析的“利器”
引導(dǎo)技巧2：借用PDCA循環(huán)
第一項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)1：關(guān)于“問(wèn)題”的問(wèn)題
第一項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)2：目標(biāo)設(shè)置與問(wèn)題解決
第一項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)3：目標(biāo)設(shè)置的基本原則
現(xiàn)狀分析：賦能領(lǐng)導(dǎo)力第二項(xiàng)修煉

一、核心概念：“差距”特點(diǎn)

量化：核心概念“差距”的第一個(gè)特點(diǎn)
變化：核心概念“差距”的第二個(gè)特點(diǎn)
獨(dú)特：核心概念“差距”的第三個(gè)特點(diǎn)

二、應(yīng)用工具：君子性非異也

1、主要工具簡(jiǎn)介
2、主要工具應(yīng)用場(chǎng)景
3、其他工具簡(jiǎn)介

三、引導(dǎo)技巧：三十五字口訣

1、三十五字概述
2、三十五字精講
3、三十五字舉例

第二項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)1：相關(guān)重要概念（確定關(guān)鍵差距：基本內(nèi)涵）
第二項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)2：相關(guān)重要概念（確定關(guān)鍵差距：三個(gè)層級(jí)）
第二項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)3：相關(guān)重要概念（確定關(guān)鍵差距：配套工具）
第二項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)4：相關(guān)重要概念（確定關(guān)鍵差距：實(shí)操技巧）
原因探尋：賦能型領(lǐng)導(dǎo)力第三項(xiàng)修煉

一、核心概念：BEM（原因探尋框架）

1、BEM（原因探尋框架）為什么
2、BEM（原因探尋框架）是什么
3、BEM（原因探尋框架）怎么做

二、應(yīng)用工具：主要工具+其他工具

1、主要工具：BEM原因轉(zhuǎn)換表
2、其他工具1：頭腦風(fēng)暴法
3、其他工具2：六個(gè)盒子

三、引導(dǎo)技巧：原因探尋需要理解的三個(gè)理念

理念1：避免基本歸因錯(cuò)誤
理念2：“責(zé)任在我”，而非“責(zé)任在你”
理念3：管理者是BEM中的組織因素，而非個(gè)人因素

第三項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)1：相關(guān)重要概念（根因分析金字塔結(jié)構(gòu)：基本內(nèi)涵）
第三項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)2：相關(guān)重要概念（根因分析金字塔結(jié)構(gòu)：配套工具）
第三項(xiàng)修煉相關(guān)知識(shí)3：相關(guān)重要概念（根因分析金字塔結(jié)構(gòu)：實(shí)操技巧）
方案確定：賦能領(lǐng)導(dǎo)力第四項(xiàng)修煉

一、核心概念：確定方案4步驟

步驟1：草擬措施
步驟2：篩選最優(yōu)
步驟3：關(guān)注人群
步驟4：計(jì)劃行動(dòng)

二、應(yīng)用工具：篩選最優(yōu)類+計(jì)劃行動(dòng)類

1、篩選最優(yōu)主要工具：解決方案優(yōu)選矩陣
2、篩選最優(yōu)其他工具：“強(qiáng)制排序”法
3、計(jì)劃行動(dòng)主要工具：推進(jìn)任務(wù)研討框架

三、引導(dǎo)技巧：3個(gè)常用技巧

1、引導(dǎo)大家找亮點(diǎn)
2、使用可行方案陳述表進(jìn)行定性描述
3、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
績(jī)效測(cè)量：賦能領(lǐng)導(dǎo)力第五項(xiàng)修煉

一、校準(zhǔn)和測(cè)量模型

1、客戶想要知道的信息
2、“校準(zhǔn)和測(cè)量模型”解讀
3、校準(zhǔn)和測(cè)量的邏輯

二、數(shù)據(jù)收集計(jì)劃

1、績(jī)效咨詢流程
2、有效測(cè)量的指導(dǎo)原則
3、測(cè)量目標(biāo)與計(jì)劃

三、確定投資回報(bào)率（ROI)

關(guān)鍵詞1：隔離
關(guān)鍵詞2：轉(zhuǎn)化
關(guān)鍵詞3：成本

基礎(chǔ)設(shè)施篇
學(xué)員要提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，在明確了努力方向，并且掌握了系統(tǒng)的理論、方法與工具之外，還需要一些配套條件。

一、領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)系
二、關(guān)系的基石是信任
三、信任的來(lái)源有四處

結(jié)語(yǔ)：從“知道”到“做到”

課程附件：

1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實(shí)際生產(chǎn)力的思路方法

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