顛覆—互聯(lián)網(wǎng)時代企業(yè)的進(jìn)化與重構(gòu)

課程背景：

?今日之中國，企業(yè)家以及企業(yè)中高層管理人員日益重視企業(yè)經(jīng)營的學(xué)習(xí)。這固然是好事。但遺憾的是，很多關(guān)于企業(yè)經(jīng)營的學(xué)習(xí)，其效果往往差強(qiáng)人意。究其原因，主要是因為很多學(xué)習(xí)并沒有抓住企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)。那企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)是什么呢？答案顯然是“價值”！而在互聯(lián)網(wǎng)時代，企業(yè)的進(jìn)化與重構(gòu)也必須以此為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

課程收益：

1、幫助學(xué)員深入掌握關(guān)于“事”的方法論，助力其在企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)中回答好“如何規(guī)劃戰(zhàn)略”的問題。
2、幫助學(xué)員深入掌握關(guān)于“人”的方法論，助力其在企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)中回答好“如何設(shè)計執(zhí)行”的問題。
3、幫助學(xué)員深入掌握關(guān)于“場”的方法論，助力其在企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)中回答好“如何創(chuàng)新組織“的問題。

理論體系：

課程特色：

1、系統(tǒng)性：本課程涵蓋企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)的三個主要方面，即：“用對的人”（人）、“在對的場”（場）、“做對的事”（事）。
2、實戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自大量的企業(yè)經(jīng)營實踐，追求的重點(diǎn)不在理論高度，而在學(xué)完以后能否將培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力。
3、前沿性：本課程充分吸收了諸多學(xué)科的最新成果，特別是管理學(xué)、心理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等強(qiáng)相關(guān)學(xué)科，是集體智慧的結(jié)晶。

課程對象：企業(yè)中高層管理人員,特別是企業(yè)董事長、總裁

課程形式：理論講解、案例研討、情景模擬、視頻教學(xué)，等等
授課時數(shù)：1天（上午3小時，下午3小時）

課程綱要：

前言：企業(yè)重構(gòu)“鐵三角”

事篇：戰(zhàn)略規(guī)劃的方法論

企業(yè)重構(gòu)，首先要解決的是“做正確的事”的問題。那怎樣才能確保所做之“事”是正確的呢？答案是:企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者必須具備戰(zhàn)略規(guī)劃能力。為此，本篇將按照“我是誰、為了誰、超越誰”這一戰(zhàn)略規(guī)劃的“3W”模型展開。

一、戰(zhàn)略規(guī)劃基礎(chǔ)夯實

（構(gòu)建“讓夢想與行動一致”的企業(yè)金字塔）

1、戰(zhàn)略規(guī)劃為什么：一個創(chuàng)業(yè)典范
2、戰(zhàn)略規(guī)劃是什么：兩種思維模式
3、戰(zhàn)略規(guī)劃怎么做：戰(zhàn)略“三問”

【成果輸出】用行動學(xué)習(xí)的方法構(gòu)建組織愿景

二、戰(zhàn)略規(guī)劃模型解碼

1、“我是誰”：戰(zhàn)略管理之本（市場定位）

①為什么：《飛躍巔峰的雄鷹》（視頻教學(xué)）
②是什么：市場定位就是一種平衡
③怎么做：“STP”市場定位法【案例】正泰電器的市場定位

2、“為了誰”：戰(zhàn)略規(guī)劃之道（商業(yè)模式）

①商業(yè)模式為什么：一字之差，謬以千里
②商業(yè)模式是什么：只要兩句話就能說清楚
③商業(yè)模式怎么做：商業(yè)模式“四步曲”

【案例】保誠保險新加坡公司的商業(yè)模式

3、“超越誰”：戰(zhàn)略管理之術(shù)

①競爭策略為什么：叢林法則
②競爭策略是什么：焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移
③競爭策略怎么做：價值創(chuàng)新

【案例】citizenM酒店的價值創(chuàng)新

三、戰(zhàn)略規(guī)劃文案分享

人篇：執(zhí)行設(shè)計的方法論

經(jīng)營戰(zhàn)略已經(jīng)制定好了，那接下來的問題自然是如何將經(jīng)營戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化成組織績效了。這時候，關(guān)于“執(zhí)行”的問題就成了最重要的問題了。而我們知道，執(zhí)行力是“設(shè)計”出來的。那該如何設(shè)計執(zhí)行呢？很顯然，我們在設(shè)計執(zhí)行的過程中始終要把焦點(diǎn)放在“人”這個要素上。

指導(dǎo)思想

一、管理的要素探討
二、管理的情境分析
三、管理的方式轉(zhuǎn)變

理論、方法與工具

（高效執(zhí)行的管理邏輯）

一、目標(biāo)設(shè)置：執(zhí)行設(shè)計之本

1、原理：一個績效模型
【重點(diǎn)突破】啟動潛意識（認(rèn)知模式）的三個密碼
2、方法：如何從“單向型”轉(zhuǎn)向“共創(chuàng)型”
3、應(yīng)用：以華為為例
【補(bǔ)充】在“單向型”下如何做好（子）目標(biāo)的分解

二、過程支持：執(zhí)行設(shè)計之道

1、原理：一個績效等式
2、方法：從“系統(tǒng)”視角看工作環(huán)境設(shè)計
3、應(yīng)用：名企何以成為名企？
【補(bǔ)充】啟動效應(yīng)：如何改善工作環(huán)境？

三、結(jié)果管理：執(zhí)行設(shè)計之術(shù)

1、原理：一個績效函數(shù)
2、方法：結(jié)果管理的三項原則
3、應(yīng)用：《21級軍功爵位制》
【補(bǔ)充】彩虹理論：人力成本越來越高怎么辦？
【綜合案例】歷久彌新的經(jīng)典

基礎(chǔ)設(shè)施

一、管理其實就是關(guān)系
二、關(guān)系的基石是信任
三、信任的來源有四個

【成果輸出】用行動學(xué)習(xí)的方法打造企業(yè)的非物質(zhì)激勵“百寶箱”

場篇：組織創(chuàng)新的方法論

執(zhí)行的主體是“人”，但“人”不是在真空里執(zhí)行計劃的，而是在“組織”這樣一個特定的場域里執(zhí)行的。如何打造一個正能量的場域，以使員工在執(zhí)行計劃的過程中能夠產(chǎn)生協(xié)同并最終提高組織的效能呢？這正是本篇要解決的問題。

一、結(jié)構(gòu)：組織創(chuàng)新的“果殼”

1、原理：依存度與適應(yīng)性
2、方法：如何降低依存度
3、應(yīng)用：正泰電氣的“鐵三角”

二、制度：組織創(chuàng)新的“果肉”

1、原理：“道”和“德”的關(guān)系
2、方法：小故事，大道理
3、應(yīng)用：北京綠生活的“綠幣”制度

三、文化：組織創(chuàng)新的“果仁”

1、原理：文化的三個層次
2、方法：文化建設(shè)“三步曲”
3、應(yīng)用：鄭家大院的文化實踐
【專題】用行動學(xué)習(xí)的方法制定基于企業(yè)核心價值觀的行為規(guī)范

結(jié)語：從“知道”到“做到”

課程附件：

1、同步練習(xí):旨在幫助學(xué)員在邊學(xué)邊練中更好消化和掌握所學(xué)內(nèi)容
2、管理工具:旨在為學(xué)員提供和課程內(nèi)容配套的起支持作用的技法
3、落地方案:旨在幫學(xué)員理清將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化成實際生產(chǎn)力的思路方法

部分客戶評價

中建電子工程有限公司劉青董事長：鄭老師《企業(yè)進(jìn)化與重構(gòu)》課程實在太精彩了！走進(jìn)課程之前，以為這個課程和當(dāng)前市場上同類課程可能大同小異，但學(xué)完之后才嘆為聽止——與其說這兩天是一堂培訓(xùn)課，還不如說這是一趟心靈之旅。

中西鉬礦冉宏董事長：鄭老師的課程深知客戶的需求并設(shè)法超越客戶的需求；很多深奧、艱澀但非常有用的知識點(diǎn)總能在鄭老師幽默、形象的授課風(fēng)格中深入淺出，聽起來是那么親切、那么受用。

廣州廣盛投資有限公司彭盛董事長：鄭老師在企業(yè)經(jīng)營方面的研究，據(jù)我所知應(yīng)該是當(dāng)前培訓(xùn)市場上最深入、最前沿的一個。聽完鄭老師的課，我最想說的一句話是：“聽鄭老師一堂課，勝讀十年書?！?/p>

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