《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的四個(gè)階段》大綱 ——跳出團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段的八個(gè)坑

  培訓(xùn)講師：王群祥

講師背景：
王群祥曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源總監(jiān)中國(guó)康輝旅游集團(tuán)副總裁、HRVP曾任東勝中國(guó)（香港上市公司）HRD康輝商學(xué)院五星級(jí)講師中科院心理研究所應(yīng)用心理學(xué)MBA王群祥，軍人出身，轉(zhuǎn)業(yè)后從事過教育培訓(xùn)行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)、旅游行業(yè)。曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán) 詳細(xì)>>

王群祥
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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的四個(gè)階段》大綱 ——跳出團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段的八個(gè)坑詳細(xì)內(nèi)容

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)打造的四個(gè)階段》大綱 ——跳出團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段的八個(gè)坑

課程講師：王群祥?管理技能、團(tuán)隊(duì)打造、領(lǐng)導(dǎo)力提升、有效溝通、員工職業(yè)化培訓(xùn)師

課程受眾：企業(yè)中高層團(tuán)隊(duì)管理人員、儲(chǔ)備干部

課程時(shí)間：1天

授課方式：案例分析＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)

授課特色：課前調(diào)研及個(gè)性化設(shè)計(jì)+課中系統(tǒng)知識(shí)及實(shí)操演練+課后做知識(shí)轉(zhuǎn)化為績(jī)效指導(dǎo)

課程背景：

團(tuán)隊(duì)是組織績(jī)效實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)斗單元，一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)略是否落地，目標(biāo)是否達(dá)成，與企業(yè)中各團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力水平息息相關(guān)。但企業(yè)中各團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人往往因?yàn)槿鄙俟芾斫?jīng)驗(yàn)而倍感困惑：

  • 剛當(dāng)上經(jīng)理，組建團(tuán)隊(duì)該如何入手呢？
  • 當(dāng)經(jīng)理之后為什么這么累呢？
  • 帶了十幾年隊(duì)伍了，為什么員工越來越難管呢？
  • 除了加薪提職，團(tuán)隊(duì)士氣還能怎么提升呢？
  • 團(tuán)隊(duì)成員之間怎么有那么矛盾呢？
  • 團(tuán)隊(duì)管理需要天分嗎？我怎么學(xué)不會(huì)？

如果想解決好這些問題，需要讓管理者系統(tǒng)了認(rèn)知管理角色，系統(tǒng)地了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中各環(huán)節(jié)的經(jīng)常出現(xiàn)的問題，并掌握針對(duì)性的解決方法。

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課程目標(biāo):

讓學(xué)員

  1. 了解什么樣團(tuán)隊(duì)才算卓越
  2. 了解優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)模型
  3. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展四個(gè)過程中問題出現(xiàn)的規(guī)律
  4. 掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段中的問題處理技巧
  5. 掌握提升團(tuán)隊(duì)效能和提高整體素質(zhì)的方法

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課程大綱:

  1. 什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
  2. 什么是團(tuán)隊(duì)
  3. 高效團(tuán)隊(duì)的“六高模型”
  4. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段及其特點(diǎn)
  5. 組建期
  6. 震蕩期
  7. 規(guī)范期
  8. 迭代期
  9. 如何做好團(tuán)隊(duì)組建期的管理
  10. 團(tuán)隊(duì)組建初期要避免埋下兩個(gè)坑
  11. 人員急上崗
  12. 項(xiàng)目急上馬
  13. 團(tuán)隊(duì)組建期的四定
  14. 定人：選擇最佳勝任者
  15. 定崗：做好人崗匹配，人盡其能
  16. 定目標(biāo)：指引團(tuán)隊(duì)的方向
  17. 定規(guī)則：明確做事的基本原則
  18. 團(tuán)隊(duì)快速行動(dòng)的要訣
  19. 能者先勞，賦予使命
  20. 拆解目標(biāo)，聚焦要事
  21. 如何順利度過團(tuán)隊(duì)的震蕩期
  22. 震蕩期要避免兩個(gè)錯(cuò)誤：
  23. 對(duì)問題員工不教而殺
  24. 遇到?jīng)_突人云亦云
  25. 團(tuán)隊(duì)震蕩期要做好“四個(gè)調(diào)整”
  26. 調(diào)心態(tài)：團(tuán)隊(duì)的完美由我決定
  27. 調(diào)行為：找出害群之馬
  28. 調(diào)氛圍：提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力
  29. 調(diào)方向：加強(qiáng)目標(biāo)的過程管控
  30. 穩(wěn)定隊(duì)伍的三個(gè)方法
  31. 自我完善，言傳身教
  32. 求同存異，建立互信
  33. 發(fā)揮非正式領(lǐng)導(dǎo)者的作用
  34. 如何讓規(guī)范期的團(tuán)隊(duì)也能高效執(zhí)行
  35. 規(guī)范期的管理要避免兩個(gè)極端
  36. 不做甩手掌柜
  37. 不做獨(dú)裁君主
  38. 團(tuán)隊(duì)規(guī)范期要建立三大體系
  39. 建立議事決策體系
  40. 建立激勵(lì)獎(jiǎng)懲體系
  41. 建立溝通協(xié)作體系
  42. 規(guī)范期提升執(zhí)行力的方法
  43. 給能人授權(quán)
  44. 給懶人畫餅
  45. 給新人賦能
  46. 如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)迭代升級(jí)
  47. 團(tuán)隊(duì)管理者要有兩個(gè)警惕
  48. 不要讓“成熟”麻痹了自己
  49. 不要讓潛規(guī)則形成負(fù)面文化
  50. 高效團(tuán)隊(duì)需要持續(xù)做三個(gè)突破
  51. 管理需要持續(xù)不斷地創(chuàng)新
  52. 不僅追求結(jié)果，更要追求“效能”
  53. 把優(yōu)化組織作為常態(tài)
  54. 提升團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的四個(gè)要點(diǎn)
  55. 運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)，打造學(xué)習(xí)型組織
  56. 對(duì)標(biāo)行業(yè)先鋒，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員
  57. 盤點(diǎn)業(yè)績(jī)短板，迭代工作標(biāo)準(zhǔn)
  58. 樹立先進(jìn)典型，引領(lǐng)組織文化


 

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【課程講師】王群祥?管理技能、團(tuán)隊(duì)打造、領(lǐng)導(dǎo)力提升、有效溝通、員工職業(yè)化培訓(xùn)師【課程受眾】高層管理人員、經(jīng)營(yíng)班子成員【課程背景】為什么有些管理者，被提拔后，角色轉(zhuǎn)換困難，很難勝任管理崗位？為什么有些領(lǐng)導(dǎo)班子戰(zhàn)略定得很完善，團(tuán)隊(duì)卻執(zhí)行不到位？為什么業(yè)務(wù)或技術(shù)分管干部很難快速成為優(yōu)秀的一把手？為什么有些領(lǐng)導(dǎo)者在上下級(jí)之間的溝通協(xié)調(diào)上總出現(xiàn)問題，造成內(nèi)耗？為什么有

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【培訓(xùn)對(duì)象】：中、基層員工【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天【課程背景】：人無論是在家庭、企業(yè)、社會(huì)都離不開溝通。人際關(guān)系的成功是因?yàn)闇贤?，人際關(guān)系的失敗也是因?yàn)闇贤?；團(tuán)隊(duì)績(jī)效的優(yōu)異離不開溝通，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足也可歸咎于溝通。溝通能力是經(jīng)理人成功的必要條件，溝通力是員工勝任力的必要條件，良好溝通是團(tuán)隊(duì)凝聚力的前提，溝通意識(shí)也是企業(yè)文化的核心之一。企業(yè)中、團(tuán)隊(duì)中往往存在以下溝通

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【培訓(xùn)對(duì)象】：中、基層員工【課程時(shí)長(zhǎng)】：1天【課程講師】：王群祥?中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)師【課程背景】：人無論是在家庭、企業(yè)、社會(huì)都離不開溝通。人際關(guān)系的成功是因?yàn)闇贤ǎ穗H關(guān)系的失敗也是因?yàn)闇贤?；團(tuán)隊(duì)績(jī)效的優(yōu)異離不開溝通，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足也可歸咎于溝通。溝通能力是經(jīng)理人成功的必要條件，溝通力是員工勝任力的必要條件，良好溝通是團(tuán)隊(duì)凝聚力的

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【培訓(xùn)對(duì)象】：管理者、后備干部【課程時(shí)長(zhǎng)】：2天【課程講師】：王群祥?中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)師?【課程背景】：企業(yè)管理中，縱向指揮相對(duì)容易，橫向協(xié)調(diào)卻相對(duì)困難，通過多個(gè)咨詢項(xiàng)目的調(diào)研統(tǒng)計(jì)，企業(yè)內(nèi)訌70是來自橫向矛盾，碰到交叉的工作，相互很難溝通，導(dǎo)致公司運(yùn)營(yíng)效率低下。所以企業(yè)的管理層時(shí)常困惑：部門之間或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部員工為什么容易出現(xiàn)溝通不暢

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【培訓(xùn)對(duì)象】：管理者、后備干部【課程時(shí)長(zhǎng)】：1天【課程講師】：王群祥?中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)師【課程背景】：企業(yè)管理中，縱向指揮相對(duì)容易，橫向協(xié)調(diào)卻相對(duì)困難，通過多個(gè)咨詢項(xiàng)目的調(diào)研統(tǒng)計(jì)，企業(yè)內(nèi)訌70是來自橫向矛盾，碰到交叉的工作，相互很難溝通，導(dǎo)致公司運(yùn)營(yíng)效率低下。所以企業(yè)的管理層時(shí)常困惑：部門之間或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部員工為什么容易出現(xiàn)溝通不暢？

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課程講師：王群祥?中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)師課程背景1、班組長(zhǎng)是企業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)和能力同樣對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和戰(zhàn)略的執(zhí)行產(chǎn)生重要影響，2、然由于年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)等的限制，班組長(zhǎng)在管理員工，接受新的事物方面有待進(jìn)一步的調(diào)整和提升。3、一些先進(jìn)的管理工具和管理理念有必要不斷的和管理者進(jìn)行分享，有必要進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和完善課程

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課程背景:隨著90后逐步成為企業(yè)員工的主體，管理者在團(tuán)隊(duì)管理中會(huì)遇到一些意想不到的問題甚至是尷尬，因?yàn)?0后員工無率是忠誠(chéng)度、敬業(yè)度、穩(wěn)定性都與前三代員工有非常明顯的差異。因此許多管理者對(duì)90后的管理顯得有些手足無措。然而不可否認(rèn)的是，90后是在信息時(shí)代成長(zhǎng)起來的新生力量，他們新穎的思路、超前的認(rèn)知，富有挑戰(zhàn)的精神，又是企業(yè)發(fā)展過程中所需要的。因此，如何管理

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課程對(duì)象：班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、骨干員工課程時(shí)間：1-2天（建議2天）課程講師：王群祥?中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)師課程背景：1、班組長(zhǎng)是企業(yè)中的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)和能力同樣對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和戰(zhàn)略的執(zhí)行產(chǎn)生重要影響，2、然由于年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)結(jié)構(gòu)等的限制，班組長(zhǎng)在管理員工，接受新的事物方面有待進(jìn)一步的調(diào)整和提升。3、一些先進(jìn)的管理工具和

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