《管理能力—執(zhí)行力與執(zhí)行管理》

  培訓(xùn)講師:趙子毓

講師背景:
趙子毓老師簡介——企業(yè)教練導(dǎo)師國家注冊企業(yè)培訓(xùn)師WIAC(國際行動教練協(xié)會)認證講師自助解壓訓(xùn)練師中國高級經(jīng)理人學院特約講師大連理工大學特約講師工作背景中國平安保險集團有限公司培訓(xùn)經(jīng)理中國太平保險集團有限公司渠道運營經(jīng)理尊榮億方汽車產(chǎn)業(yè)集團 詳細>>

趙子毓
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《管理能力—執(zhí)行力與執(zhí)行管理》詳細內(nèi)容

《管理能力—執(zhí)行力與執(zhí)行管理》

【課程背景】

執(zhí)行力,是關(guān)系到企業(yè)活力、戰(zhàn)略的落地達成與經(jīng)營成敗的關(guān)鍵,所有企業(yè)單位、所有領(lǐng)導(dǎo)都重視。然而在多年強調(diào)與狠抓之后發(fā)現(xiàn)——這個耳熟能祥的事情,仍是企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)最頭疼的問題!

本課程透徹地解析影響執(zhí)行力的因素,可行的執(zhí)行管理理念和方法。使管理者系統(tǒng)掌握執(zhí)行推動與保障的技能,并成為優(yōu)秀的執(zhí)行人才??善鸬矫黠@的技能提升與執(zhí)行保障作用!

【課程收益】

執(zhí)行全要素:

執(zhí)行要素判斷,執(zhí)行能力培養(yǎng)、執(zhí)行人員選擇、執(zhí)行前期準備、執(zhí)行過程管理。每個模塊都提供經(jīng)過管理實踐驗證,效果良好的方法、工具。保障對執(zhí)行的有效管理。提升執(zhí)行成功率。

抓住執(zhí)行關(guān)鍵:

  1. 量化分析影響執(zhí)行力三個關(guān)鍵點(動力、能力、外力)判斷與培養(yǎng)。讓執(zhí)行力管理的更準、更有效用。
  2. 強調(diào)執(zhí)行的動力——人員適配、執(zhí)行動員、授權(quán)支持等,充分調(diào)動執(zhí)行者的積極性
  3. 識別人才的執(zhí)行特點,了解執(zhí)行人才的關(guān)鍵能力與意識,讓管理變得更睿智!

【課程特色】

用工具支持理論方法落地,讓學的內(nèi)容便需掌握應(yīng)用,多量化讓管理者變得更加睿智清晰,對下屬能夠有效掌控。

【課程對象】

管理者、管理后備人員

【課程時長】

課程時間為1天(6小時)

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【課程大綱】

前言

執(zhí)行的意義和作用

什么是執(zhí)行力

為什么各類任務(wù)都需要執(zhí)行力

高效執(zhí)行都需要哪些要素

  1. 執(zhí)行要素分析
  2. 執(zhí)行力的構(gòu)成與執(zhí)行責任

執(zhí)行力的構(gòu)成要素

各層級執(zhí)行的責任

  1. 執(zhí)行力的首位要素——意愿

為何意愿是執(zhí)行力的首位要素

解析首位要素,如何對下屬的意愿進行等級判斷

  1. 執(zhí)行力的關(guān)鍵要素——能力

能力都包括什么,怎么表現(xiàn)?

能力等級如何判斷

  1. 執(zhí)行力的關(guān)鍵要素——獲得幫助

獲得幫助是一種什么能力

獲得幫助能力的表現(xiàn)要素與等級判斷

  1. 如何全方位進行執(zhí)行力等級評估?

員工執(zhí)行能力評估工具使用

下屬執(zhí)行力盤點

  1. 如何打造執(zhí)行能力

執(zhí)行中常見的問題有哪些?

  1. 如何具備高效執(zhí)行意識?
  2. 聚焦重點,管理三表現(xiàn)

聚焦重點,集動力

引領(lǐng)員工的三個方法

  1. 勤奮舍得,自主能力強

勤奮舍得,有毅力

七大舍得建設(shè)執(zhí)行自主性

  1. 提倡精準信守誠信

如何重管控達到精準

執(zhí)行力差的人如何調(diào)整

  1. 管理者的執(zhí)行力如何有效保障
  2. 目標準確

明確目標具備戰(zhàn)略分析能力

關(guān)鍵詞分析法,明確上級要求

  1. 方法高明

方案優(yōu)選能力

  1. 執(zhí)行者與任務(wù)匹配

熟悉員工下屬洞察能力強

人事匹配——員工與項目適合

  1. 執(zhí)行前期需要哪些準備
  2. 做好周全規(guī)劃

執(zhí)行有章法

  1. 有效動員

如何激發(fā)意愿讓員工投身投入

意愿與動力提升的方法

  1. 合理授權(quán)

授權(quán)交流

授權(quán)級別審核

職責發(fā)布

授權(quán)明責

  1. 軟硬件保障

協(xié)作

  1. 執(zhí)行過程管理
  2. 遵循結(jié)果導(dǎo)向的管理原則
  3. 堅持節(jié)點檢查的原則與方法
  4. 恰當支援、不被反授權(quán)
  5. 采用節(jié)點評估追責制度
  6. 全面推動執(zhí)行文化契機


 

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【課程背景】MTP(ManagementTrainingProgram)源于二戰(zhàn)結(jié)束時美國為日本開發(fā)的實戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程,后來日本政府委托日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會在民間普及,1960-70年代中,有近90的日本上市企業(yè)管理者接受過MTP培訓(xùn),54年來累積參加培訓(xùn)人數(shù)超過150萬人。MTP的基本架構(gòu)與精神是:基于「以人為本」作為出發(fā)點,以「對人性的了解、尊重」為考慮的

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【課程背景】在傳統(tǒng)的企業(yè)中,管理人員大部分都是由基層的精英骨干發(fā)展為儲備干部最后晉升到管理層,所以他們的專業(yè)能力一定是比較突出的,專業(yè)能力突出就意味著綜合能力強嗎,就符合具有做為管理者的能力嗎?答案是否定的。所以我們就需要提升溝通、管理技能等一系列綜合能力。綜合能力包括溝通能力,尤其是當作為管理者之后,如何以一種新的身份與原來的同事,或者原來的前輩溝通,這種

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【課程背景】對于管理者來說領(lǐng)導(dǎo)力的有效運用與團隊高績效有著千絲萬縷的關(guān)系,在面對目前在線辦公,居家辦公的特殊時期,以及種類繁多的領(lǐng)導(dǎo)力的情況下如何進行領(lǐng)導(dǎo)力的定位與選擇也直接影響團隊績效與最后的管理效果,甚至是企業(yè)的生死存亡。在面對直接下屬的情況下如何展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的影響力,這不完全取決于團隊制度、規(guī)范、政策、也不取決于團隊設(shè)計了如何宏偉目標、口號和戰(zhàn)略,而是取

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