《 贏在執(zhí)行——執(zhí)行力加速 》(2天版)

  培訓講師:張世軍

講師背景:
張世軍老師實戰(zhàn)管理發(fā)展專家22年實戰(zhàn)管理經(jīng)驗世界500強美的電器常年顧問廣東高然集團、中海達測繪常年顧問華南理工大學、廣東技術學院客座講師曾任:海爾粵寶電子電器有限公司副總經(jīng)理曾任:香港愛穎紡織實業(yè)集團公司集團副總曾任:深圳泰科、傲川科技集 詳細>>

張世軍
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《 贏在執(zhí)行——執(zhí)行力加速 》(2天版)詳細內(nèi)容

《 贏在執(zhí)行——執(zhí)行力加速 》(2天版)

贏在執(zhí)行——執(zhí)行力加速

課程背景:
世界500強為什么卓越?中國500強為什么優(yōu)秀?
為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧,但只有懂得如何執(zhí)行的人獲得成功?
為什么無數(shù)的企業(yè)都擁有偉大的構想,但只有那些懂得如何執(zhí)行的公司獲得成功?
點睛之語:“積極地選拔合適的人到恰當?shù)膷徫簧?,還要鍛煉員工隊伍的執(zhí)行能力。
1.柳傳志:執(zhí)行力就是任用會執(zhí)行的人
2.杰克.韋爾奇:執(zhí)行力就是消滅妨礙執(zhí)行的官僚文化
3.邁克爾.戴爾:執(zhí)行力就是在每一環(huán)節(jié)都力求完美,切實執(zhí)行
本課程將從執(zhí)行力認知、執(zhí)行力培養(yǎng)、執(zhí)行力加速三個維度,深入剖析企業(yè)如何打造各
層級執(zhí)行力,內(nèi)容由淺入深,案例與演練相結合,讓學員輕松學習的氛圍中,掌握高效
執(zhí)行力的心態(tài)、方法、技能,全面提升企業(yè)員工、領導與團隊執(zhí)行力,實現(xiàn)企業(yè)永續(xù)經(jīng)
營的目標。

課程天數(shù):2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)中高管、基層干部、新晉干部、培養(yǎng)對象
授課方式:演練、講授、案例分析、角色扮演、視頻、練習、小組討論等互動體驗式

課程模型:
[pic]

課程收益:
1.了解執(zhí)行與執(zhí)行力的區(qū)別,認知執(zhí)行力的重要性
2.樹立積極心態(tài),強化執(zhí)行意愿,增強全員執(zhí)行的責任與使命感
3.掌握高效執(zhí)行的定律、法則,熟練運用執(zhí)行力管理規(guī)則與技巧
4.激發(fā)學員的潛能,全力以赴、不折不扣,做一個較強執(zhí)行性的人
5.打造行之有效的執(zhí)行力系統(tǒng),提升個人、領導及團隊執(zhí)行力,促進企業(yè)持續(xù)成長

課程大綱
第一講:執(zhí)行力認知
引言:名企名家談“執(zhí)行力
一、執(zhí)行力概述
1.麥肯錫的7個S
2.戴明的次循環(huán)
3.案例解讀:執(zhí)行力從何而來
4.執(zhí)行與執(zhí)行力
1)什么是執(zhí)行
2)什么是執(zhí)行力
3)執(zhí)行與執(zhí)行力的區(qū)別
5.執(zhí)行力細分(由面及點)
1)組織執(zhí)行力
2)領導執(zhí)行力
3)員工執(zhí)行力
6.重要觀點
1)沒有假如,沒有借口,只有結果
2)執(zhí)行是過程,力度是關鍵
3)執(zhí)行是有方法的
4)人人都有執(zhí)行力
7.團隊缺乏執(zhí)行力的根源
8.管理者該思考什么?
視頻:解密萬達執(zhí)行力
案例:西點的22條軍規(guī)
頭腦風暴:原因分析(5W法)
團隊組建:現(xiàn)在就執(zhí)行
二、執(zhí)行基礎——執(zhí)行型人才
1.執(zhí)行型人才
1)執(zhí)行了,不一定代表結果
2)執(zhí)行型人才最重要的特質(zhì)
2.尋找執(zhí)行型人才
1)組織戰(zhàn)略與目標
2)執(zhí)行者的任務
3)執(zhí)行型人才的確定
3.執(zhí)行型人才管理
1)有效授權
2)及時激勵
3)支持與監(jiān)督
案例:華為的崛起
案例:海爾激勵員工的方式
案例:聯(lián)邦快遞如何激勵員工
三、執(zhí)行心態(tài)——肩負起使命感與責任
1.執(zhí)行,是誰的第一要務
1)以終為始
2)意愿與責任
3)擔多大責任,成多大事業(yè)
4)負責任模式
2.打造積極的執(zhí)行心態(tài)
1)先處理心情,在處理事情
2)細節(jié)決定成敗
3)只為成功找方法

第二講:執(zhí)行力培養(yǎng)
一、執(zhí)行方向——企業(yè)戰(zhàn)略與客戶價值導向
1.企業(yè)發(fā)展的五個階段
2.提升執(zhí)行力的戰(zhàn)略運營法則
3.如何打造企業(yè)核心競爭力
4.以客戶價值為導向
5.以企業(yè)戰(zhàn)略為出發(fā)點
6.如何建立執(zhí)行方向
1)文化上:高層要做第一推動
2)戰(zhàn)略上:要對客戶價值進行細分
3)行動上:通過接觸點的精細化超越客戶期望
案例解讀:沃爾瑪?shù)膱?zhí)行文化
現(xiàn)場討論:戰(zhàn)略分解與計劃
互動練習:客戶價值(思維導圖法)
二、執(zhí)行標準——結果管理
1.執(zhí)行力的三個核心流程
1)人員流程
2)戰(zhàn)略流程
3)經(jīng)營流程
2.結果證明價值、價值決定成就
3.考核執(zhí)行的結果,而不是考核執(zhí)行的過程
4.結果的激勵:我們只做那些看起來不可能完成的事情
三、執(zhí)行方法——九大管理法則
1.執(zhí)行定律與“24字真經(jīng)”
1)庫柏定律
2)蝴蝶定律
3)祈禱定律
2.打造執(zhí)行力的九大法則
1)目標法則
2)承諾法則
3)制度法則
4)流程法則
5)授權法則
6)激勵法則
7)溝通法則
8)猴子法則
9)結果法則
3.解決執(zhí)行力的9個關鍵
1)抓住根本(內(nèi)因)
2)告別完美主義,只有執(zhí)行才有結果
3)不要停留,討論永遠沒有結果
4)改善不止
5)拒絕借口
6)干部教練化
7)減少制度,凈化流程
8)建立具有激勵的薪酬體系
案例:IBM的管理流程
案例:GE的管理流程

第三講:執(zhí)行力加速
一、員工執(zhí)行力加速
1.員工做執(zhí)行結果定義
1)戰(zhàn)略出發(fā)
2)目標與任務
3)衡量標準
2.優(yōu)秀員工的標準
3.猴子管理法
4.九段秘書
5.激活個體,自動自發(fā)
拓展:方寸之地
案例:兩個饑餓的人
二、領導執(zhí)行力加速
1.領導者的困惑
2.卓越領導者品質(zhì)與中高層執(zhí)行力
3.領導執(zhí)行第一步:權衡利弊,正確決策(決策力)
4.領導執(zhí)行第二步:營造執(zhí)行文化,樹立個人影響(影響力)
5.領導執(zhí)行第三步:樹立執(zhí)行保障----西點軍官管理法則(控制力)
6.激活領導者的9項執(zhí)行力
案例:1歐元的別墅
測試:你的領導決策力
案例分析:日本人如何決策
案例:知名企業(yè)是如何營造企業(yè)文化
案例:東芝的效率
案例:兩個不同的將軍
三、團隊執(zhí)行力加速
1.團隊目標與分解
2.YCYA管理
1)YCYA有效的責任控制工具
2)YCYA的應用
3.團隊協(xié)作
1)協(xié)作的重要性
2)協(xié)作的要領
4.團隊分享
1)即時信息反饋
2)建立團隊分享的文化
3)通過過程中的不斷改進,實現(xiàn)目標
4)讓員工在工作中得到持續(xù)學習與成長
5.激發(fā)團隊熱情
1)團隊熱情測試
2)如何激勵士氣,創(chuàng)造持續(xù)動力?
3)激發(fā)三原則
案例:肯德基的神秘顧客檢查
案例:海豚團隊精神
課程總結:有結果的執(zhí)行,鑄造企業(yè)核心競爭力!
師生互動:Q&A---學員與講師交流(工作中遇到的各類執(zhí)行力問題)

 

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一群平凡人能做出不平凡的事業(yè)嗎?卓有成效可以學會嗎?答案是肯定的!也是必須的!本課程根據(jù)管理學之父彼得·德魯克先生的經(jīng)典之作《卓有成效的管理者》、《成果管理》,并結合中國企業(yè)的管理實踐研發(fā)而成,旨在幫助管理者實現(xiàn)工作的有效性即貢獻價值;幫助管理者成為企業(yè)所需要的、能夠完成“非同尋常任務”的人“財”?!蹲坑谐尚У墓芾碚摺肺腋菒鄄会屖?,不知讀了多少遍,常讀常新

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企業(yè)經(jīng)營中,卓越領導對個人、團隊、組織起著至關重要的積極作用。很多經(jīng)營者在思考:——領導者的績效究竟從哪兒來?能不能找到一種適合所有下屬的領導方法?——在專治和民主之間我們能作出何種判斷和選擇?什么樣的領導風格最佳?——下屬的能力和狀態(tài)千差萬別,領導者能用一招打天下嗎?——我們自身的領導風格有何優(yōu)勢?有何缺點?如何改進?——如何教練下屬:提升下屬的能力?如何

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8090后新生代員工,你可以不理解,卻不可以視而不見;你可以不欣賞他們,卻不可以回避,因為當今8090后新生代員工敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)理念,許多管理規(guī)則被他們打破。8090后是伴著物質(zhì)充裕成長起來的,經(jīng)濟處境的變化,自然影響到8090后新生代員工對于工作的看法和價值觀,8090后新生代員工是以自我為中心、崇尚自由的中堅一代。8090后新生代員工具有可塑性強、易

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目標管理是現(xiàn)代管理之父彼得·德魯克(PeterDrucker)1954年在其名著《管理實踐》中最先提出的,其精義是Mgt.ByObjectives:管理必需藉由小而具體的目標才能達成,彼得德魯克認為,企業(yè)成長要靠全體員工共同努力,如果員工覺得工作目標無法掌握,工作成果不被認同、本身工作能力無法發(fā)揮時,工作效率就會大幅度降低。管理者應通過目標對下級進行管理,當

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TWI起源于二戰(zhàn)時期美國,是當時美國戰(zhàn)時生產(chǎn)局推行專門訓練“督導人員”的課程,戰(zhàn)后移入日本,TWI培訓被認真并持之以恒地實施著,促使日本生產(chǎn)力提高,成為企業(yè)不可分割的一部分,是豐田生產(chǎn)方式的基礎。1950年開始,日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會(JITA)擔負了在日本推動TWI的使命。青出于藍而勝于藍,并發(fā)展出“QCC”、“提案制度”、“自主管理”等管理方法。TWI在日本工

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管理無國界,管理無定式適合的,才是最好的時代飛速發(fā)展的今天,中國經(jīng)濟已經(jīng)取得了令世人矚目和引以為傲的重大突破和成績但當我們冷靜下來思考時,卻不難發(fā)現(xiàn):在管理領域,我們卻一直在步人后塵,成效不著。我們耳熟能詳?shù)氖恰暗卖斂恕⑹ゼ?、韋爾奇、稻盛和夫”等很多西方管理大師,他們的各種管理理論和方法,是我們最近幾十年熱衷于去學習和引用??稍谥袊€沒有哪位管理大師的管理

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為什么有的企業(yè)尚未成功便早早消失?為什么有的企業(yè)會成為長不大的“老小企業(yè)”?為什么有的企業(yè)如日中天但轉(zhuǎn)眼間便由盛而衰?……對于不同的企業(yè)來說,在發(fā)展過程中會面臨很多問題,并且這些問題大多各不相同,但從整體上講企業(yè)發(fā)展中的問題最終所體現(xiàn)的大多都是企業(yè)學習力與成長能力不足,許多企業(yè)不能站在企業(yè)大循環(huán)的高度,整體地、系統(tǒng)地審視企業(yè)經(jīng)營過程?!兜谖屙椥逕挕返淖髡弑说?/p>

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