《國(guó)學(xué)管理精髓之黃老管理》
《國(guó)學(xué)管理精髓之黃老管理》詳細(xì)內(nèi)容
《國(guó)學(xué)管理精髓之黃老管理》
國(guó)學(xué)管理精髓之黃老管理
課程背景:
科技發(fā)展很快,令企業(yè)面對(duì)瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)有些不知所措;人性進(jìn)化很慢,再紛繁復(fù)雜
的世界都是由人影響著。
國(guó)學(xué),傳承五千年的東方智慧,一以貫之地倡導(dǎo)以人為本,是研究人與人、人與社會(huì)、
人與自然和諧相處為主旨的大學(xué)問。
以歷千年而彌新的大智慧來(lái)指導(dǎo)企業(yè)的所有者、經(jīng)營(yíng)者與管理者處事,定會(huì)簡(jiǎn)單且自在
。
本課程將以通俗的語(yǔ)言、淺顯的事例、直白的方法,為你打開國(guó)學(xué)大門,與你一起輕松
地領(lǐng)略《鬼谷子》《素書》《道德經(jīng)》等傳統(tǒng)經(jīng)典中的大智慧。
踐行國(guó)學(xué)智慧、提升管理能力、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,不需要你做出任何犧牲或改變,只需慢
慢地恢復(fù)到初始狀態(tài)就可以了。
道,就在腳下?;谀阋呀?jīng)擁有的管理經(jīng)驗(yàn),在你有點(diǎn)糾結(jié)時(shí),道已經(jīng)開始啟用了。
本課程以管理對(duì)象的人、機(jī)、法為線索依次展開。
課程收益:
● 認(rèn)清道統(tǒng)的人性之說(shuō)
● 明了管理的真實(shí)之義
● 領(lǐng)悟國(guó)學(xué)的經(jīng)變之法
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員
課程方式:講授式、小組討論、角色演練、案例研討、沙盤模擬
課程大綱
導(dǎo)引:管孩子與管員工的區(qū)別
1. 管誰(shuí),誰(shuí)就愛理不理
2. 國(guó)學(xué)智慧只在你糾結(jié)時(shí)啟用
一、何為管理?
課堂討論:什么時(shí)候最需要他人對(duì)我的管理呢?
1. 何為管?何為理?
2. 卓越的管理者都是講理之人
1)講的是什么理?
2)合的是什么理?
二、為何管理?
1. 管理的目的是什么?
2. 管理的對(duì)象是什么?
1)人
2)機(jī)
3)法
第一講:以人為本,黃老管理之命脈
一、黃老學(xué)說(shuō),東方智慧之正統(tǒng)
1. 為什么千百年來(lái),《鬼谷子》一直被封建帝王視為禁書?
2. 被助劉邦?yuàn)Z天下的張良視為珍寶的《素書》里到底隱藏著什么樣的秘密呢?
3. 姜子牙幫助姬發(fā)統(tǒng)一了中國(guó),建立了延綿八百年的周朝,憑借的是什么學(xué)問呢?
4. 九流學(xué)說(shuō)的主張與興替
1)春秋五霸與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)
2)戰(zhàn)國(guó)七雄的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)與結(jié)局
3)儒、法、墨、農(nóng)、名、兵、縱橫、陰陽(yáng)與道
二、水式管理,道家文化之機(jī)用
1. 自發(fā)自動(dòng),帶動(dòng)他物
2. 遇強(qiáng)者強(qiáng)
3. 開疆辟土
4. 永保自潔
5. 隨機(jī)應(yīng)變
6. 水無(wú)常形
7. 甘居下位
課堂討論:水性對(duì)我們管理者有哪些啟發(fā)?
獨(dú)立思考:為什么要成為一個(gè)管理者?
三、則我者貴,道法自然之法則
1. 人法地
1)影響公司生死存亡的人有哪些?
2)地,指的是什么?誰(shuí)是企業(yè)里的“地”?
2. 地法天
1)法,是什么意思?
2)天,指的是什么?誰(shuí)是企業(yè)里的“天”?
3. 天法道
4. 道法自然
課堂討論:如何理解稻盛和夫的“敬天愛人”?
案例研討:會(huì)招聘的王經(jīng)理
案例研討:糾結(jié)的培訓(xùn)經(jīng)理小曹
案例研討:三個(gè)月的試用期
5. 道家的識(shí)人秘法
課堂練習(xí):找出教室里記憶力最佳的人
課堂練習(xí):找出教室里執(zhí)行力最強(qiáng)的人
課堂練習(xí):找出教室里忠誠(chéng)度最高的人
課堂練習(xí):找出教室里官祿運(yùn)最好的人
第二講:審勢(shì)相機(jī),黃老管理之氣脈
一、見機(jī)行事,燮理陰陽(yáng)之變化
1. 機(jī)
1)時(shí)機(jī)
課堂討論:判斷最佳時(shí)機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
課堂練習(xí):輔導(dǎo)員工的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候?
課堂練習(xí):招聘新員工的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候?
課堂練習(xí):批評(píng)員工過失的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候?
課堂練習(xí):激勵(lì)優(yōu)秀員工的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候?
2)動(dòng)機(jī)
課堂討論:?jiǎn)T工到我們公司來(lái)上班的動(dòng)機(jī)是什么?
課堂練習(xí):?jiǎn)T工為沒有完成工作而找借口的動(dòng)機(jī)是什么?
課堂練習(xí):?jiǎn)T工愛打小報(bào)告的動(dòng)機(jī)是什么?
課堂練習(xí):?jiǎn)T工給領(lǐng)導(dǎo)取綽號(hào)的動(dòng)機(jī)是什么?
課堂練習(xí):?jiǎn)T工老是說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比我們公司強(qiáng)的動(dòng)機(jī)是什么?
2. 陰陽(yáng)
1)剛?cè)?br />
2)老少
3)多少
課堂討論:管理者始終都要以問題員工為工作重點(diǎn)嗎?
課堂討論:陰陽(yáng)制衡理論還可以用在公司的哪些方面?
二、對(duì)機(jī)說(shuō)法,直指人心之密匙
1. 動(dòng)機(jī)
1)天使與魔鬼
2)標(biāo)簽與實(shí)質(zhì)
課堂練習(xí):?jiǎn)T工為沒有完成工作而找借口,怎么辦?
課堂練習(xí):?jiǎn)T工愛打小報(bào)告,怎么辦?
課堂練習(xí):?jiǎn)T工給領(lǐng)導(dǎo)取綽號(hào),怎么辦?
課堂練習(xí):?jiǎn)T工老是說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比我們公司強(qiáng),怎么辦?
三、當(dāng)機(jī)立斷,趨利避害之法門
1. 投機(jī)取巧
2. 坐失良機(jī)
課堂討論:如何訓(xùn)練自己當(dāng)機(jī)立斷的處事習(xí)慣?
第三講:道法自然,黃老管理之血脈
一、心悅誠(chéng)服,正己達(dá)人之必然
1. 管理者的品質(zhì):將之十二能——《素書》
1)將之八戒——《素書》
2)老子給孔子的忠告
2. 管理者對(duì)下屬的責(zé)任——《素書》
3. 管理者在他人心中的形象
二、百年樹人,基業(yè)長(zhǎng)青之前提
1. 慎搜尋,網(wǎng)絡(luò)各路英豪
2. 謹(jǐn)訓(xùn)習(xí),勤練利他技能
三、言簡(jiǎn)意賅,上下同欲之保障
1. 《鬼谷子》捭闔之道
1)口為心之門戶
2)揣情不審,不知隱匿變化之動(dòng)靜
3)人之情:病、恐、憂、怒、喜
案例解析:司馬懿裝病
案例解析:漢大丞相曹操之墓
案例解析:宋江
2. 領(lǐng)會(huì)與詮釋
1)動(dòng)靜的精髓:己欲平靜,以聽其辭
2)象比的運(yùn)用:象其事,比其辭
3)反復(fù)的驗(yàn)證:重之、襲之、反之、復(fù)之
4)先定的法則:動(dòng)、作、言、默
視頻賞析:《覲天寶匣——肖劍南輕松拿下日本間諜》
3. 勸誘與說(shuō)服
1)權(quán)威的勸說(shuō)方式:出君下臣,名曰命;施于竹帛,名曰令;奉而行之,名曰政
2)一般的勸說(shuō)方式:自知而后知人
3)利害原則
4)象比摩:平、正、喜、怒、名、行、廉、信、利、卑
5)邏輯:總題、正題、反題與結(jié)論
4. 建議或獻(xiàn)策
1)不可逆鱗
2)三個(gè)計(jì)劃
3)六個(gè)原則
案例解析:東漢名士許攸之死
案例解析:齊桓公與管子
案例解析:魏惠王出殯
5. 與上司對(duì)話的十不原則
四、維護(hù)法紀(jì),令行禁止之關(guān)鍵
1. 獎(jiǎng)勵(lì)
1)以賞為表,以罰為里
2)民不畏死,奈何以死懼之
2. 與下屬同甘共苦
1)五種士氣:激氣、利氣、厲氣、斷氣、延氣
2)軍井未達(dá),將不言渴。軍幕未辦,將不言倦
3)尊以爵,贍以才,則士自來(lái)。接以禮,勵(lì)以義,則士死之
3. 障礙領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生作用的因素
1)拖延法
2)鋸箭法
3)敲鍋法
4. 管理者的分類
1)侮之
2)畏之
3)親而譽(yù)之
4)太上知有之
課程回顧:
以人為本,黃老管理之命脈
審勢(shì)相機(jī),黃老管理之氣脈
道法自然,黃老管理之血脈
曹育愷老師的其它課程
《有效的績(jī)效輔導(dǎo)》 08.21
有效的績(jī)效輔導(dǎo)課程背景:幫助下屬提高績(jī)效,是上司的職責(zé)和義務(wù)。但事實(shí)上,不少上司存在這樣那樣的問題,沒有起到幫助下屬績(jī)效提高的效果,綜合起來(lái)看,主要存在以下幾個(gè)方面:聽過一些領(lǐng)導(dǎo)講“不管你用什么方法,我不管過程,只看結(jié)果”,也就是說(shuō),將工作任務(wù)分派給下屬后,領(lǐng)導(dǎo)就不管了,只等時(shí)間一到,就催要結(jié)果,而且還要漂亮的結(jié)果。又如:開會(huì)闡述事情進(jìn)展不流利、眼露難色、遲
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