《打造高績效團隊》


團隊管理課程:《打造高績效團隊》

【課程背景】
◆ 高績效團隊—是創(chuàng)造企業(yè)成功的重要關(guān)鍵因素。
◆
眾多企業(yè)管理者都期盼擁有一支攻無不克，戰(zhàn)無不勝的夢幻(高績效)團隊；但
對于如何建設(shè)與管理一支高績效的團隊，多數(shù)企業(yè)的管理者卻深感困惑。
◆
團隊管理系列課程—《打造高績效團隊》，從團隊概念、團隊建設(shè)、團隊發(fā)展、團
隊管理、團隊執(zhí)行、團隊溝通、團隊合作與競爭、企業(yè)與團隊文化、團隊問題
解析與對策等多角度，透過系統(tǒng)的課程與精彩的培訓內(nèi)容，為您打造卓越優(yōu)異
的高績效團隊！


【課程目標】
◆ 了解團隊的三種類型及實踐
◆ 有效地選擇和管理團隊角色
◆ 認識團隊的動態(tài)發(fā)展階段及領(lǐng)導方法
◆ 提升團隊執(zhí)行力，倍增企業(yè)績效
◆ 掌握團隊高效溝通的方法
◆ 增進團隊合作與競爭的方法
◆ 掌握團隊管理問題解析與對策


【課程對象】
◆ 課程對像為企業(yè)總經(jīng)理、中高層管理干部、各部門主管、骨干員工


【培訓方式】
◆
課程內(nèi)容融合有理論講解+互動提問+案例研討+小組討論+視頻教學+模擬演練+
團隊教練+體驗活動+心得分享等多元培訓方式


【課程時間】
◆
課程培訓時間可依據(jù)企業(yè)狀況與培訓需求，進行培訓內(nèi)容與時間策劃，規(guī)劃為
12小時(2天)課程


課程大綱
|課程模塊 |課程大綱 |備注 |
| |1.課程導言 | |
|第一模塊 |2.團隊的五要素（5P） |課堂講授+案例分析|
|認識團隊 |3.團隊產(chǎn)生的原因分析 |+情境互動+團隊體 |
| |4.團隊類型 |驗+學員分享 |
| |5.什么樣的企業(yè)更適合推行團隊 | |
| |6.團隊體驗活動與分享 | |
| |7.案例研討 | |
|第二模塊 |1.團隊中角色特點與解析 | |
|團隊角色診斷與管理 |2.團隊組合，重在平衡與互補 |課堂講授+案例分析|
| |3.團隊類型與領(lǐng)袖性格 |+情境互動+小組研 |
| |4.團隊中最具創(chuàng)造潛力的角色 |討+模擬演練+影視 |
| |5.團隊中最具判斷力的角色 |資料+學員分享 |
| |6.誰是團隊中最佳的執(zhí)行能手 | |
| |7.角色管理 | |
| |8.與案例分享 | |
|第三模塊 |1.第一階段 成立期 |課堂講授+案例分析|
|診斷團隊的發(fā)展階段 |團隊組建的工作重點 |+小組討論+情景互 |
| |2.第二階段動蕩期 |動+學員分享+作業(yè) |
| |動蕩期的工作重點 |布置 |
| |3.第三階段穩(wěn)定期 | |
| |穩(wěn)定期的注意要點 | |
| |4.第四階段高產(chǎn)期 | |
| |如何帶領(lǐng)高產(chǎn)期的團隊 | |
| |5.第五階段調(diào)整期 | |
| |團隊何去何從？ | |
| |6.案例研討 | |
| |1.執(zhí)行的八字方針 |課堂講授+案例分析|
| |2.執(zhí)行的十六字原則 |+情景互動+小組研 |
|第四模塊 |3.執(zhí)行基因 |討+團隊教練+學員 |
|團隊執(zhí)行力 |4.執(zhí)行秘訣 |分享 |
| |5.執(zhí)行的四十八字真經(jīng) | |
| |6.案例研討 | |
| |1.溝通的目的 | |
|第五模塊 |2.溝通在團隊管理上的重要性 |課堂講授+案例分析|
|團隊溝通 |3.改善團隊中的溝通行為 |+情景互動+小組研 |
| |4.化解異議達成共識 |討+心得分享 |
| |5.有效溝通的過程與技巧 | |
| |6.小組討論 | |
| |1.合作中的五種思維模式 |課堂講授+案例分析|
|第六模塊 |2.人際關(guān)系六類分析 |+情景互動+小組研 |
|團隊合作與競爭 |3.為感情與信任開設(shè)帳戶 |討+心得分享 |
| |4.樹立正確的競爭觀 | |
| |5.人人都愿意合作 | |
| |6.案例研討 | |
| |1.團隊沖突與處理原則 |課堂講授+案例分析|
| |2.團隊陷阱與解決措施 |+情景互動+小組研 |
|第七模塊 |3.團隊行為與規(guī)章制度 |討+心得分享 |
|團隊管理問題解析與 |4.團隊績效與激勵方法 | |
|對策 |5.團隊訓練與組織學習 | |
| |6.團隊文化與企業(yè)文化 | |
| |7.小組研討 | |
|第八模塊 |1.課后討論與心得分享 | |
|課程總結(jié)與學習轉(zhuǎn)化 |2.學習轉(zhuǎn)化與落地執(zhí)行 |課程總結(jié)+學習轉(zhuǎn)化|
| |3.問題解答與課程總結(jié) | |

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