定制版《MTP中層管理技能提升》

  培訓講師：何興勝

講師背景：
何興勝老師★中國職業(yè)經(jīng)理人培訓導(dǎo)師★中國實戰(zhàn)型執(zhí)行管理專家★中山大學嶺南學院EDP中心特邀講師　★情境溝通資深訓練導(dǎo)師★聚成股份集團特邀大課講師★資深高級管理顧問★重慶教育培訓行業(yè)直屬協(xié)會顧問委員★高露潔公司、美國惠亞集團等跨國公司及500 詳細>>

何興勝
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定制版《MTP中層管理技能提升》詳細內(nèi)容

定制版《MTP中層管理技能提升》


定制版《MTP中層管理技能提升》
1、培訓對象中層管理者
2、培訓主題《中層管理者管理技能提升》課程
3、時間安排2天，12課時
4、培訓背景中層管理者是企業(yè)的中流砥柱，他們是企業(yè)決策實施與落地的核心，因此提升中層管理者的工作管理技能，是保證各項決策順利實施的關(guān)鍵。然而，許多管理者在工作中常遇到以下困惑——
如何認識現(xiàn)代經(jīng)理人的角色與任務(wù)
如何提高職業(yè)經(jīng)理人的素質(zhì)
如何調(diào)動下屬工作積極性
如何進行目標管理及員工輔導(dǎo)
如何進行高績效團隊建設(shè)
如何進行績效評估與管理
《中層管理者能力素質(zhì)提升》課程，從理念到技能的全面訓練，為企業(yè)鍛造優(yōu)秀的中層管理人才！    
5、培訓目標明確中層管理人員在企業(yè)中的角色定位與價值。
提升中層管理人的團隊建設(shè)。
加強中層自我管理、目標管理、工作規(guī)劃、績效管理及員工激勵等能力。
6、課程特色
采取引導(dǎo)式授課方法，引入行業(yè)管理情境案例，充分尊重學員的知識、技能與經(jīng)驗，提升學員的思維能力和實際問題解決能力。 

7、培訓方式8、課程大綱第一講：角色定位與自我管理
一、管理者的作用
企業(yè)的“脊椎”
落實執(zhí)行力的關(guān)鍵
思考：執(zhí)行偏差的根源
二、優(yōu)秀管理者的標準
是否能為企業(yè)創(chuàng)造良好的績效
是否能為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)大量的人才
互動：管理者價值觀
三、管理者的職責
對工作的管理
對人的管理
四、管理者的角色定位
面對上級是執(zhí)行者
面對下級是領(lǐng)導(dǎo)者
面對同級是合作者
研討：如何扮演好管理者的核心角色？
第二講：團隊建設(shè)與管理
一、團隊構(gòu)建
工作團隊與工作群體的區(qū)別
貝爾賓團隊角色理論
思考：如果你要組建一個團隊，如何利用好團隊角色分析
二、團隊精神
狼道精神
大雁精神
研討：如何增強團隊的凝聚力和向心力
三、團隊發(fā)展
成立期
動蕩期
規(guī)范期
高產(chǎn)期
研討：團隊不同發(fā)展階段的管理重點
第三講：目標管理與計劃執(zhí)行
一、目標管理
目標的制定與分解
目標實施過程的管理
評價與總結(jié)
工具與應(yīng)用：SMART原則、PDCA循環(huán)
二、計劃執(zhí)行
計劃的事前管理
計劃的事中管理
計劃的事后管理
工具與應(yīng)用：5W2H計劃、SWOT分析
三、績效管理的四個環(huán)節(jié)
績效計劃
績效實施
績效考核
績效反饋
第四講：領(lǐng)導(dǎo)力塑造
一、領(lǐng)導(dǎo)力塑造
什么是領(lǐng)導(dǎo)力
領(lǐng)導(dǎo)力的組成要素
領(lǐng)導(dǎo)力與權(quán)力的區(qū)別
管理者使用權(quán)力的注意事項
二、領(lǐng)導(dǎo)力能力素質(zhì)修煉
構(gòu)建360度領(lǐng)導(dǎo)力的能力模型
卓越領(lǐng)導(dǎo)力的責任要素
領(lǐng)導(dǎo)力最重要的七種核心品質(zhì)
情境領(lǐng)導(dǎo)與四種領(lǐng)導(dǎo)風格
三、授權(quán)管理
授權(quán)的意義
授權(quán)的內(nèi)容
授權(quán)的原則
授權(quán)的步驟
思考：管理者為何不愿意授權(quán)？
第五講：高效執(zhí)行力提升
一、執(zhí)行關(guān)系企業(yè)成敗
1、執(zhí)行力的重要性：沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力
2、什么是執(zhí)行力？
 3、執(zhí)行力的特征及衡量指標
4、執(zhí)行力低下的表征
二、怎么提升執(zhí)行力
1、提升個人執(zhí)行力的方法
  2、提升團隊執(zhí)行力的方法
  3、剖析企業(yè)執(zhí)行力差的五大原因
  4、建立執(zhí)行力基礎(chǔ)保障系統(tǒng)
 5、高效執(zhí)行的三大關(guān)鍵點
工具與應(yīng)用：目標SMART原則、執(zhí)行5大保障體系
三、強化執(zhí)行措施
  1、管理是“盯”出來得
  2、技能是“練”出來的
  3、潛能是“逼”出來的
 4、辦法是“想”出來的
  5、效率是“賽”出來的
備注：以上內(nèi)容為講師初步課綱設(shè)計，具體授課內(nèi)容，將根據(jù)實際情況，進行靈活調(diào)整。

 

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