《基于行動學習的目標與計劃管理》大綱

  培訓講師：代志杰

講師背景：
代志杰老師WFA國際促動師協(xié)會行動學習促動師WFA國際促動師協(xié)會深圳分會會長WFA行動學習研究院副院長人社部高級人力資源管理師深圳市人力資源管理協(xié)會發(fā)起人美國國際訓練協(xié)會（AITA）認證PTT國際職業(yè)培訓師過去25年來在IT、FMCG（快速 詳細>>

代志杰
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《基于行動學習的目標與計劃管理》大綱詳細內(nèi)容

《基于行動學習的目標與計劃管理》大綱

《基于行動學習的目標與計劃管理》大綱
課程背景：
管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。
所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉(zhuǎn)化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉(zhuǎn)變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據(jù)分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。
《基于行動學習的目標與計劃管理》聚焦于實際工作中的難點、困惑點，運用行動學習、促動技術促進參與者之間信息共享、有效溝通、智慧連接、群策群力，最后達成共識，形成解決方案和行動計劃。
課程收益：
厘清當前在目標與計劃管理方面的現(xiàn)狀；
深刻認識目標與計劃管理的意義與價值；
學習目標與計劃制定的步驟與流程；
現(xiàn)場體驗目標與計劃制定；
有效解決工作中困擾的復雜真實問題，獲得能力的提升和成就感；
學習并體驗行動學習、促動技術在解決問題方面的操作流程。
培訓時間：2天
培訓對象：中高層管理人員
培訓方式：講授、小組研討、行動學習、促動技術
培訓人數(shù)：20-40人
場地要求：空間足夠大、小組研討式的桌椅擺放、可供張貼海報的墻面
物資需求：投影儀、音響、無線麥克風、可移動大白板2塊、白板筆4支、夾子6個、馬克筆每組1套、海報紙（60cm*90cm）50張、美紋膠2卷、A4打印紙每組1包、便利貼每人1-2本。
課程大綱：
第一講：行動學習介紹
一、行動學習介紹
什么是行動學習
行動學習的三大核心價值
行動學習與傳統(tǒng)學習的區(qū)別
行動學習的4大教學原理
第二講：基于ORID的目標與計劃管理研討
O數(shù)據(jù)層面
你目前都制定了哪些工作目標和計劃？實際執(zhí)行狀況是怎樣的？你是如何看待目標與計劃管理的？
R體驗層面
當前在目標與計劃管理方面做的好的地方是什么？有待于改善的地方是什么？存在的主要問題與困惑是什么？你嘗試做過哪些改變？效果如何？
I理解層面
這些問題與困惑對你造成了怎樣的困擾與影響？如果不去解決會怎樣？這些問題與困惑如果能夠得到解決對你的意義和價值是什么？通過伙伴們的交流對你有怎樣的啟發(fā)和感悟？
D決定層面
基于以上問題的思考，我們準備優(yōu)先解決的問題是什么？
第三講：基于團隊共創(chuàng)法的問題研討
針對各學習小組優(yōu)先研討的話題運用“團隊共創(chuàng)法”進行歸類整理。
“團隊共創(chuàng)法”是一種群體能夠迅速達成共識的促動技術，通過挖掘及綜合代表各種觀點的人們的聰明才智，形成創(chuàng)新的、可行的決策和計劃。團隊共創(chuàng)法可以促進參與者實現(xiàn)求同存異、縮小差距、擴大共識和共創(chuàng)共贏等目的。
一、團隊共創(chuàng)的步驟：
聚焦主題
頭腦風暴
分類排列
提取中心詞
活動反思、總結(jié)
第四講：目標與計劃管理
一、目標管理
1、關于目標管理
（1）目標管理的定義
（2）目標管理的背景
（3）目標管理的意義
2、目標管理的SMART原則
3、設定目標必問的8個問題
4、設定目標的7個步驟
二、計劃制定
1、計劃的定義
2 、計劃與目標的關系
3、計劃的作用
4、計劃的五個階段
5、計劃內(nèi)容的六個方面
練習：平衡輪、目標與計劃制定
第五講：基于世界咖啡法的問題研討
針對各學習小組優(yōu)先研討的話題運用“世界咖啡”展開研討。
“世界咖啡”是一種集體提出問題、分享觀念的方法。通過創(chuàng)造一個像咖啡館般讓人覺得舒適的空間，透過分組討論、交互輪替的方式，讓人們?nèi)ソ涣饔懻撆c他們有關的事情，讓多元豐富的觀點得到最大激蕩，讓集體智慧油然而生。
“世界咖啡”讓“有差異”的人聚焦主題，真誠對話?！笆澜缈Х取背珜У囊?guī)則為“理解、欣賞、連接、聆聽、隨手記錄和涂鴉”。
一、世界咖啡的步驟：
1、設定情景
2、營造友好的空間
29087905405003、設置問題
4、主持開場
5、開始匯談
6、旅行采蜜，異花授粉
7、總結(jié)匯談
8、集體分享
9、活動反思、總結(jié)
第六講：基于ORID的課程總結(jié)回顧

 

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