《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)班》初中高共7天

《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)班》課程大綱
課程背景：
行動(dòng)學(xué)習(xí)之父雷格﹒瑞文斯先生早在1971年正式提出行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論和方法。行動(dòng)學(xué)習(xí)一經(jīng)推出后就被世界五百強(qiáng)企業(yè)所追捧，包括：GE、花旗銀行、殼牌石油、波音、強(qiáng)生、西門子、IBM、杜邦、華潤、中糧等，被廣泛應(yīng)用于新產(chǎn)品開發(fā)、提升服務(wù)、降低生產(chǎn)成本、縮短生產(chǎn)和交付時(shí)間、擴(kuò)大客戶群、改變組織文化等領(lǐng)域。同時(shí)，也把行動(dòng)學(xué)習(xí)作為領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和組織能力提升的主要方法。
美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)調(diào)查顯示，美國2/3的領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)項(xiàng)目采用了行動(dòng)學(xué)習(xí)；一項(xiàng)由美國公司執(zhí)行委員會(huì)所做的研究表明，77%的組織學(xué)習(xí)發(fā)展高管認(rèn)為，行動(dòng)學(xué)習(xí)是發(fā)展后備領(lǐng)導(dǎo)者的最佳方法；《商業(yè)周刊》認(rèn)為行動(dòng)學(xué)習(xí)是“領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)最新且增長最迅速的組織工具”。
促動(dòng)師在行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施過程中扮演著非常重要的角色，是行動(dòng)學(xué)習(xí)成功實(shí)施的關(guān)鍵。促動(dòng)師是行動(dòng)學(xué)習(xí)的靈魂人物，是行動(dòng)學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)專家。通過促進(jìn)與會(huì)者聚焦真實(shí)問題，展開有步驟、有架構(gòu)的討論，促進(jìn)人們共享信息、達(dá)成共識(shí)，形成有效的行動(dòng)方案、計(jì)劃和承諾，并予以有效執(zhí)行。
促動(dòng)師培養(yǎng)班采用理論講解、實(shí)戰(zhàn)演練、促動(dòng)技術(shù)，讓參與者聚焦工作中的真實(shí)問題，通過促動(dòng)讓參與者坦承對(duì)話，平等參與，連接智慧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)有效溝通、達(dá)成共識(shí)，在提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的同時(shí)完成成為一名促動(dòng)師的訓(xùn)練。
課程收益：
行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師10大心法、5大信念、6個(gè)行為；
掌握9大促動(dòng)技術(shù)如何有效解決真實(shí)工作難題；
掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、項(xiàng)目流程設(shè)計(jì)；
應(yīng)用促動(dòng)技術(shù)把培訓(xùn)課程進(jìn)行重構(gòu)，讓培訓(xùn)有效落地并成果轉(zhuǎn)化；
掌握促進(jìn)群體智慧鏈接和群體共識(shí)的能力；
學(xué)習(xí)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)法激活團(tuán)隊(duì)、提升管理效能。
培訓(xùn)時(shí)間：初級(jí)2天、中級(jí)2天、高級(jí)3天
參加對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、人力資源管理者、管理人員
培訓(xùn)方式：講授、行動(dòng)學(xué)習(xí)、促動(dòng)技術(shù)、小組研討
培訓(xùn)人數(shù)：建議40人左右
《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)班》初級(jí)班
時(shí)間
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、VUCA時(shí)代重新定義管理和學(xué)習(xí)
重新定義管理和學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)管理VS現(xiàn)代管理
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)VS現(xiàn)代學(xué)習(xí)
培訓(xùn)之痛
移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代線下學(xué)習(xí)訴求
講授、對(duì)比、調(diào)研數(shù)據(jù)
現(xiàn)代管理、學(xué)習(xí)趨勢(shì)
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)介紹
1、行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么？
行動(dòng)學(xué)習(xí)的定義、核心價(jià)值
行動(dòng)學(xué)習(xí)VS傳統(tǒng)學(xué)習(xí)；
傳統(tǒng)學(xué)習(xí)價(jià)值鏈VS行動(dòng)學(xué)習(xí)的邏輯
2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)原理
學(xué)習(xí)金字塔
721法則
雙主教學(xué)理論
庫伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈
3、行動(dòng)學(xué)習(xí)的核心
促動(dòng)、促動(dòng)師、促動(dòng)技術(shù)
促動(dòng)與培訓(xùn)的區(qū)別
促動(dòng)師與參與者的職責(zé)分工
理論講解、行業(yè)公認(rèn)的教學(xué)原理
了解行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么、為什么、能做什么、意義與價(jià)值
三、促動(dòng)師的道與術(shù)
促動(dòng)師的10大心法
促動(dòng)師的5大信念
促動(dòng)師的6個(gè)行為
講授、演示、對(duì)話
掌握一名促動(dòng)師應(yīng)具備的重要修煉
四、行動(dòng)學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì)
行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊：提出難題、澄清難題、重構(gòu)難題、創(chuàng)新方案、行動(dòng)計(jì)劃、收獲反思
行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目：
項(xiàng)目準(zhǔn)備：課題選擇、成立行動(dòng)學(xué)習(xí)小組
項(xiàng)目執(zhí)行：行動(dòng)學(xué)習(xí)啟動(dòng)會(huì)、制定解決方案、執(zhí)行解決方案、總結(jié)復(fù)盤
項(xiàng)目驗(yàn)收：成果匯報(bào)、獎(jiǎng)勵(lì)表彰
講授、練習(xí)
掌握行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊、行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程、重點(diǎn)
四、ORID聚焦式會(huì)話法
聚焦式會(huì)話法的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：數(shù)據(jù)層面/體驗(yàn)層面/理解層面/決定層面
聚焦式會(huì)話法應(yīng)用場(chǎng)景案例：培訓(xùn)需求調(diào)研、滿意度評(píng)估、會(huì)議復(fù)盤
聚焦式會(huì)話法場(chǎng)景化應(yīng)用練習(xí)：視頻學(xué)習(xí)、培訓(xùn)落地
ORID聚焦式會(huì)話法
體驗(yàn)ORID在場(chǎng)景化應(yīng)用中的練習(xí)；培訓(xùn)課程重構(gòu)設(shè)計(jì)方案
第2天
五、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：聚焦主題/頭腦風(fēng)暴/分類排列/提取中心詞/圖示化賦予含義
現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問題+團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)體驗(yàn)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)如何令群體快速達(dá)成共識(shí)
六、世界咖啡法
世界咖啡的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：有意義的主題/跨界的參與者邀請(qǐng)/營造友好氛圍/深度匯談/異花授粉/成果匯報(bào)
現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員真實(shí)問題+世界咖啡共享智慧體驗(yàn)
操作流程介紹、實(shí)施要點(diǎn)
世界咖啡法
運(yùn)用世界咖啡解決真實(shí)問題，形成可視化方案
七、復(fù)盤總結(jié)
對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行回顧、反思、啟迪，激發(fā)新的感悟和行動(dòng)承諾
ORID聚焦式會(huì)話法
對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化
《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)班》中級(jí)班
日期
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、群策群力
群策群力的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：?jiǎn)栴}提出/障礙分析/頭腦風(fēng)暴/盈利矩陣/行動(dòng)計(jì)劃/城鎮(zhèn)會(huì)議
現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問題+群策群力體驗(yàn)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
群策群力
問題解決策略方案；可落地的行動(dòng)計(jì)劃
第2天
二、開放空間
開放空間的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：主題明確/子主題提出/移動(dòng)雙腳貢獻(xiàn)/成果匯報(bào)/行動(dòng)框架
現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問題+開放空間體驗(yàn)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
開放空間
創(chuàng)新、組織溝通、協(xié)作、績(jī)效整體改善
三、魚缸會(huì)議
魚缸會(huì)議的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：明確主題/發(fā)出邀請(qǐng)/會(huì)場(chǎng)布置/明確角色/表達(dá)感謝
現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問題+魚缸會(huì)議體驗(yàn)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
魚缸會(huì)議
打造團(tuán)隊(duì)反思力、提升團(tuán)隊(duì)凝聚力、塑造積極向上、坦誠溝通的企業(yè)文化
四、復(fù)盤總結(jié)
對(duì)本次培訓(xùn)進(jìn)行回顧、反思、啟迪，激發(fā)新的感悟和行動(dòng)承諾
ORID聚焦式會(huì)話法
對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化，激發(fā)行動(dòng)
《行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師培養(yǎng)班》高級(jí)班
日期
單元
主要內(nèi)容/流程
方法/工具
目的/成果
第1天
一、欣賞式探詢
欣賞式探詢的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：發(fā)現(xiàn)/夢(mèng)想/設(shè)計(jì)/實(shí)現(xiàn)
現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問題+魚缸會(huì)議體驗(yàn)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
欣賞式探詢
幸福感提升、積極文化塑造
二、私人董事會(huì)
私人董事會(huì)的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：聚焦問題/選擇問題/問題描述/給予建議/個(gè)人總結(jié)/小組反饋/落地執(zhí)行/成果匯報(bào)
現(xiàn)場(chǎng)聚焦學(xué)員問題+私董會(huì)體驗(yàn)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)
私人董事會(huì)
相互提問、集思廣益、解決問題
第2天
三、未來探索
未來探索的定義、作用、應(yīng)用場(chǎng)景
主要步驟：
1、回顧過去：是什么成就了今天的我們
2、聚焦現(xiàn)在：世界正在發(fā)生什么
3、展望未來：什么是我們共同想要的未來
未來探索、思維導(dǎo)圖、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
個(gè)人、公司、行業(yè)里程碑事件；共識(shí)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)；共創(chuàng)愿景
第3天
4、凝聚共識(shí)：實(shí)現(xiàn)愿景需要達(dá)成哪些共識(shí)
5、行動(dòng)計(jì)劃：采取哪些具體行動(dòng)
基于愿景共識(shí)的目標(biāo)行動(dòng)計(jì)劃
四、復(fù)盤總結(jié)
回顧、反思、啟發(fā)、行動(dòng)
ORID聚焦式會(huì)話法
對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行強(qiáng)化，激發(fā)行動(dòng)

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