培訓(xùn)體系的建立與執(zhí)行培訓(xùn)
培訓(xùn)體系的建立與執(zhí)行培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
培訓(xùn)體系的建立與執(zhí)行培訓(xùn)
**部分:培訓(xùn)管理者的基礎(chǔ)知識
一、培訓(xùn)的作用
1、企業(yè)培訓(xùn)有作用嗎?
2、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展
3、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)業(yè)績提升
4、培訓(xùn)管理在企業(yè)培訓(xùn)中的作用
5、培訓(xùn)管理者的作用及職業(yè)發(fā)展
二、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知
1、培訓(xùn)管理者的六大角色
2、培訓(xùn)管理者的職責(zé)
3、培訓(xùn)管理者所應(yīng)掌握的知識與能力
三、培訓(xùn)管理基礎(chǔ)知識
1、培訓(xùn)的概念
2、培訓(xùn)分類
3、培訓(xùn)方式及方法
4、企業(yè)培訓(xùn)的一般流程
5、企業(yè)培訓(xùn)的主要工作及目標(biāo)
6、企業(yè)培訓(xùn)的原則
7、企業(yè)……
8、培訓(xùn)觀念的發(fā)展
9、培訓(xùn)模式的發(fā)展
10、培訓(xùn)管理的發(fā)展趨勢
第二部分:培訓(xùn)體系的構(gòu)建
一、培訓(xùn)體系的內(nèi)容及運(yùn)作原理
1、培訓(xùn)體系的內(nèi)容及運(yùn)作原理
2、培訓(xùn)三力——培訓(xùn)體系的運(yùn)作
3、培訓(xùn)體系運(yùn)作不佳的原因
二、培訓(xùn)制度建設(shè)
1、培訓(xùn)制度的框架及內(nèi)容
2、培訓(xùn)理念及指導(dǎo)原則
3、不同人員的培訓(xùn)管理職責(zé)
4、培訓(xùn)政策設(shè)計(jì)
5、培訓(xùn)資源體系建設(shè)與管理
6、培訓(xùn)日常運(yùn)行
三、課程體系建設(shè)
1、課程體系建設(shè)的作用
2、課程體系建設(shè)的內(nèi)容
3、課程體系建設(shè)的步驟
4、課程體系的日常建設(shè)與運(yùn)營
5、企業(yè)培訓(xùn)課程體系知識
四、講師隊(duì)伍建設(shè)
1、講師隊(duì)伍建設(shè)的作用
2、講師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
3、講師隊(duì)伍建設(shè)制度
4、如何培養(yǎng)講師隊(duì)伍
5、如何發(fā)揮講師隊(duì)伍的作用
第三部分:培訓(xùn)體系的執(zhí)行
一、培訓(xùn)體系運(yùn)作診斷與優(yōu)化
1、培訓(xùn)體系診斷的內(nèi)容
2、培訓(xùn)體系動力打造方法
3、培訓(xùn)體系優(yōu)化
研討:企業(yè)培訓(xùn)的診斷與優(yōu)化
二、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析
1、培訓(xùn)需求調(diào)查概念
2、常用培訓(xùn)需求調(diào)查方法
3、制定培訓(xùn)需求……
4、培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃設(shè)計(jì)
5、培訓(xùn)需求分析方法
6、年度培訓(xùn)需求分析要點(diǎn)
7、專項(xiàng)培訓(xùn)需求分析要點(diǎn)
8、單項(xiàng)培訓(xùn)需求分析要點(diǎn)
練習(xí):公司**培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃的制定
分析**培訓(xùn)需求
三、年度培訓(xùn)計(jì)劃的策劃與執(zhí)行
1、年度培訓(xùn)計(jì)劃策劃的主要內(nèi)容及步驟
2、年度培訓(xùn)主題
3、年度培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)
4、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化計(jì)劃
5、年度培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃
練習(xí):年度培訓(xùn)方案的策劃
四、培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行
1、培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃
培訓(xùn)項(xiàng)目策劃的內(nèi)容
影響培訓(xùn)項(xiàng)目效果的因素
專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃
單項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃
2、培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行
專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行要點(diǎn)
單項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行要點(diǎn)
3、培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作技巧
項(xiàng)目運(yùn)作分析
培訓(xùn)講師及機(jī)構(gòu)選擇
培訓(xùn)需求……分析
培訓(xùn)前的籌備及渲導(dǎo)
培訓(xùn)實(shí)施
培訓(xùn)評估總結(jié)
訓(xùn)后內(nèi)化跟進(jìn)
案例演練:某職業(yè)化提升系統(tǒng)項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行
企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)提升項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行
五、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化與評估
1、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的目的
2、影響培訓(xùn)效果的因素
3、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的方法
4、重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化
練習(xí):某培訓(xùn)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化方案設(shè)計(jì)
5、培訓(xùn)評估的方法
6、培訓(xùn)評估及總結(jié)
六、學(xué)習(xí)分享氛圍塑造
1、為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)及分享氛圍
2、學(xué)習(xí)分享氛圍診斷
3、學(xué)習(xí)……長效機(jī)制建設(shè)
4、培訓(xùn)過程中的知識管理
演練:企業(yè)的學(xué)習(xí)分享機(jī)制設(shè)計(jì)
潘俊賢老師的其它課程
課程大綱: 部分:行動學(xué)習(xí)基礎(chǔ)篇 一、行動學(xué)習(xí)法及其作用 1、起源及國內(nèi)外應(yīng)用 2、行動學(xué)習(xí)法概念及其本質(zhì) 3、行動學(xué)習(xí)法特點(diǎn) 4、行動學(xué)習(xí)法的…… 5、行動學(xué)習(xí)法與標(biāo)桿管理 6、行動學(xué)習(xí)與領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā) 7、行動學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織 二、行動學(xué)習(xí)法相關(guān)理論基礎(chǔ) 1、社會認(rèn)知理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、社會生態(tài)學(xué)理論、復(fù)雜性理論 2、行為塑造
講師:潘俊賢詳情
部分:培訓(xùn)管理者的基礎(chǔ)知識 一、培訓(xùn)的作用 1、企業(yè)培訓(xùn)有作用嗎? 2、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 3、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)業(yè)績提升 4、培訓(xùn)管理在企業(yè)培訓(xùn)中的作用 5、培訓(xùn)管理者的作用及職業(yè)發(fā)展 二、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)管理者的六大角色 2、培訓(xùn)管理者的職責(zé) 3、培訓(xùn)管理者所應(yīng)掌握的知識與能力 三、培訓(xùn)管理基礎(chǔ)知識 1、培訓(xùn)的
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高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè) 01.01
模塊團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵 團(tuán)隊(duì)的概念(11=?) 團(tuán)隊(duì)和群體的區(qū)別 構(gòu)成團(tuán)隊(duì)的5P要素 團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段 不同階段的管理方式 高績效團(tuán)隊(duì)對個(gè)體的影響和制約 高績效團(tuán)隊(duì)對組織的益處 討論:請分析團(tuán)隊(duì)與群體之間大的區(qū)別是什么? 第二模塊高績效團(tuán)隊(duì)的特征 明確的目標(biāo)(目標(biāo)從哪里來?企業(yè)目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)如何統(tǒng)一?) 相互信任(信任的基礎(chǔ)是什么?如何建立?
講師:潘俊賢詳情
培訓(xùn)管理基礎(chǔ)培訓(xùn) 01.01
部分:培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 一、培訓(xùn)的作用 1、企業(yè)培訓(xùn)有作用嗎? 2、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展 3、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)業(yè)績提升 4、培訓(xùn)管理在企業(yè)培訓(xùn)中的作用 5、培訓(xùn)管理者的作用及職業(yè)發(fā)展 二、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)管理者的六大角色 2、培訓(xùn)管理者的職責(zé) 3、培訓(xùn)管理者所應(yīng)具備的素質(zhì)與能力 第二部分:企業(yè)培訓(xùn)管理運(yùn)作原理
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一、培訓(xùn)管理者的角色認(rèn)知 1、培訓(xùn)執(zhí)行者的六大角色 2、培訓(xùn)執(zhí)行者的職責(zé) 3、培訓(xùn)執(zhí)行者所應(yīng)具備的素質(zhì)與能力 二、培訓(xùn)管理者的自我開發(fā) 1、個(gè)人自我開發(fā)模型 2、培訓(xùn)管理者的六個(gè)角色塑造 3、培訓(xùn)管理者的職業(yè)化塑造 4、培訓(xùn)管理者的綜合素質(zhì)開發(fā) 三、成功者的八心修煉 1、八心成就事業(yè)模型 2、八心修煉 四、培訓(xùn)管理者的八力開發(fā)
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深度管理溝通 01.01
一、解讀團(tuán)隊(duì)溝通 做好本職工作就好了,為什么一定要溝通 團(tuán)隊(duì)的成功要素是什么 什么是成功的溝通 為什么團(tuán)隊(duì)中的溝通不順暢 團(tuán)隊(duì)溝通的構(gòu)成要素 二、團(tuán)隊(duì)成員的驅(qū)動技巧 人是一樣的嗎? 是什么決定了人與人之間的協(xié)作 人的本能需求 需求的特性 三、塑造積極的團(tuán)隊(duì)溝通背景 文化對行為的控制 法制管理 管理者作用 四、團(tuán)隊(duì)溝通中的角色
講師:潘俊賢詳情
團(tuán)隊(duì)管理基礎(chǔ)認(rèn)知 ————所謂知行合一,知而不行則止,不知而行則亂 什么是團(tuán)隊(duì)? 團(tuán)隊(duì)的核心是什么? 團(tuán)隊(duì)類型分析 二、成為一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)管理者 ————難以想像由一頭羊帶領(lǐng)的獅群,能夠所向無敵 優(yōu)秀管理者的自我定位 管理者的自我管理 管理者的三大素質(zhì)要求 管理者心態(tài) 三、讓每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員動起來 ————只有行動才是實(shí)現(xiàn)績效的唯一
講師:潘俊賢詳情
職業(yè)化素質(zhì)與技能訓(xùn)練 01.01
課程大綱: 天:(職業(yè)素養(yǎng):角色、心態(tài)、品格、思維) 一、職業(yè)發(fā)展認(rèn)知 職業(yè)是什么? 工作、職業(yè)、事業(yè)? 職業(yè)成就的三個(gè)積累 什么是職業(yè)成功? 成功的條件是什么? 二、塑造職業(yè)品格 只有品格才能支撐起成就與財(cái)富 品格的力量與高度 品格是什么? 如何修煉職業(yè)品格? 三、修正職業(yè)動機(jī) 你為什么工作? 企業(yè)與我們的四條紐帶 身邊
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