《有效的績效輔導》   08.21

有效的績效輔導課程背景：幫助下屬提高績效，是上司的職責和義務(wù)。但事實上，不少上司存在這樣那樣的問題，沒有起到幫助下屬績效提高的效果，綜合起來看，主要存在以下幾個方面：聽過一些領(lǐng)導講“不管你用什么方法，我不管過程，只看結(jié)果”，也就是說，將工作任務(wù)分派給下屬后，領(lǐng)導就不管了，只等時間一到，就催要結(jié)果，而且還要漂亮的結(jié)果。又如：開會闡述事情進展不流利、眼露難色、遲

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《有效的授權(quán)》   08.21

有效的授權(quán)課程背景：在21世紀，領(lǐng)導者的職能已經(jīng)逐漸從設(shè)計師向授權(quán)者轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導者的角色逐漸從指揮者向教練者轉(zhuǎn)變。可是目前還有很多企業(yè)的領(lǐng)導者并未就這一趨勢做出反應(yīng)。作為企業(yè)的領(lǐng)導者，如果你經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑：為什么我們的管理工作這么忙？為什么管理工作總也忙不完，而且越積越多？我們在團隊和組織中是不可或缺的嗎？離開了我企業(yè)還能運轉(zhuǎn)嗎？如何能讓領(lǐng)導工作變得更加輕

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《卓越領(lǐng)導者的五個加速器》   08.21

卓越領(lǐng)導者的五個加速器課程背景：領(lǐng)導者是企業(yè)的靈魂。領(lǐng)導者能力的缺乏是一個全球性的管理難題，企業(yè)管理人員的領(lǐng)導力培養(yǎng)已經(jīng)上升到企業(yè)戰(zhàn)略和未來發(fā)展的高度，作為企業(yè)的領(lǐng)導者，你是否經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑：領(lǐng)導者在企業(yè)內(nèi)究竟該扮演什么樣的角色？能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導方法？如何讓員工心甘情愿、自發(fā)地努力工作？如何能讓領(lǐng)導工作變得更加輕松、更有效率？如何提升員工

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《國學智慧與領(lǐng)導力》   08.21

國學智慧與領(lǐng)導力課程背景：中國成為世界第二大經(jīng)濟實體，靠的是炎黃子孫勤勞善良、堅忍不拔、道統(tǒng)智慧。西方學者早有預(yù)言，未來的管理哲學比依賴于東方智慧。本課程以企業(yè)運營為導向，以管理任務(wù)為主線，以國學文化為基礎(chǔ)，從思維、技能、行為三個方面系統(tǒng)地介紹提高管理者的領(lǐng)導能力。管理者的認知高度決定了組織和個人的成就。管理者要想贏得未來，迫切需要具國學知識來武裝頭腦。國學

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《問題分析與解決方法》   08.21

問題分析與解決方法課程背景：企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程，問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益。解決問題不是單單依靠經(jīng)驗，更不能靠拍腦袋、靈光一現(xiàn)，而是需要一整套可以復制的方法，在組織內(nèi)部得到良好的運用和推廣。對于企業(yè)的管理者而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法，對工作本身是一種阻

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《問題驅(qū)動——管理技術(shù)迭代升級》   08.21

問題驅(qū)動——管理技術(shù)迭代升級課程背景：培訓課上了很多，要么以崗位技能為主要課程內(nèi)容，要么以崗位任務(wù)為主要內(nèi)容。課堂上對學員有啟發(fā)，到了工作現(xiàn)場就會發(fā)現(xiàn)，所學知識能夠用得上的卻不多。究其原因，不是老師教得不好，也不是學員學得不用心，而是知道與做到之間存在差距。普通學生與學霸的區(qū)別在于學霸永遠只關(guān)注和練習自己不會的知識點，而普通學生只是聽話照做。學霸給曹老師的啟

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《優(yōu)秀干部必會的八大技能》   08.21

優(yōu)秀干部必備的八大技能課程背景：領(lǐng)導者，作為企業(yè)的核心人物，對企業(yè)的生存和發(fā)展起著決定性作用。領(lǐng)導者的一言一行、一舉一動，對企業(yè)的影響是巨大的。其個人修養(yǎng)是高是低、管理手段是否精確、戰(zhàn)略規(guī)劃是否明確，都決定了企業(yè)是否能夠向更長遠的目標邁進。如何成為一個讓上級滿意、讓手下敬佩、讓自己輕松的好領(lǐng)導？本課程講述了一個好領(lǐng)導必須掌握的八大技能：包括教練技術(shù)、愿景規(guī)劃

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《NLP 教練技術(shù)》   08.21

NLP教練技術(shù)課程背景：管理者有義務(wù)提升員工的工作技能、舒緩員工的工作壓力、激發(fā)員工的工作潛能。管理者渴望幫助員工認識并發(fā)現(xiàn)自身存在的價值和潛力，陪伴、傾聽、觀察并激勵員工，支持他們自主解決問題，為其自主實現(xiàn)目標、獲取成功提供幫助。這些義務(wù)或者愿望，對管理者的綜合能力有了較高要求。教練技術(shù)風靡全球，足以證明她能夠有效地幫助管理者實現(xiàn)這些美好的愿望。教練技術(shù)不

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《高效能人士的有效溝通課》   08.21

高效能人士的有效溝通課問對題，做成事課程背景：你是否想知道下屬有沒有真正了解你的意圖？你是否想知道上司在想些什么？你有沒有發(fā)現(xiàn)，有時別人提供的信息并不是你需要的？你有沒有想過用提問的方式將這些問題一一解決？下屬有沒有真正了解你的意圖？曹育愷老師長期研究領(lǐng)導力，發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象：優(yōu)秀領(lǐng)導者成功的關(guān)鍵在于他們善于制造發(fā)問機會，并懂得在正確的時候提出正確的問

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《管子的管理思想與實踐》   08.21

“世界管理之祖”管子的管理思想與實踐課程背景：對很多人來說，管子這個人是從《羋月傳》中才聽說的。劇中的義渠王聽聞羋月說“管子”，便四處打聽管子是何人？——管子是誰？——管子做過什么？——管子做得怎么樣？——管子給后人留下了什么？——管子留下的東西有什么用處？管子，即管仲，是我國古代春秋時期著名的哲學家、政治家、思想家。因其在齊國輔佐齊桓公，進行了著名的管仲改

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