《心經(jīng)》與溝通智慧
《心經(jīng)》與溝通智慧詳細(xì)內(nèi)容
《心經(jīng)》與溝通智慧
【課程內(nèi)容】
破冰:精彩視頻《革命之路》片段
引言:溝通實驗
小組討論并分享:對本課程的期望是什么?
溝通的目的是什么?
溝通的障礙有哪些?
認(rèn)識《心經(jīng)》
梵音欣賞
1、何為“心”?
2、何為“經(jīng)”?
3、《心經(jīng)》講什么?
一、觀自在菩薩
1、溝通的前提:觀
觀:自我溝通
內(nèi)觀:我
---高效溝通者溝通前應(yīng)自問的三個問題
中觀:人性
---性善論與性惡論
---高效溝通者對人性的正確假設(shè)及應(yīng)用
外觀:人、壽者
---高效溝通者溝通前應(yīng)思考的三個問題
2、溝通的目的:自在
自在,自不在,不自在
---誰讓你溝通時自在?
---什么令你溝通時自在?
3、溝通的境界:菩薩
菩薩畏因,凡夫畏果
自作自受
精彩視頻《武林外傳》
二、行深般若波羅蜜多時,照見五蘊皆空,度一切苦厄
1、溝通的途徑:行
行與不行
語言與非語言
課堂練習(xí):
八種有效的提問方式
六種必會的語言表達(dá)形式:請求、拒絕、表揚、批評、道歉、陳述
有說服力的五個方法
電話、短息、郵件、面談、會議等溝通途徑的應(yīng)用條件
2、溝通的工具:般若波羅蜜多
聰明與智慧
開啟智慧的六個次第:止、定、靜、安、慮、得
止的三個方面:身、口、意
3、溝通的反饋:照
課堂練習(xí):
反饋的六種形式:聽、視、應(yīng)、答、寫、作
4、溝通的結(jié)果:度一切苦厄
什么是苦?
人生沒有痛苦,將會如何?
三、色不異空,空不異色,色即是空,空即是色。受想行識,亦復(fù)如是。
1、溝通的障礙:色、受、想、行、識
2、色與好色
精彩視頻《眼見為實》
3、享受、忍受與接受
4、想與相
案例《紅燒肉與小白兔》
5、行為能夠表達(dá)思想嗎?
6、意識、潛意識與溝通
四、諸法空相,不生不滅,不垢不凈、不增不減
1、溝通的本質(zhì):空及空相
2、二元世界與溝通
五、無色聲香味觸法
1、溝通時的儀表及肢體語言:色
解讀肢體語言密碼
精彩視頻《會說話的身體》
2、溝通時的聲音與情緒:聲
小組演練:僅僅運用聲音來表達(dá)喜怒哀樂
3、溝通時的環(huán)境:香
溝通對環(huán)境的要求
4、溝通的內(nèi)容、品位與境界:味
提升溝通魅力的三個方法
5、溝通中的身體接觸、空間距離:觸
身體接觸的原則
空間距離的潛規(guī)則
6、溝通中呈現(xiàn)的世界觀、價值觀:法
正確傳遞你的觀點,而非改變他人的觀點
六、心無掛礙,無掛礙故,無有恐怖,遠(yuǎn)離顛倒夢想,究竟涅槃
1、心無掛礙
人生就是不斷的選擇
做出正確決策的秘訣
溝通中有掛礙嗎?
2、無有恐怖
大的恐怖
兩招克服溝通中的恐懼
3、遠(yuǎn)離顛倒夢想
顛倒顛倒
4、究竟涅槃
達(dá)到什么樣的境界?
七、揭諦揭諦
1、七天成為高效溝通者的法門
案例:《小鷹與天使》
2、還有更好的辦法嗎?
學(xué)員總結(jié),老師點評
曹育愷老師的其它課程
《有效的績效輔導(dǎo)》 08.21
有效的績效輔導(dǎo)課程背景:幫助下屬提高績效,是上司的職責(zé)和義務(wù)。但事實上,不少上司存在這樣那樣的問題,沒有起到幫助下屬績效提高的效果,綜合起來看,主要存在以下幾個方面:聽過一些領(lǐng)導(dǎo)講“不管你用什么方法,我不管過程,只看結(jié)果”,也就是說,將工作任務(wù)分派給下屬后,領(lǐng)導(dǎo)就不管了,只等時間一到,就催要結(jié)果,而且還要漂亮的結(jié)果。又如:開會闡述事情進(jìn)展不流利、眼露難色、遲
講師:曹育愷詳情
《有效的授權(quán)》 08.21
有效的授權(quán)課程背景:在21世紀(jì),領(lǐng)導(dǎo)者的職能已經(jīng)逐漸從設(shè)計師向授權(quán)者轉(zhuǎn)變,領(lǐng)導(dǎo)者的角色逐漸從指揮者向教練者轉(zhuǎn)變。可是目前還有很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者并未就這一趨勢做出反應(yīng)。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,如果你經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑:為什么我們的管理工作這么忙?為什么管理工作總也忙不完,而且越積越多?我們在團(tuán)隊和組織中是不可或缺的嗎?離開了我企業(yè)還能運轉(zhuǎn)嗎?如何能讓領(lǐng)導(dǎo)工作變得更加輕
講師:曹育愷詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個加速器》 08.21
卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五個加速器課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的靈魂。領(lǐng)導(dǎo)者能力的缺乏是一個全球性的管理難題,企業(yè)管理人員的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)已經(jīng)上升到企業(yè)戰(zhàn)略和未來發(fā)展的高度,作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,你是否經(jīng)常產(chǎn)生如下的疑惑:領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)內(nèi)究竟該扮演什么樣的角色?能不能找到一種適合所有下屬的領(lǐng)導(dǎo)方法?如何讓員工心甘情愿、自發(fā)地努力工作?如何能讓領(lǐng)導(dǎo)工作變得更加輕松、更有效率?如何提升員工
講師:曹育愷詳情
國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)實體,靠的是炎黃子孫勤勞善良、堅忍不拔、道統(tǒng)智慧。西方學(xué)者早有預(yù)言,未來的管理哲學(xué)比依賴于東方智慧。本課程以企業(yè)運營為導(dǎo)向,以管理任務(wù)為主線,以國學(xué)文化為基礎(chǔ),從思維、技能、行為三個方面系統(tǒng)地介紹提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力。管理者的認(rèn)知高度決定了組織和個人的成就。管理者要想贏得未來,迫切需要具國學(xué)知識來武裝頭腦。國學(xué)
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《問題分析與解決方法》 08.21
問題分析與解決方法課程背景:企業(yè)的運營與發(fā)展就是一系列解決問題的過程,問題解決的效果將直接決定著企業(yè)的效益。解決問題不是單單依靠經(jīng)驗,更不能靠拍腦袋、靈光一現(xiàn),而是需要一整套可以復(fù)制的方法,在組織內(nèi)部得到良好的運用和推廣。對于企業(yè)的管理者而言,在成功和出色地完成一項工作的過程中,總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題分析與解決的方法,對工作本身是一種阻
講師:曹育愷詳情
問題驅(qū)動——管理技術(shù)迭代升級課程背景:培訓(xùn)課上了很多,要么以崗位技能為主要課程內(nèi)容,要么以崗位任務(wù)為主要內(nèi)容。課堂上對學(xué)員有啟發(fā),到了工作現(xiàn)場就會發(fā)現(xiàn),所學(xué)知識能夠用得上的卻不多。究其原因,不是老師教得不好,也不是學(xué)員學(xué)得不用心,而是知道與做到之間存在差距。普通學(xué)生與學(xué)霸的區(qū)別在于學(xué)霸永遠(yuǎn)只關(guān)注和練習(xí)自己不會的知識點,而普通學(xué)生只是聽話照做。學(xué)霸給曹老師的啟
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《優(yōu)秀干部必會的八大技能》 08.21
優(yōu)秀干部必備的八大技能課程背景:領(lǐng)導(dǎo)者,作為企業(yè)的核心人物,對企業(yè)的生存和發(fā)展起著決定性作用。領(lǐng)導(dǎo)者的一言一行、一舉一動,對企業(yè)的影響是巨大的。其個人修養(yǎng)是高是低、管理手段是否精確、戰(zhàn)略規(guī)劃是否明確,都決定了企業(yè)是否能夠向更長遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。如何成為一個讓上級滿意、讓手下敬佩、讓自己輕松的好領(lǐng)導(dǎo)?本課程講述了一個好領(lǐng)導(dǎo)必須掌握的八大技能:包括教練技術(shù)、愿景規(guī)劃
講師:曹育愷詳情
《NLP 教練技術(shù)》 08.21
NLP教練技術(shù)課程背景:管理者有義務(wù)提升員工的工作技能、舒緩員工的工作壓力、激發(fā)員工的工作潛能。管理者渴望幫助員工認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自身存在的價值和潛力,陪伴、傾聽、觀察并激勵員工,支持他們自主解決問題,為其自主實現(xiàn)目標(biāo)、獲取成功提供幫助。這些義務(wù)或者愿望,對管理者的綜合能力有了較高要求。教練技術(shù)風(fēng)靡全球,足以證明她能夠有效地幫助管理者實現(xiàn)這些美好的愿望。教練技術(shù)不
講師:曹育愷詳情
《高效能人士的有效溝通課》 08.21
高效能人士的有效溝通課問對題,做成事課程背景:你是否想知道下屬有沒有真正了解你的意圖?你是否想知道上司在想些什么?你有沒有發(fā)現(xiàn),有時別人提供的信息并不是你需要的?你有沒有想過用提問的方式將這些問題一一解決?下屬有沒有真正了解你的意圖?曹育愷老師長期研究領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)現(xiàn)了一個有意思的現(xiàn)象:優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者成功的關(guān)鍵在于他們善于制造發(fā)問機(jī)會,并懂得在正確的時候提出正確的問
講師:曹育愷詳情
《管子的管理思想與實踐》 08.21
“世界管理之祖”管子的管理思想與實踐課程背景:對很多人來說,管子這個人是從《羋月傳》中才聽說的。劇中的義渠王聽聞羋月說“管子”,便四處打聽管子是何人?——管子是誰?——管子做過什么?——管子做得怎么樣?——管子給后人留下了什么?——管子留下的東西有什么用處?管子,即管仲,是我國古代春秋時期著名的哲學(xué)家、政治家、思想家。因其在齊國輔佐齊桓公,進(jìn)行了著名的管仲改
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