“三集五大”后中高層管理者提升專題

  培訓(xùn)講師：成永亮

講師背景：
成永亮資深電力培訓(xùn)導(dǎo)師安全管理實(shí)戰(zhàn)講師班組長(zhǎng)管理實(shí)戰(zhàn)講師精細(xì)化生產(chǎn)管理顧問(wèn)華能安全生產(chǎn)特聘講師西安財(cái)經(jīng)學(xué)院客座教授生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理指導(dǎo)專家講師經(jīng)歷：成永亮曾任：富士康集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、高級(jí)講師，被學(xué)員封為“最累講師”，課程中都是實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，練習(xí)在課程 詳細(xì)>>

成永亮
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“三集五大”后中高層管理者提升專題詳細(xì)內(nèi)容

“三集五大”后中高層管理者提升專題

引言：“三集五大”推行中各電網(wǎng)公司遇到的問(wèn)題

1、某局三集五大人員集約化管理后的問(wèn)題

2、三集五大后，某局出現(xiàn)的客戶投訴處理滯后的問(wèn)題

3、管理環(huán)境對(duì)于中高層管理人員的要求


**單元 三集五大實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題和討論

1 人的層面出現(xiàn)的問(wèn)題

1、 人的集約化管理帶來(lái)的沖擊

2、 組織結(jié)構(gòu)調(diào)整帶來(lái)的沖擊

3、 人的意識(shí)的調(diào)整

4、 組織本身的沖擊

1 系統(tǒng)溶接層面

1、工作量對(duì)于職工的挑戰(zhàn)

2、 工作內(nèi)容帶來(lái)的沖擊

3、各種電子系統(tǒng)融入的碰撞

1 工作流程層面

1、局部到整體

2、五大中的流程調(diào)整

3、流程調(diào)整中的協(xié)調(diào)

4、流程對(duì)接中的問(wèn)題

1 其他

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1 三集五大下干部的自我意識(shí)調(diào)整

1、奉獻(xiàn)意識(shí)

2、自律意識(shí)

3、團(tuán)隊(duì)意識(shí)

4、責(zé)任意識(shí)

5、創(chuàng)新意識(shí)—?jiǎng)?chuàng)新管理

6、危機(jī)意識(shí)

7、雙贏意識(shí)

第二單元  “三集五大”中高層管理者思維拓展

1 適應(yīng)性，學(xué)習(xí)性

1、停止抱怨，學(xué)會(huì)適應(yīng)

2、適應(yīng)新制度調(diào)整帶來(lái)的壓力及對(duì)策

3、**學(xué)習(xí)不斷提升適應(yīng)能力

1 系統(tǒng)思維

1、小游戲引發(fā)的系統(tǒng)思維

2、系統(tǒng)思維的概念

3、系統(tǒng)思維練習(xí)

1 邏輯思維

1、邏輯思維的概念

2、具體使用方法

1 發(fā)散思維

1、發(fā)散思維的概念

2、發(fā)散思維常見(jiàn)方法

3、具體案例分享

4、互動(dòng)拓展

1 逆向思維

1、一則案例引發(fā)的逆向思維

2、逆向思維常見(jiàn)方法

3、具體案例分享

4、互動(dòng)討論

1 麻將理論轉(zhuǎn)變

1、中國(guó)麻將的特點(diǎn)

2、中國(guó)麻將的不足

3、奧運(yùn)麻將的優(yōu)勢(shì)

4、轉(zhuǎn)變思維，完成提升

第三單元  三集五大條件下中基層管理者的能力突破

1 統(tǒng)籌規(guī)劃能力提升

1、一個(gè)小游戲引發(fā)的思考

2、統(tǒng)籌規(guī)劃能力要素

3、統(tǒng)籌規(guī)劃能力的測(cè)試

4、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1 管理環(huán)境提升管理水品

1、高明的管理者是造就管理環(huán)境的高手 

2、兩個(gè)案例引發(fā)的管理環(huán)境

3、管理環(huán)境的概念

4、管理環(huán)境塑造

1 晉升方向的改變

1、傳統(tǒng)晉升制度以及體制問(wèn)題 

2、傳統(tǒng)晉升制度的弊端

3、創(chuàng)新的晉升模式

4、思考更可行，更有效的晉升模式

1 現(xiàn)場(chǎng)解決問(wèn)題的工具

1、魚(yú)骨圖（魚(yú)刺圖）

2、小組討論法

3、頭腦風(fēng)暴法

4、五五法

第四單元  科技創(chuàng)新

1 三集五大后為何需要進(jìn)行科技創(chuàng)新

1、科技興邦----XDD

2、三集五大后，人的集約化帶來(lái)的缺員

3、安全一票否決制帶來(lái)的需求

4、員工本身特點(diǎn)帶來(lái)的需求

5、三集五大后體統(tǒng)調(diào)整帶來(lái)的需求

1 科技創(chuàng)新人物介紹

1、盤(pán)錦供電公司職工---姜工

2、天山電力的某職工----改善大視野

3、南網(wǎng)某局---餐盤(pán)的改善

4、浙江省公司的---—項(xiàng)目提升案

1 科技創(chuàng)新的理念

1、持續(xù)改善的理念

2、管理創(chuàng)新

3、現(xiàn)場(chǎng)管理創(chuàng)新---精益化管理

4、精益化管理的主要思路和想法

第五單元  文化建設(shè)

1 文化的魅力

1、形式----行事----習(xí)慣

2、中國(guó)都是不遵守規(guī)則的

3、文化遠(yuǎn)比制度，比溫情更能改變?nèi)?/p>

4、體會(huì)文化對(duì)于管理的魅力

1 企業(yè)文化務(wù)實(shí)

1、企業(yè)文化的四個(gè)維度

2、提升職工的歸屬感

3、提升職工執(zhí)行力

4、提供職工溝通環(huán)境

5、其他

1 安全文化務(wù)實(shí)

1、家文化

2、輿論壓力法

3、電子看板

4、其他方式------

5、互動(dòng)更多方式


 

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做電力安全的好職工課程大綱講師：成永亮[課程收益]1、心態(tài)安全才能真的安全，樹(shù)立安全的心態(tài)2、懂安全才能執(zhí)行安全，有效了解安全法和安規(guī)3、掌握安全技能才能有效規(guī)避安全，全力學(xué)習(xí)安全技能和工具4、行動(dòng)，安全行動(dòng)了，才能真的安全[課程對(duì)象]1、電力企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、電力企業(yè)班組長(zhǎng)、一線職工[課程時(shí)間]1-2天[課程形式]講授法，現(xiàn)場(chǎng)研討法，游戲法，視頻教學(xué)法，對(duì)比法[課

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(電網(wǎng))中層干部自我修煉能力提升講師：成永亮課程收益1、通過(guò)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)作為中層干部的核心能力認(rèn)知和提升；2、中層干部跨部門(mén)溝通能力，自我溝通能力，各類關(guān)系協(xié)調(diào)能力是作為中層干部的基本能力，通過(guò)培訓(xùn)可以有效的得到提升；3、中層干部作為重要的管理人員，天天和職工在一起，故很多管理受到了很大的限制，通過(guò)培訓(xùn)，讓大家學(xué)會(huì)一些和一線職工管理的方法和工具4、中層干部本身具

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互聯(lián)網(wǎng)+安全生產(chǎn)管理課程大綱講師：成永亮課程收益1、清楚的認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)思維2、明白現(xiàn)階段安全生產(chǎn)的要求和面臨問(wèn)題3、知悉安全生產(chǎn)的難點(diǎn)4、學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的相關(guān)理論5、習(xí)慣性違章的成因?qū)W習(xí)6、學(xué)習(xí)其他單位，安監(jiān)局“互聯(lián)網(wǎng)+安全”的具體做法7、突破互聯(lián)網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)在安全管理上的作用課程對(duì)象1、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)2、各類管理人員3、負(fù)責(zé)安全管理的人員4、安全專責(zé)5、想提升自我管理

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