班組現(xiàn)場輔導(dǎo)模式創(chuàng)新
班組現(xiàn)場輔導(dǎo)模式創(chuàng)新詳細內(nèi)容
班組現(xiàn)場輔導(dǎo)模式創(chuàng)新
**單元 目前班組現(xiàn)場輔導(dǎo)的必要性和存在問題
1 班組的現(xiàn)場輔導(dǎo)的必要性
1、應(yīng)對結(jié)構(gòu)性缺員帶來的人員缺失
2、現(xiàn)場輔導(dǎo)的實效性
3、是對于內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)(TTT)的有效補充
4、有效進行系統(tǒng)的,技術(shù)的,和新人的培養(yǎng)
1 基層更需要的培訓(xùn),輔導(dǎo)
1、新晉升班組長系統(tǒng)的培訓(xùn),輔導(dǎo)
2、QC的理念,方法,工具
3、職工歸屬感、積極性的里層面
4、專工對于人員的實際技能培訓(xùn)
1 現(xiàn)場輔導(dǎo)存在的問題
1、形式多于實效
2、輔導(dǎo)人員心理障礙
3、考核和做事不對等
4、解決實際問題的方法
第二單元 目前電網(wǎng)公司內(nèi)部班組缺少,但又必須有的培訓(xùn)輔導(dǎo)
1 目前電網(wǎng)公司班組現(xiàn)場輔導(dǎo)的主要內(nèi)容
1、 政策,制度
2、 安全管理
3、 技術(shù),技能
4、 更新系統(tǒng)培訓(xùn)
5、 考核,考級,取證培訓(xùn)
6、 等等
1 跨部門、專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)
1、 班組成員大多停留在對自己本專業(yè)知識的了解
2、 跨部門溝通很多障礙在此
3、 如何有效組織跨部門,專業(yè)培訓(xùn),輔導(dǎo)組織
4、 跨部門、專業(yè)的培訓(xùn)輔導(dǎo)體系設(shè)置
1 縣級,地市級的集中式的專業(yè)培訓(xùn)
1、 對于專業(yè)較少的人員培訓(xùn)所有
2、 **步,依解決問題為導(dǎo)向的組織
3、 第二步,設(shè)計課程
4、 第三步,工作中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)后討論
5、 第四步,集中的專業(yè)培訓(xùn)
6、 第五步,解決問題為考核
1 省,市公司的更新軟件,操作的有效培訓(xùn)
1、 體系更新帶來的使用問題
2、 利用現(xiàn)代化的手段進行
3、把輔導(dǎo)作為一種常態(tài)化
1 QC提升技能以及展示的通道
1、班組很多QC都存在自我設(shè)想階段,沒有系統(tǒng)的培訓(xùn),輔導(dǎo)
2、班組長自我心態(tài)轉(zhuǎn)變
3、內(nèi)部的QC手法,創(chuàng)新的工具和思維
4、自我成果的轉(zhuǎn)化
5、創(chuàng)新成果的再放大
第三單元 創(chuàng)新型的提升輔導(dǎo)體系
1 人才階梯成長計劃(青藍計劃)
1、解決人員晉升通道問題
2、人才階梯成長的規(guī)劃
3、課程體系
4、晉升通道
5、階段提升
1 新員工培訓(xùn)體系
1、新員工培訓(xùn)體系設(shè)計
2、新員工課程設(shè)置
3、新員工的實習(xí)
4、新員工的輪訓(xùn)
5、新員工實習(xí)報告
6、新員工問題/創(chuàng)新報告
1 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)體系
1、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)氛圍
2、創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)建
3、創(chuàng)新的管理文件,管理制度
4、創(chuàng)新專業(yè)知識的輔導(dǎo)
第四單元 創(chuàng)新型的輔導(dǎo)方式
1 全新師徒制
1、傳統(tǒng)師徒制的弊端
2、現(xiàn)場研討發(fā)延伸
3、全新師徒制的設(shè)計流程
A、師傅經(jīng)驗口述
B、學(xué)員制作成PPT
C、講授給幾個老師傅(老同志),注意一定不少于3個人
D、老同志拍磚
4、實施的注意事項
5、全新師徒之的改進
1 你問我答,隨時提升
1、你問我答的概念
2、你問我答環(huán)境的創(chuàng)造
3、你問我答的獎罰制度設(shè)立
4、你問我答過程中中層和班組長的作用
1 以創(chuàng)新為結(jié)果的培訓(xùn)
1、創(chuàng)新為結(jié)果的培訓(xùn)適用范圍
2、創(chuàng)新為結(jié)果的氛圍營造
3、創(chuàng)新為結(jié)果的流程設(shè)計
4、創(chuàng)新為結(jié)果的輔導(dǎo)過程中,班組長的作用
5、創(chuàng)新發(fā)展
1 以問題為導(dǎo)線的培訓(xùn)
1、中層鼓勵依班組為單位,發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題,解決辦法
2、依問題為導(dǎo)向的輔導(dǎo)案例
3、以問題為導(dǎo)向設(shè)計流程
4、依問題為導(dǎo)向輔導(dǎo)銘牌的設(shè)計
5、制度的設(shè)立
6、設(shè)計的創(chuàng)新和完善
1 利用廢舊工具改在作為實訓(xùn)基地的班組
1、班組實訓(xùn)基地建立的原則----廢物利用
2、設(shè)計,制定,考核,班組實訓(xùn)基地
3、班組實訓(xùn)基地是公司實訓(xùn)基地的有效補充
4、基層班組設(shè)計的注意事項
1 仿真系統(tǒng)演練的培訓(xùn)輔導(dǎo)
1、仿真模擬演練培訓(xùn)使用范圍
2、仿真模擬演練培訓(xùn)硬件設(shè)計
3、仿真模擬演練培訓(xùn)輔導(dǎo)步驟
4、仿真模擬演練培訓(xùn)輔導(dǎo)的注意事項
1 工作場所變培訓(xùn)場所
1、家文化的有效延伸
2、問題解決的實效性
3、小課堂解決大問題
4、下班實訓(xùn)兩小時
5、模式再創(chuàng)新
第五單元 創(chuàng)新型的輔導(dǎo)手法
1 不同課程的不同演繹
1、技術(shù)類課程的演繹方式
2、態(tài)度類課程的演繹方式
3、知識類課程的演繹方式
1 對比教學(xué)法
1、視頻引入對比教學(xué)法
2、對比教學(xué)法的設(shè)計原則
3、對比教學(xué)法的設(shè)計步驟
4、對比教學(xué)法的使用范圍
5、對必須教學(xué)法設(shè)計注意事項
1 現(xiàn)場研討法
1、現(xiàn)場研討法的概念
2、現(xiàn)場研討法的使用范圍
3、現(xiàn)場研討法的設(shè)計原則
4、現(xiàn)場研討法的組織
5、中、基管理者在實施中的作用
1 授課技巧提升部分
1、克服緊張
2、設(shè)計自己的課程開場
3、如何有效進行全場控制
4、無意注意----有意注意
5、如何設(shè)計在培訓(xùn)和輔導(dǎo)過程中的提問
6、如何應(yīng)對“刁難”的學(xué)員,同事
7、用聲音對培訓(xùn)、輔導(dǎo)效果進行有效補充
8、向右腦進發(fā)
9、有效的結(jié)尾
第六單元 符合實際的創(chuàng)新考核模式
1 依發(fā)現(xiàn)解決問題為導(dǎo)向的考核模式
1、發(fā)現(xiàn)問題到解決問題的輔導(dǎo)
2、發(fā)現(xiàn)問題的量變到質(zhì)變
3、解決問題的能力判斷輔導(dǎo)效果
4、PDCA
1 依解決問題、創(chuàng)新為導(dǎo)向的考核模式
1、鼓勵大家發(fā)現(xiàn)問題
2、發(fā)現(xiàn)問題、輔導(dǎo)工具,方法
3、設(shè)計制度
4、設(shè)計流程
5、設(shè)計考核標(biāo)準(zhǔn)
6、再完善,提升
1 依生活做法考核意識改變
1、人的意識,習(xí)慣是連貫的
2、依生活做法考核意識改變的設(shè)計
3、實施
4、再創(chuàng)新和完善
1 依項目為核心的考核方式
1、對于傳統(tǒng)晉升考核有效補充
2、有效提升班組成員的工作積極性
3、設(shè)計的原則
4、實施注意事項
5、再創(chuàng)新
第七單元 班組現(xiàn)場培訓(xùn),輔導(dǎo)中注意事項
1 部門、班組人員實際
1、部門、班組較缺失的培訓(xùn)
2、人員的經(jīng)驗、文化程度
3、人員所處班組文化
4、需要的培訓(xùn),輔導(dǎo)內(nèi)容
1 注意形式的創(chuàng)新和多樣
1、形式多樣
2、可多種形式相互交叉
3、意識的工具配合
4、多生活化
1 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊,班組
1、學(xué)習(xí)型團隊的要求
2、學(xué)習(xí)型團隊的氛圍
3、學(xué)習(xí)型團隊的創(chuàng)建
4、學(xué)習(xí)型團隊的完善
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