《汽車行業(yè)五大核心工具》--王繼武老師
《汽車行業(yè)五大核心工具》--王繼武老師詳細(xì)內(nèi)容
《汽車行業(yè)五大核心工具》--王繼武老師
單元 | 主要內(nèi)容 | 目的 |
工具之一:先期產(chǎn)品質(zhì)量策劃和控制計(jì)劃(APQP&CP)【5-10小時(shí)】 | ||
0 | 破冰案例研討 | 引導(dǎo)學(xué)員思考為何需要建立APQP |
主機(jī)廠的產(chǎn)品管理 | ||
1 | APQP概述 | |
APQP的定義與目的 | 結(jié)合破冰案例研討,引導(dǎo)學(xué)員思考企業(yè)對(duì)產(chǎn)品策劃的需求 | |
APQP的優(yōu)點(diǎn) | ||
實(shí)施APQP的基本原則和方法 | 分析模板:項(xiàng)目小組立項(xiàng)書 | |
小結(jié):實(shí)施APQP的目標(biāo) | ||
2 | APQP的實(shí)施過程 | |
APQP實(shí)施時(shí)機(jī) | ||
汽車行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量策劃進(jìn)度表 | 案例分析 | |
分組練習(xí) | 選擇客戶某類產(chǎn)品,研討產(chǎn)品策劃的階段及各階段的起點(diǎn)和終點(diǎn) | |
APQP的啟動(dòng) | 案例分析:某零件廠APQP項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)審,幫助學(xué)員掌握如何識(shí)別項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn) | |
建立質(zhì)量閥(Quality Gate) | 根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)設(shè)置項(xiàng)目監(jiān)控點(diǎn),以及各部門如何協(xié)調(diào),缺乏這個(gè)過程會(huì)導(dǎo)致APQP流于形式 | |
交付結(jié)果和開閥條件 | ||
APQP的管理方式 | ||
APQP階段一:計(jì)劃和確定項(xiàng)目 | ||
客戶的呼聲:市場調(diào)查 | 模板分析:市場調(diào)研分析表 | |
客戶的呼聲:經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) | 模板分析:某主機(jī)廠的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)管理表 | |
客戶的呼聲:佳實(shí)踐 | ||
系統(tǒng)分析客戶需求的方法:$APPEALS | 引入簡單的工具,幫助學(xué)員如何識(shí)別客戶的需求 | |
業(yè)務(wù)計(jì)劃/營銷策略產(chǎn)品 | ||
過程的標(biāo)桿和設(shè)想 | ||
客戶輸入:客戶設(shè)計(jì)資料的評(píng)審 | 模板分析:產(chǎn)品責(zé)任書 | |
“計(jì)劃和確定項(xiàng)目”的輸出 | ||
分組練習(xí) | 研討貴公司產(chǎn)品開發(fā)流程**階段應(yīng)交付的工作成果 | |
階段總結(jié):管理者支持 | 模板分析:里程碑檢查提問表 | |
APQP階段二:產(chǎn)品設(shè)計(jì)和開發(fā) | ||
可制造性與組裝設(shè)計(jì) | 案例:某汽車產(chǎn)品的可制造性設(shè)計(jì)原則 | |
設(shè)計(jì)評(píng)審、驗(yàn)證 | 模板分析:某主機(jī)廠的設(shè)計(jì)驗(yàn)證表 | |
制造樣品及樣件制造控制計(jì)劃 | 模板分析:樣件控制計(jì)劃 | |
工程圖紙、工程規(guī)范 | 模板分析:設(shè)計(jì)信息檢查表 | |
圖紙和規(guī)范更改 | 案例分析:工程變更管理流程及模板 | |
材料規(guī)范 | 案例分析:前期采購 | |
新設(shè)備、工裝、設(shè)施和儀器要求 | 模板分析:工藝裝備準(zhǔn)備明細(xì)表 | |
特殊產(chǎn)品和過程特性 | 案例分析:特殊特性管理 | |
產(chǎn)品特性的金字塔 | ||
產(chǎn)品特殊特性與過程特殊特性 | ||
分組練習(xí) | 研討貴公司產(chǎn)品開發(fā)流程第二階段應(yīng)交付的工作成果 | |
階段總結(jié):小組可行性承諾和管理者支持 | ||
APQP階段三:過程設(shè)計(jì)和開發(fā) | ||
包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝規(guī)范 | ||
過程流程圖 | 實(shí)例:某一級(jí)供應(yīng)商的流程圖 | |
場地平面布置圖 | 實(shí)例:場地平面布置圖 | |
過程FMEA/控制計(jì)劃/指導(dǎo)書 | ||
MSA/Ppk計(jì)劃 | 模板分析:MSA/Ppk計(jì)劃 | |
分組練習(xí) | 研討貴公司產(chǎn)品開發(fā)流程第三階段應(yīng)交付的工作成果 | |
階段總結(jié):管理者支持 | 模板分析:生產(chǎn)過程具體策劃的認(rèn)可 | |
APQP階段四:產(chǎn)品和過程確認(rèn) | ||
試生產(chǎn) | ||
MSA/Ppk | ||
生產(chǎn)件批準(zhǔn)(PPAP)/控制計(jì)劃 | ||
生產(chǎn)確認(rèn)試驗(yàn) | 模板分析:新品鑒定報(bào)告 | |
包裝評(píng)估 | 模板分析:包裝驗(yàn)證評(píng)價(jià)表 | |
分組練習(xí) | 研討貴公司產(chǎn)品開發(fā)流程第四階段應(yīng)交付的工作成果 | |
階段總結(jié):品質(zhì)策劃確認(rèn)和管理者支持 | ||
APQP階段五:反饋、評(píng)定和糾正措施 | ||
減少變異、客戶滿意、交貨和服務(wù) | ||
經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和佳實(shí)踐的有效利用 | ||
單元小結(jié) | ||
3 | 如何開發(fā)控制計(jì)劃 | |
控制計(jì)劃的效益 | ||
過程控制路線圖 | ||
將PFMEA聯(lián)接到CP | 案例分析 | |
影響控制計(jì)劃的幾個(gè)因素 | ||
開發(fā)控制計(jì)劃的控制方法 | ||
控制計(jì)劃評(píng)估清單 | ||
單元小結(jié) | ||
4 | 工具之二:生產(chǎn)件批準(zhǔn)程序(PPAP)【1-2小時(shí)】 | |
PPAP目的和的適用對(duì)象 | ||
PPAP流程示意圖 | ||
何時(shí)提交:顧客提交要求 | ||
何時(shí)提交:顧客通知 | ||
提交的等級(jí)和要求 | 特別說明提交資料應(yīng)檢查的注意事項(xiàng) | |
零件提交狀態(tài) | ||
APQP及PPAP總結(jié) | ||
工具之三:潛在失效模式和效應(yīng)分析(FMEA)【6小時(shí)】 | ||
1 | FMEA概述 | |
FMEA的類型與使用時(shí)機(jī) | ||
FMEA的定義 | ||
FMEA開發(fā)小組團(tuán)隊(duì) | ||
定義FMEA的客戶 | ||
單元小結(jié) | ||
2 | DFMEA的實(shí)施 | |
DFMEA的目標(biāo) | ||
FMEA分析范圍分析方法 | 用案例介紹幾種分析方法 | |
分組練習(xí) | 以客戶產(chǎn)品進(jìn)行FMEA分析范圍研討 | |
項(xiàng)目/功能與要求分析 | 案例分析說明 | |
潛在失效模式分析與其后果分析 | 案例分析說明 | |
嚴(yán)重度評(píng)分 | ||
潛在失效起因/機(jī)理分析 | 案例分析說明 | |
分組練習(xí) | 接上個(gè)練習(xí),分析該產(chǎn)品功能的失效模式、后果及起因/機(jī)理 | |
現(xiàn)行設(shè)計(jì)控制分析 | 案例分析說明 | |
預(yù)防控制措施和探測控制措施 | ||
發(fā)生度和探測度評(píng)分 | ||
分組練習(xí) | 接上個(gè)練習(xí),分析該產(chǎn)品應(yīng)采取的預(yù)防控制措施和探測控制措施 | |
RPN評(píng)估 | 案例分析:RPN評(píng)估 | |
確定優(yōu)先行動(dòng)分析 | ||
DFMEA改進(jìn)途徑分析 | ||
改進(jìn)措施及其跟進(jìn) | 案例分析說明 | |
DFMEA的輸出 | ||
單元小結(jié) | ||
3 | PFMEA的實(shí)施 | |
DFMEA與PFMEA的關(guān)系 | ||
PFMEA的輸入和展開 | ||
過程/功能/要求分析 | 案例:流程圖分析(輸入輸出) | |
分組練習(xí) | 以貴公司的產(chǎn)品工藝為例進(jìn)行研討 | |
潛在失效模式分析與其后果分析 | 案例分析說明 | |
嚴(yán)重度評(píng)分 | ||
潛在失效起因/機(jī)理分析 | 案例分析說明 | |
分組練習(xí) | 接上個(gè)練習(xí),分析該過程的失效模式、后果及起因/機(jī)理 | |
現(xiàn)行設(shè)計(jì)控制分析 | 案例分析說明 | |
預(yù)防控制措施和探測控制措施 | ||
發(fā)生度和探測度評(píng)分 | ||
分組練習(xí) | 接上個(gè)練習(xí),分析該工藝應(yīng)采取的預(yù)防控制措施和探測控制措施 | |
PFMEA改進(jìn)途徑分析 | ||
單元小結(jié) | ||
工具之四:統(tǒng)計(jì)過程控制(SPC)【3-6小時(shí)】,結(jié)合Minitab軟件 | ||
1 | 過程控制與基本統(tǒng)計(jì) | |
過程控制系統(tǒng)的要素 | ||
平均值、極差、標(biāo)準(zhǔn)差、 | 練習(xí) | |
正態(tài)分布的特點(diǎn) | ||
2 | 過程變差的來源 | |
變差原因:特殊原因與普通原因 | ||
生產(chǎn)過程的四種狀態(tài) | ||
**類錯(cuò)誤和第二類錯(cuò)誤 | ||
控制界限的選擇 | ||
3 | 如何策劃和應(yīng)用控制圖 | |
控制圖的類型 | ||
應(yīng)用控制圖的流程 | ||
Xbar-R、P圖及繪制步驟 | 練習(xí):合理分組 案例:如何用Xbar-R識(shí)別特殊原因 練習(xí):如何繪制Xbar-R控制圖 | |
- 應(yīng)用范圍 - 如何確定控制特性 - 資料的收集及分組 - 計(jì)算平均值及極差 - 計(jì)算控制界限 - 繪制控制圖與判讀 | ||
4 | 控制圖的穩(wěn)定狀態(tài)的判定 | |
控制圖判定原理 | ||
不穩(wěn)定狀態(tài)的模式 | 案例演練 | |
- 失控的八個(gè)模式 - 控制圖的趨勢判斷規(guī)則 | ||
5 | 過程能力分析 | |
過程能力指數(shù)Cp | ||
Cp的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn) | ||
過程能力指數(shù)Cpk | ||
什么是過程績效指數(shù)Pp | ||
過程績效指數(shù)Ppk | ||
Cp與Pp的對(duì)比及應(yīng)用及聯(lián)合使用 | 練習(xí):Cp、Cpk、Pp、Ppk的計(jì)算 | |
工具之五:測量系統(tǒng)分析(MSA)【3-6小時(shí)】,結(jié)合Minitab軟件 | ||
1 | MSA概述 | |
什么是測量系統(tǒng) | ||
為何要做測量系統(tǒng)分析 | ||
測量系統(tǒng)的變化 | ||
2 | 計(jì)量型MSA | |
穩(wěn)定性分析 | 案例分析 | |
偏倚分析 | 案例分析 | |
線性分析 | 案例分析 | |
重復(fù)性分析 | 案例分析 | |
再現(xiàn)性分析 | ||
改進(jìn)對(duì)策 | ||
3 | 計(jì)數(shù)型MSA | |
假設(shè)檢驗(yàn)分析-交叉表方法 | ||
Kappa技術(shù) | 案例分析與練習(xí) | |
計(jì)數(shù)型測量系統(tǒng)的改進(jìn) | ||
課程總結(jié) |
王繼武老師的其它課程
新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目管理【建立項(xiàng)目流程、組織和工具,由市場需求來驅(qū)動(dòng)研發(fā)團(tuán)隊(duì)】1.課程背景:進(jìn)度延誤、溝通協(xié)調(diào)困難、知道要做什么,但不知道如何做,這是企業(yè)在推進(jìn)新產(chǎn)品開發(fā)流程時(shí),最常遇到的問題。其原因在于沒有強(qiáng)有力的組織架構(gòu)來推動(dòng)企業(yè)的新產(chǎn)品開發(fā)流程,執(zhí)行任務(wù)的方法也因人而異。項(xiàng)目管理是解決這些問題的有力工具。但通用的項(xiàng)目管理更適合于工程建設(shè)、IT服務(wù)或公共設(shè)施建
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《有效解決問題的方法(8D)與QC手法》 03.20
有效解決問題的方法(8D)與QC手法【QC手法助力8D過程,讓問題不再重復(fù)發(fā)生】1.課程背景:在工作中,每天都會(huì)遇到重復(fù)性的問題,說明原來的問題并未得到解決,其原因可能是找錯(cuò)問題,或找錯(cuò)原因,或糾正措施執(zhí)行不到位等等。企業(yè)應(yīng)依靠團(tuán)隊(duì)的智慧和力量,以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù),確定真正的問題、探求根本原因,進(jìn)而提出合理可行的糾正措施,從而杜絕問題的重復(fù)發(fā)生。2.課程目的
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如何應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(DOE)提高工藝控制能力【通過實(shí)驗(yàn)及其數(shù)據(jù)分析,找到關(guān)鍵工藝參數(shù)的最佳控制范圍】1.課程背景:在工藝設(shè)計(jì)中,哪些工藝參數(shù)是關(guān)鍵的?其公差范圍設(shè)定多大是合適的?相當(dāng)多的工藝工程師是根據(jù)其工作經(jīng)驗(yàn)來回答這兩個(gè)問題的。DOE借助方差分析的手段,通過少量的工藝實(shí)驗(yàn),從大量的工藝參數(shù)中找出關(guān)鍵的工藝參數(shù),再通過全因子析因法及響應(yīng)曲面法(RSM),建立
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設(shè)計(jì)潛在失效模式與后果分析(DFMEA)【五個(gè)步驟,幫助工程師識(shí)別設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)】1.課程背景:80的質(zhì)量問題都源于設(shè)計(jì)缺陷和工藝缺陷,質(zhì)量管理的被動(dòng)局面則在于對(duì)這些缺陷缺乏有效的管理。DFMEA用嚴(yán)密的邏輯對(duì)工程師的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)審(其中包括對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分析總結(jié)),進(jìn)而找到解決問題的優(yōu)先順序和方案。這種系統(tǒng)化的方法能將工程師團(tuán)隊(duì)的技術(shù)很好地儲(chǔ)備起來
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《潛在失效模式與后果分析(FMEA)》 03.20
潛在失效模式與后果分析(FMEA)【五個(gè)步驟,幫助工程師識(shí)別產(chǎn)品和工藝風(fēng)險(xiǎn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)】1.課程背景:80的質(zhì)量問題都源于設(shè)計(jì)缺陷和工藝缺陷,質(zhì)量管理的被動(dòng)局面則在于對(duì)這些缺陷缺乏有效的管理。FMEA用嚴(yán)密的邏輯對(duì)工程師的設(shè)計(jì)方案和工藝方案進(jìn)行評(píng)審(其中包括對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的分析總結(jié)),進(jìn)而找到解決問題的優(yōu)先順序和方案。這種系統(tǒng)化的方法能將工程師團(tuán)隊(duì)的技術(shù)很好地
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《技術(shù)革新降低成本》 03.20
技術(shù)革新降低成本【成本是設(shè)計(jì)出來的】1.課程背景:絕大部分企業(yè)將成本管理的重點(diǎn)放在制造或采購環(huán)節(jié),結(jié)果發(fā)現(xiàn)效果并不理想,其原因在于產(chǎn)品成本是設(shè)計(jì)決定的,如何在設(shè)計(jì)階段導(dǎo)入成本策劃和成本優(yōu)化是企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。企業(yè)必須改變思路,從產(chǎn)品設(shè)計(jì)和工藝設(shè)計(jì)的角度出發(fā),制定合理的規(guī)格、確定合理的物料及其用量,選擇合適的加工工藝才能有效降低成本。2.課程目的:掌握在新
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六西格瑪綠帶培訓(xùn)(GreenBelt)1.課程簡介:六西格瑪管理是一項(xiàng)以客戶為中心、以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),以追求幾乎完美無暇為目標(biāo)的管理理念。其核心是通過一套以統(tǒng)計(jì)科學(xué)為依據(jù)的數(shù)據(jù)分析,測量問題,分析原因,改進(jìn)優(yōu)化和控制效果,使企業(yè)在運(yùn)作能力方面達(dá)到最佳境界。因此六西格瑪管理的推進(jìn)也是一項(xiàng)有序、科學(xué)的方法論。在GE公司,六西格瑪是一種突破提升式的企業(yè)戰(zhàn)略,也是GE所
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