非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理沙盤課程-尹宏剛

  培訓(xùn)講師:尹宏剛

講師背景:
尹宏剛老師簡介主要背景:惠普IT管理學(xué)院簽約講師清華大學(xué)客座講師北京大學(xué)客座講師國家級拓展培訓(xùn)師認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師國家級沙盤培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)培訓(xùn)講師主要經(jīng)歷:惠普IT管理學(xué)院簽約講師。擅長基礎(chǔ)管理類課程的講授。曾為中信銀行、MOTOROLA、聯(lián)想 詳細(xì)>>

尹宏剛
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非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理沙盤課程-尹宏剛詳細(xì)內(nèi)容

非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理沙盤課程-尹宏剛

一、財務(wù)基本知識

1. 借助沙盤教具,形象闡釋財務(wù)專業(yè)術(shù)語

2. 圍繞模擬經(jīng)營中的各項(xiàng)財務(wù)活動,學(xué)習(xí)會計語言規(guī)則

3. **盤點(diǎn)模擬經(jīng)營結(jié)果初識財務(wù)報告的真面目 

二、預(yù)算基本知識

用盲目經(jīng)營導(dǎo)致“公司”破產(chǎn)的案例,說明預(yù)算對企業(yè)的影響

1. 指導(dǎo)學(xué)員在模擬經(jīng)營過程中編制模擬預(yù)算

2. 運(yùn)用現(xiàn)金收支預(yù)算,預(yù)防模擬經(jīng)營的財務(wù)風(fēng)險

3. 在應(yīng)對模擬市場變化中認(rèn)識靜態(tài)預(yù)算與彈性預(yù)算

4. 捕捉現(xiàn)場失誤案例,分析預(yù)算的跟蹤與控制的重要意義

三、資產(chǎn)負(fù)債表

1. **各期末盤點(diǎn)模擬企業(yè)的資產(chǎn)狀況,親手制作資產(chǎn)負(fù)債表,了解資產(chǎn)負(fù)債表的結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目、含義以及資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益的特點(diǎn)

2. 解剖典型模擬企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表,學(xué)習(xí)**資產(chǎn)負(fù)債表分析企業(yè)的資產(chǎn)結(jié)構(gòu)

四、利潤表

1. 學(xué)員**填報模擬企業(yè)的期末利潤報表,學(xué)習(xí)計算利潤的方法和步驟、了解利潤表的結(jié)構(gòu)、解釋利潤表的含義

2. **研究利潤表,認(rèn)識各項(xiàng)收入、成本與費(fèi)用構(gòu)成

3. 聯(lián)系每個模擬公司的經(jīng)營結(jié)果,揭示企業(yè)利潤的來源

五、現(xiàn)金流量表

1. 分析模擬經(jīng)營中的現(xiàn)金運(yùn)用,理解現(xiàn)金的重要性

2. 制作現(xiàn)金流量表,熟悉現(xiàn)金流量表的結(jié)構(gòu),認(rèn)識現(xiàn)金流量表的作用,解讀現(xiàn)金流量表,學(xué)習(xí)現(xiàn)金鏈管理

3. 以應(yīng)收款過大導(dǎo)致現(xiàn)金鏈斷裂為例,說明過渡賒銷的危害

4. **對資金成本的分析,認(rèn)識應(yīng)收賬款對利潤的影響

5. 分析不良應(yīng)收賬款形成的原因

6. 學(xué)習(xí)應(yīng)收賬款的管理措施

六、運(yùn)用財務(wù)分析,診斷問題,改進(jìn)績效

以鮮活的模擬公司各期財務(wù)報表為樣本,進(jìn)行反復(fù)研究和連續(xù)分析,學(xué)習(xí)**財務(wù)報表分析,診斷企業(yè)經(jīng)營狀況,改進(jìn)企業(yè)經(jīng)營績效

1. 企業(yè)償債能力分析

2. 企業(yè)運(yùn)營能力分析

3. 企業(yè)盈利能力分析

4. 企業(yè)發(fā)展能力分析

5. 企業(yè)綜合能力分析

6. 財務(wù)比率與企業(yè)狀況 

七、高增長企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險

針對模擬公司出現(xiàn)的重大投資失誤練習(xí)投資風(fēng)險防范與控制

分析發(fā)展中破產(chǎn)的模擬公司案例,學(xué)習(xí)面對現(xiàn)金壓力下的合理擴(kuò)張策略

**對不同“公司”成長性的分析,學(xué)習(xí)謀求發(fā)展速度與發(fā)展質(zhì)量的平衡

盤點(diǎn)模擬公司發(fā)展中遭遇的財務(wù)陷阱

【沙盤模擬系列課程介紹】

沙盤培訓(xùn)的來源: 

企業(yè)沙盤模擬培訓(xùn)源自西方軍事上的戰(zhàn)爭沙盤模擬推演。戰(zhàn)爭沙盤模擬推演**紅、藍(lán)兩軍在戰(zhàn)場上的對抗與較量,發(fā)現(xiàn)雙方戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上存在的問題,提高指揮員的作戰(zhàn)能力。英、美知名商學(xué)院和管理咨詢機(jī)構(gòu)很快意識到這種方法同樣適合企業(yè)對中、高層經(jīng)理的培養(yǎng)和鍛煉,隨即對軍事沙盤模擬推演進(jìn)行廣泛的借鑒與研究,終開發(fā)出了企業(yè)沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)這一新型現(xiàn)代教學(xué)模式。 


沙盤培訓(xùn)風(fēng)靡全球: 

沙盤模擬演練課程是歐、美工商管理碩士的核心課程之一。歐、美、日等發(fā)達(dá)國家的眾多大中型企業(yè)將其作為中高層的常設(shè)必修課程,目前,沙盤模擬培訓(xùn)已風(fēng)靡全球,成為世界500強(qiáng)企業(yè)中高層管理人員經(jīng)營管理能力培訓(xùn)的首選課程。 


沙盤培訓(xùn)特色鮮明: 

沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)課程完全不同于傳統(tǒng)的灌輸式被動學(xué)習(xí)。它是**引領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入一個高度競爭的模擬行業(yè),由學(xué)員分組成立的若干“企業(yè)”,在嚴(yán)酷的市場環(huán)境下,進(jìn)行若干年度的模擬經(jīng)營活動,學(xué)員在主導(dǎo)各自“企業(yè)”的系統(tǒng)經(jīng)營管理活動中完成體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。根據(jù)培訓(xùn)主題的不同,系列課程的設(shè)置不同,側(cè)重的管理活動不同,學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。在每一年度模擬經(jīng)營結(jié)束之后,學(xué)員都要**認(rèn)真反思與討論,暴露自身誤區(qū),總結(jié)經(jīng)營成敗,體驗(yàn)管理得失。后經(jīng)過培訓(xùn)師高屋建瓴的點(diǎn)評解析進(jìn)一步領(lǐng)悟科學(xué)管理規(guī)律,提高經(jīng)營管理能力。總結(jié)起來,沙盤培訓(xùn)具有極強(qiáng)的體驗(yàn)性、互動性、實(shí)戰(zhàn)性、競爭性、綜合性、有效性等特點(diǎn)。


沙盤模擬系列培訓(xùn)課程:

沙盤模擬系列培訓(xùn)課程是由國內(nèi)知名沙盤培訓(xùn)講師組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)借鑒國際新沙盤培訓(xùn)研究成果,針對中國企業(yè)需求特點(diǎn)和國內(nèi)**代沙盤培訓(xùn)課程存在的不足,研究開發(fā)的第二代沙盤模擬教學(xué)系統(tǒng)。 

沙盤模擬系列培訓(xùn)課程推向市場后,受到企事業(yè)單位的普遍歡迎,接受過沙盤模擬系列培訓(xùn)的優(yōu)秀企業(yè)已達(dá)六百多家。北大、清華、人大、浙大等18所高等院校相繼將沙盤模擬培訓(xùn)課程納入其MBA、EMBA及中高層經(jīng)理在職培訓(xùn)的教學(xué)之中 


沙盤模擬培訓(xùn)課程教學(xué)方法: 

每個沙盤培訓(xùn)課程時間安排為一至兩天,可容納24—36名學(xué)員同時學(xué)習(xí)。培訓(xùn)采用島式教學(xué),將學(xué)員分成4-6個相互競爭的模擬管理團(tuán)隊(duì),圍繞與培訓(xùn)主題相關(guān)的經(jīng)營活動,借助形象直觀的沙盤教具,完成模擬企業(yè)經(jīng)營管理或團(tuán)隊(duì)建設(shè)的推演過程。課堂上講師**運(yùn)用分組討論、集中研討、角色扮演、情景演練、案例分析、講師點(diǎn)評等多種教學(xué)手段,調(diào)動學(xué)員在高度興奮狀態(tài)下完成培訓(xùn)課程,確保學(xué)員對先進(jìn)的經(jīng)營思想和管理方法充分理解并嫻熟運(yùn)用。 


沙盤培訓(xùn)的目的和意義: 

模擬經(jīng)營中,你必須和團(tuán)隊(duì)一起去分析市場、發(fā)現(xiàn)機(jī)會、識別問題,做出決策,組織實(shí)施。無論結(jié)果是成功還是失敗,學(xué)員都會在這種近似實(shí)戰(zhàn)的模擬演練中,深刻領(lǐng)悟經(jīng)營和管理的真諦。 

**兩天高瞻遠(yuǎn)矚、統(tǒng)攬全局的模擬經(jīng)營決策,學(xué)員不但完成了圍繞培訓(xùn)主題的高質(zhì)量學(xué)習(xí),達(dá)到有效提高并嫻熟運(yùn)用不同管理技能的目的。還將會在思想深處發(fā)生脫胎換骨一般的變化,不但能夠清晰認(rèn)識企業(yè)經(jīng)營管理的實(shí)質(zhì),而且能夠跨越性的完成從職能型管理到經(jīng)營型管理、從經(jīng)驗(yàn)型管理到科學(xué)化管理、從內(nèi)窺式管理到開放型管理、從反應(yīng)式管理到運(yùn)籌式管理的思想轉(zhuǎn)型,從而培養(yǎng)管理者的全局意識和系統(tǒng)思考能力,更新管理者的決策模式,提升管理者的思維格局。 


 

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新員工入職培訓(xùn)之——團(tuán)隊(duì)工作的八大核心技能訓(xùn)練課程(TeamworkSkill)課程背景:團(tuán)隊(duì)需要“個人英雄”嗎?你認(rèn)真傾聽團(tuán)隊(duì)成員講話了嗎?團(tuán)隊(duì)的凝聚力是如何產(chǎn)生的?為什么人多了,反而目標(biāo)完成的績效卻不高?團(tuán)隊(duì)成員如何一起共事,建立積級的相互依存關(guān)系?團(tuán)隊(duì)發(fā)展過程中會有什么變化?團(tuán)隊(duì)成員在一起工作,到底需要掌握哪些技能?《團(tuán)隊(duì)工作的八大核心技能》的訓(xùn)練旨在

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新進(jìn)員工崗前養(yǎng)成培訓(xùn)課程說明:員工是企業(yè)進(jìn)步的棟梁,而發(fā)展快速的企業(yè)更需要能立即適應(yīng)企業(yè)文化、工作環(huán)境與發(fā)揮能力的新人投入。對于初出社會的新鮮人而言,要重新調(diào)整面對社會、工作與生活的心態(tài),并鍛練好基本個人素質(zhì),才能在企業(yè)中體現(xiàn)自己的專業(yè)特長,和諧的與人互動學(xué)習(xí),并確實(shí)有效完成工作任務(wù),接受職場公平競爭與挑戰(zhàn)。因此遵守職業(yè)道德、融入企業(yè)文化、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,提高

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