《工匠精神與執(zhí)行力修煉》培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:蔣小華

講師背景:
蔣小華老師培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家團(tuán)隊(duì)賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者,10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯,浙江大學(xué)主講教授,浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授;清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)等特聘專家。足跡遍布全國(guó)100多個(gè) 詳細(xì)>>

蔣小華
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《工匠精神與執(zhí)行力修煉》培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

《工匠精神與執(zhí)行力修煉》培訓(xùn)

引言:企業(yè)如何在激烈的環(huán)境中立于不敗之地?

**章:解讀執(zhí)行力與工匠精神

1.何謂真正的執(zhí)行?

2.執(zhí)行力為什么很重要?

3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺;

4.誰來執(zhí)行?誰是執(zhí)行者?

5.致差點(diǎn)失傳的匠心

6.工匠精神的內(nèi)涵

a)   精益求精——把99%提高到99.99%;

b)     嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍——不達(dá)要求絕不輕易交貨;

c)     耐心,專注,堅(jiān)持——絕不止步;

d)     專業(yè),敬業(yè)——打造行業(yè)**。

7.新工匠精神:創(chuàng)造者、小而美、潛心研思、日日精進(jìn)

8.工匠精神的六項(xiàng)基本行為

a)     少一些浮躁,多一些純粹

b)     少一些投機(jī)取巧,多一些腳踏實(shí)地

c)     少一些急功近利,多一些專注持久

d)     少一些粗制濫造,多一些優(yōu)品精品

e)     得有技術(shù)要義在精微、不追求極致不罷休的氣派

f)      有十年如一日、反復(fù)磨練方成器——用信仰累積生命的厚重

第二章干法:執(zhí)行必須到位

î 工作造就人格:“職場(chǎng)”就是道場(chǎng)

1.   精致人生,始于匠心;

2.   提升心性,積累生命的厚重。

î 注重結(jié)果:用“結(jié)果”說話

1.   做了≠執(zhí)行

2.   員工:確認(rèn)結(jié)果、承諾后果、創(chuàng)造成果;

3.   領(lǐng)導(dǎo):講清結(jié)果、講清因果、講清后果。

î 擁抱責(zé)任

1.   人們?yōu)槭裁磳?duì)責(zé)任敬而遠(yuǎn)之?

2.   責(zé)任是機(jī)會(huì);

3.   到位的力度與發(fā)展的速度成正比;

4.   3個(gè)“不要“遠(yuǎn)離問題;3個(gè)”萬一“減少問題;7個(gè)”不放過“處理問題;

5.   責(zé)任缺失,核心問題在哪?

î 把同事當(dāng)客戶

1.   為什么要客戶服務(wù)意識(shí)?

2.   誰是內(nèi)部客戶?

3.   如何讓內(nèi)部客戶滿意?

第三章稻盛和夫的“六項(xiàng)精進(jìn)”

1.   付出不亞于任何人的努力;

2.   要謙虛,不要驕傲——謙卑之心

3.   要每天反省——吾日三省吾身;

4.   活著,就要感謝——施人慎勿念,受施慎勿忘

5.   積善行,思利他——工匠精神就是雙贏;

6.   不要有感性的煩惱——一輩子那么長(zhǎng),不能總把心思花在難過上。

第四章 打造匠心之執(zhí)行力思維

1.   專注思維:盯準(zhǔn)一只野兔——鎖定重點(diǎn);

2.   簡(jiǎn)約思維:大道至簡(jiǎn)——簡(jiǎn)約即美;

3.   冠軍思維:做自己擅長(zhǎng)的——能量聚焦;

4.   極致思維:讓客戶尖叫;

5.   迭代思維:小處著眼,微創(chuàng)新——快速迭代;

6.   效能思維:做重要不緊急——防患于未燃;

7.   效率思維:現(xiàn)在是“現(xiàn)金”——重在當(dāng)下。

第五章 團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力完美修煉

1.   執(zhí)行到位之驅(qū)動(dòng)力;

2.   執(zhí)行到位之工具:PDCA;

3.   執(zhí)行到位之方法:三現(xiàn)主義;

4.   執(zhí)行到位之三個(gè)核心流程;

5.   執(zhí)行到位之三化原則;

6.   執(zhí)行到位之熱爐定律。

 

 

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【課程說明】沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力,這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。但問題是,怎樣鑄造強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)理想之巔。然而,截至今日,依然是困擾企業(yè)的“痛點(diǎn)”之一。更糟糕的是,企業(yè)上過不少的執(zhí)行力課程,由于不夠系統(tǒng),或者不能落地,或者僅停留在思維的層面,并沒有帶來實(shí)際效果。顯然,企業(yè)需要能解決問題的、有實(shí)效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經(jīng)過10多年的沉淀、積累,并不斷打磨,開發(fā)

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【課程說明】孔子曰:君子和而不同,小人同而不和;孟子云:無敵國(guó)者,國(guó)恒亡也。沖突是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來的副產(chǎn)物。沒有人喜歡沖突,但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事,它能暴露組織中存在的問題,促進(jìn)問題的公開討論,增強(qiáng)企業(yè)活力,刺激良性競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)美國(guó)管理協(xié)會(huì)的一項(xiàng)調(diào)研,一位職業(yè)經(jīng)理人至少會(huì)有24的工作時(shí)間是花在沖突管理上的。可以說,沖突管理一門學(xué)問,無論是企業(yè)

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【課程收益】(1)讓學(xué)員認(rèn)清自己的角色,清楚自身的定位,懂得說什么話,做什么事,工作重心在哪(2)提高學(xué)員自身的執(zhí)行力,把工作管理到位,使團(tuán)隊(duì)的效力發(fā)揮到最大化。(3)讓學(xué)員懂得要領(lǐng)導(dǎo)下屬,非管制下屬,從而幫助學(xué)員提高自身的影響力。(4)讓學(xué)員學(xué)會(huì)定目標(biāo),做計(jì)劃,善跟進(jìn),確保團(tuán)隊(duì)工作落到實(shí)處,從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)(5)學(xué)會(huì)時(shí)間管理,優(yōu)先提高效能,再提高效率,最終

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【課程說明】為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團(tuán)隊(duì)有隔閡呢?為什么常常員工不理解、領(lǐng)導(dǎo)不支持、同事不配合、客戶不認(rèn)同呢?為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢?——問題往往不是出在水平上,而是出在溝通上。美國(guó)著名學(xué)府普林斯頓大學(xué)對(duì)一萬份人事檔案進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn):“智慧”、“專業(yè)技術(shù)”和“經(jīng)驗(yàn)”只占成功因素的25%,其余75%決定

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