執(zhí)行力課程體系

基于目標(biāo)達成的高效執(zhí)行力主講:陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND企業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)人才的技能培養(yǎng)與提升,在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)型人才缺乏目標(biāo)管理基本概念;自身對于定位不清晰,角色感難以融入,導(dǎo)致在對于工作上缺乏意識,沒有掌握高效性質(zhì)意識,技能與方法,最終無法開展良好的工作。企業(yè)的高速發(fā)展需要每一位管理者及時的轉(zhuǎn)換自我的定式思維,在做...

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基于目標(biāo)達成的高效執(zhí)行力課程背景:企業(yè)的發(fā)展離不開專業(yè)人才的技能培養(yǎng)與提升,在企業(yè)發(fā)展的過程中有些業(yè)務(wù)型人才缺乏目標(biāo)管理基本概念;自身對于定位不清晰,角色感難以融入,導(dǎo)致在對于工作上缺乏意識,沒有掌握高效性質(zhì)意識,技能與方法,最終無法開展良好的工作。企業(yè)的高速發(fā)展需要每一位管理者及時的轉(zhuǎn)換自我的定式思維,在做好目標(biāo)管理的同時提升執(zhí)行力,加強自我的溝通能力,更...

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《全員執(zhí)行力》領(lǐng)導(dǎo)一個人執(zhí)行只是神話,全體員工執(zhí)行才是關(guān)鍵!打造真正的全員執(zhí)行力,讓員工給您想要的結(jié)果!課程背景:為什么領(lǐng)導(dǎo)們有再好的想法總得不到貫徹,而員工卻無所事事,無動于衷?為什么公司的制度一條條,執(zhí)行不下去;反復(fù)強調(diào),磨破了嘴皮還是不執(zhí)行?為什么公司的計劃定一套,員工口頭上說一套,而行動又一套?為什么員工做事打折扣,執(zhí)行沒結(jié)果,反而理由、借口卻一大堆...

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《中層執(zhí)行力建設(shè)》培訓(xùn)課綱授課方式:講授+案例分析+體驗活動課程時間:一天(6課時)課程價值:1、革新觀念,培養(yǎng)企業(yè)骨干管理人員必備的全局觀和縝密性思維2、掌握目標(biāo)管理的技巧和步驟4、加強同事間溝通與合作,創(chuàng)造積極的工作氛圍5、認識到培養(yǎng)與激勵員工的重要性以及方法6、清楚的認知作為中層管理者的角色7、培養(yǎng)中層干部的執(zhí)行能力8、掌握與上司溝通、與同級溝通、與下...

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《絕對執(zhí)行力》課程大綱■課程背景:l企業(yè)為什么高層的意圖難以貫徹為什么策略相同而效果不同為什么多一個環(huán)節(jié)多一份打折為什么應(yīng)該自行解決的問題總是要找上司?為什么問題老是出在邊際?為什么重復(fù)性錯誤不斷?為什么大事往往壞在細節(jié)上?為什么制度訂一套口頭說一套行動又一套?為什么管理就是難以升級?為什么總是辛辛苦苦地忙碌而非正確高效地管理?以上一切都來自執(zhí)行力缺乏。l2...

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  引言:執(zhí)行是中層管理者的主要工作  講、執(zhí)行力之根——掌握4R執(zhí)行力管理模式  1、破解中國企業(yè)10大管理難題2、R1:執(zhí)行力的驅(qū)動系統(tǒng)  3、R2:執(zhí)行人的職責(zé)系統(tǒng)4、R3:執(zhí)行效果的檢查系統(tǒng)  5、R4:執(zhí)行結(jié)果的考核系統(tǒng)  第二講、執(zhí)行力之干——有效激勵員工  1、激勵機制是企業(yè)生命力的根本保障2、馬斯洛需要層次論模型  3、激勵——保健雙因素理論...

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一、執(zhí)行力是企業(yè)策略的根本1.什么是執(zhí)行力?2.執(zhí)行力缺失是導(dǎo)致許多企業(yè)產(chǎn)生危機甚至消失的關(guān)鍵因素3.執(zhí)行力缺失根本的原因:4.文化原因?qū)е碌膱?zhí)行問題:不治,結(jié)果是良好的愿望,沉重的打擊.5.制度原因?qū)е碌膱?zhí)行問題:制度變形,結(jié)果是再好的制度也執(zhí)行不下去.6.執(zhí)行力典范7.能人一竿子插到底式的管理會有什么效果?8.為什么執(zhí)行難?9.執(zhí)行型人才的特點10.何謂...

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課程導(dǎo)入:團隊建設(shè),團隊領(lǐng)導(dǎo)選拔,隊名隊呼,隊長宣言課程導(dǎo)入:影響兩種思維模式1.外向型思維模式2.內(nèi)向型思維模式企業(yè)文化導(dǎo)入:企業(yè)文化訓(xùn)練,建立檢查規(guī)則以及獎懲制度。章:執(zhí)行的四大思維:案例:撞桌子的學(xué)問1.責(zé)任思維A、建立自我責(zé)任心態(tài):案例:背包的一家人B、建立責(zé)任、權(quán)利對等的平臺C、建立一對一責(zé)任機制案例:紅綠燈的啟示小結(jié):影響執(zhí)行力的三大要素2.成果...

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絕對執(zhí)行力   課時:18H

《絕對執(zhí)行力》■授課方式:●理論講授+案例分析+視頻分享●小組討論+經(jīng)驗分享+頭腦風(fēng)暴●實戰(zhàn)演練+管理游戲+情景對話■標(biāo)準(zhǔn)課時:2—3天(6課時/天)課程大綱:課程導(dǎo)入:團隊建設(shè),團隊領(lǐng)導(dǎo)選拔,隊名隊呼,隊長宣言課程導(dǎo)入:影響兩種思維模式1.外向型思維模式2.內(nèi)向型思維模式企業(yè)文化導(dǎo)入:企業(yè)文化訓(xùn)練,建立檢查規(guī)則以及獎懲制度。章:執(zhí)行的四大思維:案例:撞桌子...

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部分:發(fā)起全員執(zhí)行總動員一、為什么全員必須要執(zhí)行1)全員沒有執(zhí)行力,企業(yè)喪失競爭力2)企業(yè)需要不折不扣的執(zhí)行型員工二、何謂真正全員執(zhí)行力1)全員做執(zhí)行就是要成果2)發(fā)起“全員執(zhí)行總動員”三、為何全員執(zhí)行不“力”1)全員不執(zhí)行“三種毒品”文化2)向員工“老大難”問題重重開炮第二部分:優(yōu)秀執(zhí)行者完美修煉四、全員執(zhí)行態(tài)度修煉1)換位思考:體諒老板不容易2)做事不主...

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一、何為執(zhí)行力1、執(zhí)行力定義2、沒有執(zhí)行力就沒有競爭力我們的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣(90理論),塑造個人職場競爭力,提升自我價值,沒有執(zhí)行力個人沒有競爭力,企業(yè)也會喪失競爭力。3、執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行=我做了,能這樣理解嗎?理解執(zhí)行力—不僅僅要“按時保質(zhì)保量”完成工作做結(jié)果三思:結(jié)果是誰要的?結(jié)果要有什么?結(jié)果有什么用?靠結(jié)果生存:思路決定出路、結(jié)果改變?nèi)松?、...

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課程大綱一、何為執(zhí)行力1、執(zhí)行力定義2、沒有執(zhí)行力就沒有競爭力我們的思維習(xí)慣與行為習(xí)慣(90理論),塑造個人職場競爭力,提升自我價值,沒有執(zhí)行力個人沒有競爭力,企業(yè)也會喪失競爭力。3、執(zhí)行力的衡量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行=我做了,能這樣理解嗎?理解執(zhí)行力—不僅僅要“按時保質(zhì)保量”完成工作做結(jié)果三思:結(jié)果是誰要的?結(jié)果要有什么?結(jié)果有什么用?靠結(jié)果生存:思路決定出路、結(jié)果改變...

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部分:發(fā)起全員執(zhí)行總動員一、為什么全員必須要執(zhí)行1)全員沒有執(zhí)行力,企業(yè)喪失競爭力2)企業(yè)需要不折不扣的執(zhí)行型員工二、何謂真正全員執(zhí)行力1)全員做執(zhí)行就是要成果2)發(fā)起“全員執(zhí)行總動員”三、為何全員執(zhí)行不“力”1)全員不執(zhí)行“三種毒品”文化2)向員工“老大難”問題重重開炮第二部分:優(yōu)秀執(zhí)行者完美修煉四、全員執(zhí)行態(tài)度修煉1)換位思考:體諒老板不容易2)做事不主...

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萬盛蘭老師《管理執(zhí)行力強化訓(xùn)練》課程大綱【培訓(xùn)時間】:1天【培訓(xùn)對象】:適用于中基層管理者【培訓(xùn)方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達到最好!【課程特色】1.基于卓越績效企業(yè)的系統(tǒng)研究,由課程講師經(jīng)過系統(tǒng)而有實戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;2.根據(jù)超過八年時間對國際\國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家,經(jīng)理人\團隊的研究而成。3.近五年來時間先后被數(shù)十企業(yè)...

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萬盛蘭老師《班組執(zhí)行力強化訓(xùn)練》課程大綱【培訓(xùn)時間】:1天【培訓(xùn)對象】:適用于班組長、中基層管理者【培訓(xùn)方式】生動授課、多媒體演示、個體實訓(xùn)、角色扮演、互動交流等使培訓(xùn)效果達到最好!【課程特色】1.基于卓越績效企業(yè)的系統(tǒng)研究,由課程講師經(jīng)過系統(tǒng)而有實戰(zhàn)的分析得出的結(jié)論;2.根據(jù)超過八年時間對國際\國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)家,經(jīng)理人\團隊的研究而成。3.近五年來時間先后被...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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