洪楷汶老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：近年來(lái)，銀行業(yè)的監(jiān)管趨于嚴(yán)格，2018年隨著一系列資管新政的出臺(tái)，被部分媒體解讀為監(jiān)管大年，透過(guò)資管新規(guī)的相關(guān)要求來(lái)看，合規(guī)銷售是重中之重，其中持證上崗及銷售產(chǎn)品必須有相應(yīng)的資質(zhì)也是銀行業(yè)監(jiān)管部門(mén)檢查事項(xiàng)的必查項(xiàng)，掌握常用的基金知識(shí)也有利于基金業(yè)務(wù)的發(fā)展，為提升基金從業(yè)人員職業(yè)道德與執(zhí)業(yè)規(guī)范水平，確?；饛臉I(yè)人員掌握與了解基金行業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)與專業(yè)技能，具備從業(yè)必須的執(zhí)業(yè)能力，順利在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)考試，特推出基金從業(yè)人員資格考試考前培訓(xùn)（精講/串講班）課程。考情分析：基金從業(yè)一共考三門(mén)，科目一必考，科目二最難，科目三簡(jiǎn)單，但是科目三對(duì)于銀行的大部分人來(lái)說(shuō)比較陌生，建議大家考取科目一+

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課程背景：資管新規(guī)的逐步實(shí)施，標(biāo)志著財(cái)富管理跨入一個(gè)全新的時(shí)代。也推動(dòng)著客戶的投資理財(cái)將真正走向多元化和專業(yè)型資產(chǎn)配置。專業(yè)型的金融理財(cái)知識(shí)非常有利于客戶的營(yíng)銷和長(zhǎng)期客戶關(guān)系的維護(hù)，利用理財(cái)工具提升客戶粘性也是金融工具的一個(gè)重要體現(xiàn)。本課程側(cè)重于產(chǎn)品與理念相結(jié)合，讓客戶建立一個(gè)正確而有趣的理財(cái)觀念，讓我們的客戶在理財(cái)?shù)缆飞夏軌蛴凶约旱呐袛嗄芰妥陨淼呢?cái)商提升。課程收益：● 徹底“顛覆”客戶的固有錯(cuò)誤理財(cái)觀念，在客戶腦海中植入全新的理財(cái)理念，讓客戶看到理財(cái)與投資的本質(zhì)區(qū)別● 通過(guò)掌握講解產(chǎn)品配置的基本原理及大類資產(chǎn)配置，對(duì)可投資品種作出仔細(xì)梳理，并正確的引導(dǎo)客戶；● 通過(guò)講授對(duì)各類投資（理財(cái)）方

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。本課程側(cè)重重點(diǎn)分析針對(duì)投資基金的大環(huán)境和未來(lái)趨勢(shì)，首先幫助學(xué)員初步了解資產(chǎn)配置的基本知識(shí)，基金投資的基本理念，然后深入講解基金產(chǎn)品的營(yíng)銷，如何選擇基金產(chǎn)品，以幫

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課程背景：新財(cái)富管理時(shí)代，“凈值化”資產(chǎn)管理將成為市場(chǎng)趨勢(shì)?；穑ü迹┊a(chǎn)品是商業(yè)銀行“核心資產(chǎn)管理工具”之一，是財(cái)富管理領(lǐng)域必須要重視的產(chǎn)品?；甬a(chǎn)品基于其風(fēng)險(xiǎn)介于“股票”與“銀行理財(cái)”之間，成為客戶資產(chǎn)組合不可或缺的配置，是維系客戶關(guān)系的重要抓手。同時(shí)，基金產(chǎn)品銷售也是商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)收入的主要來(lái)源之一，受到各大銀行重視?；甬a(chǎn)品也是目前銀行柜臺(tái)上一款與資本市場(chǎng)聯(lián)動(dòng)的理財(cái)類產(chǎn)品，所以也是考驗(yàn)理財(cái)經(jīng)理專業(yè)能力的載體，所以提升和優(yōu)化基金銷售與服務(wù)技能是商業(yè)銀行財(cái)富管理發(fā)展過(guò)程中的“必經(jīng)之路”！但作為理財(cái)經(jīng)理，你是否時(shí)?！盀榛А保骸?我只想拉拉存款賣(mài)賣(mài)理財(cái)，自己都不敢買(mǎi)1萬(wàn)的基金，又怎么敢銷

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。本課程側(cè)重重點(diǎn)分析針對(duì)投資基金的大環(huán)境和未來(lái)趨勢(shì)，首先幫助學(xué)員初步了解資產(chǎn)配置的基本知識(shí)，基金投資的基本理念，然后深入講解基金產(chǎn)品的營(yíng)銷，如何選擇基金產(chǎn)品，以幫

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。本課程側(cè)重重點(diǎn)分析針對(duì)投資基金的大環(huán)境和未來(lái)趨勢(shì)，首先幫助學(xué)員初步了解資產(chǎn)配置的基本知識(shí)，基金投資的基本理念，然后深入講解基金產(chǎn)品的營(yíng)銷，如何選擇基金產(chǎn)品，以幫

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第一講：資產(chǎn)配置的內(nèi)在機(jī)理及核心邏輯關(guān)系思考：資產(chǎn)配置固有概念的打破——思考互動(dòng)資產(chǎn)配置的目的1、資產(chǎn)配置的目的：降低風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)提高收益。2、資產(chǎn)配置的意義(諾貝爾獎(jiǎng))3、悖論：如何實(shí)現(xiàn)降低風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，提高收益資產(chǎn)配置數(shù)據(jù)模型演示1、債券市場(chǎng)數(shù)據(jù)演示（簡(jiǎn)單計(jì)算）2、資本市場(chǎng)數(shù)據(jù)演示（簡(jiǎn)單計(jì)算）3、恒定比例策略下投資組合數(shù)據(jù)演示4、資產(chǎn)配置模型演示結(jié)論影響投資獲利的因素資產(chǎn)配置的核心邏輯關(guān)系案例：對(duì)抗人性的弱點(diǎn)——資產(chǎn)配置的核心邏輯1、投資的獲利的核心邏輯2、利用人性的弱點(diǎn)判斷市場(chǎng)的高點(diǎn)3、恒定比例策略反了哪些人性？案例故事：美國(guó)華爾街經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)于市場(chǎng)的判斷第二講：標(biāo)準(zhǔn)普爾家庭資產(chǎn)象限圖與構(gòu)建投

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。本課程側(cè)重重點(diǎn)分析針對(duì)投資基金的大環(huán)境和未來(lái)趨勢(shì)，首先幫助學(xué)員初步了解資產(chǎn)配置的基本知識(shí)，基金投資的基本理念，然后深入講解基金產(chǎn)品的營(yíng)銷，如何選擇基金產(chǎn)品，以幫

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。本課程側(cè)重重點(diǎn)分析針對(duì)投資基金的大環(huán)境和未來(lái)趨勢(shì)，首先幫助學(xué)員初步了解資產(chǎn)配置的基本知識(shí)，基金投資的基本理念，然后深入講解基金產(chǎn)品的營(yíng)銷，如何選擇基金產(chǎn)品，以幫

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。課程收益：資產(chǎn)配置——通過(guò)掌握講解資產(chǎn)配置的基本原理及大類資產(chǎn)配置，對(duì)全部產(chǎn)品作出梳理，并正確的搭配產(chǎn)品，提高理財(cái)經(jīng)理銷售成功率；通過(guò)各類風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的巧妙應(yīng)用，幫

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。課程收益：?資產(chǎn)配置——通過(guò)掌握講解資產(chǎn)配置的基本原理及大類資產(chǎn)配置，對(duì)全部產(chǎn)品作出梳理，并正確的搭配產(chǎn)品，提高理財(cái)經(jīng)理銷售成功率；?通過(guò)各類風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)的巧妙應(yīng)用

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課程背景：從最發(fā)達(dá)的美國(guó)國(guó)民投資比例來(lái)看，共同基金（美國(guó)稱謂不同）是國(guó)民第一大投資選擇標(biāo)的物，進(jìn)而間接投資于美國(guó)的權(quán)益市場(chǎng)、債券貨幣市場(chǎng)；我國(guó)國(guó)民理財(cái)意識(shí)正在逐步的提升，基金的投資占比穩(wěn)步上升，呈現(xiàn)逐漸與發(fā)達(dá)國(guó)家縮小差距的現(xiàn)象，然而基金作為一種間接投資工具，很多時(shí)候被大眾誤解，理財(cái)經(jīng)理對(duì)基金的理解也千差萬(wàn)別，本課程將從基金的本質(zhì)原理，選擇技巧，營(yíng)銷方法，配置運(yùn)用，固本策略等五大方面對(duì)基金進(jìn)行剖析，旨在提升理財(cái)經(jīng)理基金產(chǎn)品的綜合營(yíng)銷技能。課程時(shí)間：2小時(shí)課程對(duì)象：銀行零售條線理財(cái)經(jīng)理，基金營(yíng)銷人員，新轉(zhuǎn)崗理財(cái)經(jīng)理，客戶經(jīng)理；課程人數(shù)：學(xué)員控制在60人以下為佳，將上課學(xué)員分為8小組或8組，以魚(yú)骨形

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【課程時(shí)間】12天【課程對(duì)象】企事業(yè)單位中基層管理者及員工【課程背景】未來(lái)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)前，崇尚個(gè)性與自由的新生代員工大量涌入職場(chǎng)，而面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓員工認(rèn)識(shí)到公司是個(gè)人發(fā)展的平臺(tái)？如何認(rèn)識(shí)到自己的工作不只是為公司做的，更重要的是為愛(ài)自己和自己愛(ài)的人做的？當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)格格不入的時(shí)候，如何調(diào)整自己的心態(tài)？為什么企業(yè)做了很多培訓(xùn)卻無(wú)法觸達(dá)員工的內(nèi)心？解決好這些問(wèn)題，既是提高員工內(nèi)驅(qū)力的核心，也是提升組織忠誠(chéng)度的關(guān)鍵。馬云談到自己帶出“鐵軍”的秘訣：“我不希望我請(qǐng)來(lái)的人問(wèn)我，‘你希望我做些什么’，我不想讓你做任何事，你能為我們做些什么，你能為自己做

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第一講 公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)與入門(mén)知識(shí)一、公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)認(rèn)知1.公文與中國(guó)傳統(tǒng)文化（1）萌芽生長(zhǎng)期：先秦時(shí)代（2）初步規(guī)范期：秦漢時(shí)代（3）發(fā)展整理期：隋唐宋元時(shí)代（4）頂峰和衰落期：明清時(shí)代2.公文的基本內(nèi)涵與要求3.公文寫(xiě)作的場(chǎng)景和分類4.公文寫(xiě)作的“四好”要求（1）切題準(zhǔn)確，以實(shí)現(xiàn)意圖為好（2）主題鮮明，以簡(jiǎn)要透徹為好（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以邏輯暢快為好（4）語(yǔ)言鮮活，以準(zhǔn)確凝練為好5.公文寫(xiě)作的語(yǔ)言與文風(fēng)（1）目的明確（2）符合政策（3）科學(xué)規(guī)范（4）注重實(shí)效6.公文的基本構(gòu)成要素（1）公文的標(biāo)題（2）公文的受文機(jī)關(guān)（3）公文的正文和附件（4）公文的發(fā)文機(jī)關(guān)7.公文常用詞及搭配（1）稱謂詞?！氨尽?

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第一講 公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)與入門(mén)知識(shí)一、公文寫(xiě)作的基礎(chǔ)認(rèn)知1.公文與中國(guó)傳統(tǒng)文化（1）萌芽生長(zhǎng)期：先秦時(shí)代（2）初步規(guī)范期：秦漢時(shí)代（3）發(fā)展整理期：隋唐宋元時(shí)代（4）頂峰和衰落期：明清時(shí)代2.公文的基本內(nèi)涵與要求3.公文寫(xiě)作的場(chǎng)景和分類4.公文寫(xiě)作的“四好”要求（1）切題準(zhǔn)確，以實(shí)現(xiàn)意圖為好（2）主題鮮明，以簡(jiǎn)要透徹為好（3）結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以邏輯暢快為好（4）語(yǔ)言鮮活，以準(zhǔn)確凝練為好5.公文寫(xiě)作的語(yǔ)言與文風(fēng)（1）目的明確（2）符合政策（3）科學(xué)規(guī)范（4）注重實(shí)效6.公文的基本構(gòu)成要素（1）公文的標(biāo)題（2）公文的受文機(jī)關(guān)（3）公文的正文和附件（4）公文的發(fā)文機(jī)關(guān)7.公文常用詞及搭配（1）稱謂詞?！氨尽?

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【課程對(duì)象】企業(yè)通訊員、信息聯(lián)絡(luò)員、中層管理人員、新入職員工、公共關(guān)系、文秘、后備干部等【課程時(shí)長(zhǎng)】1天【課程背景】“新聞是企業(yè)不花錢(qián)的、效果最好的宣傳。”作為宣傳和維護(hù)企業(yè)形象、樹(shù)立品牌口碑、提升品牌美譽(yù)度的重要載體，企業(yè)新聞報(bào)道越來(lái)越受到職場(chǎng)和市場(chǎng)的重視。然而，我們常?？吹剑浩髽I(yè)費(fèi)盡心思寫(xiě)了一篇新聞，點(diǎn)擊量卻只是尷尬的個(gè)位數(shù)；寫(xiě)得中規(guī)中矩，但枯燥乏味，抓不住讀者的心……如何發(fā)揮新聞的良好效應(yīng)，迅速抓住讀者心理，吸引大眾眼球？如何挖掘新聞熱點(diǎn)，如何組織材料，遣詞造句，引發(fā)思考，產(chǎn)生行動(dòng)？如何做到既嚴(yán)肅又活潑，既規(guī)矩又靈活，既生動(dòng)又嚴(yán)謹(jǐn)？本課程從實(shí)際工作出發(fā)，幫你想明白企業(yè)常用新聞寫(xiě)作當(dāng)中的諸

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一、新媒體寫(xiě)作，如何透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)規(guī)律1.新媒體寫(xiě)作區(qū)別于其他寫(xiě)作的特征（1）是統(tǒng)合目標(biāo)的寫(xiě)作（2）是預(yù)設(shè)場(chǎng)景的寫(xiě)作（3）是雙向溝通的寫(xiě)作（4）是群眾視角的寫(xiě)作（5）是意見(jiàn)表達(dá)的寫(xiě)作（6）是提供新知的寫(xiě)作（7）是社交屬性的寫(xiě)作（8）是尋求共鳴的寫(xiě)作討論：“十送紅軍”“打土豪分田地”“咱當(dāng)兵的人”“唱支山歌給黨聽(tīng)”這些口號(hào)或歌曲的流行，背后有什么樣的共同規(guī)律2.新媒體行文的三種基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)（1）并列結(jié)構(gòu)（2）遞進(jìn)結(jié)構(gòu)（3）SCQA結(jié)構(gòu)案例1：某旅游公司推出一款新旅行產(chǎn)品，如何用不同結(jié)構(gòu)進(jìn)行構(gòu)思案例2：某水果專賣(mài)企業(yè)構(gòu)建社群促進(jìn)銷售的表達(dá)結(jié)構(gòu)案例3：“無(wú)中生有”創(chuàng)建獨(dú)有品牌新詞的表達(dá)結(jié)構(gòu)二、怎樣按部就

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【課程對(duì)象】骨干員工，儲(chǔ)備干部，新晉管理者，希望提升自我、完善自我、提高溝通能力和人際關(guān)系的員工【課程時(shí)間】12天【課程背景】“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來(lái)還是溝通?！彼上滦抑倪@句話一針見(jiàn)血地道出了溝通的重要。而在現(xiàn)實(shí)中，我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨：“每次溝通說(shuō)了很多，對(duì)方似乎根本不感冒”“對(duì)方說(shuō)了很多，其實(shí)，我根本沒(méi)聽(tīng)懂”“我是實(shí)在人，不想拐彎抹角，心累”“明明溝通挺好的，后續(xù)根本沒(méi)進(jìn)展”……當(dāng)今職場(chǎng)，溝通已不再是簡(jiǎn)單的口才問(wèn)題，也不僅僅是一種職業(yè)技能，而是一種職場(chǎng)生存方式。不管是上下級(jí)之間，主管下屬之間，還是和客戶之間，高效溝通都扮演著關(guān)鍵的作用。那么，如何培養(yǎng)自己的溝通能力？如何

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一、課程背景公文是企業(yè)科學(xué)管理、塑造文化、提升績(jī)效的重要途徑和抓手。全面提升員工的公文處理水平，不僅有利于提高工作質(zhì)量與效率，使企業(yè)各項(xiàng)工作進(jìn)一步科學(xué)化、制度化、規(guī)范化，而且對(duì)于保證上級(jí)決策指示的貫徹落實(shí)，保證各級(jí)機(jī)關(guān)有效履行職能，更好地為科學(xué)高效發(fā)展服務(wù)具有不可忽視的重要作用。本訓(xùn)練營(yíng)立足于國(guó)家關(guān)于公文的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)性文件，同時(shí)吸收黨政機(jī)關(guān)、電力企業(yè)公文處理工作的最新研究成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，著力反映新形勢(shì)下公文處理工作與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，對(duì)電力企業(yè)公文處理工作原則、公文的種類和格式、行文規(guī)則、辦理程序、思維方法、寫(xiě)作邏輯等進(jìn)行系統(tǒng)性講解，以“講練評(píng)相結(jié)合”為特色，著眼于實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用，通過(guò)五天四晚的高強(qiáng)

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【課程對(duì)象】骨干員工，儲(chǔ)備干部，新晉管理者，希望提升自我、完善自我、提高溝通能力和人際關(guān)系的員工【課程時(shí)間】12天【課程背景】“企業(yè)管理過(guò)去是溝通，現(xiàn)在是溝通，將來(lái)還是溝通?！彼上滦抑倪@句話一針見(jiàn)血地道出了溝通的重要。而在現(xiàn)實(shí)中，我們常常聽(tīng)到這樣的抱怨：“每次溝通說(shuō)了很多，對(duì)方似乎根本不感冒”“對(duì)方說(shuō)了很多，其實(shí)，我根本沒(méi)聽(tīng)懂”“我是實(shí)在人，不想拐彎抹角，心累”“明明溝通挺好的，后續(xù)根本沒(méi)進(jìn)展”……當(dāng)今職場(chǎng)，溝通已不再是簡(jiǎn)單的口才問(wèn)題，也不僅僅是一種職業(yè)技能，而是一種職場(chǎng)生存方式。不管是同事之間，主管下屬之間，還是和客戶之間，高效溝通都扮演著關(guān)鍵的作用。那么，如何培養(yǎng)自己的溝通能力？如何與

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【課程對(duì)象】企業(yè)全員（從企業(yè)高層、中層到基層均適合參加）【課程時(shí)長(zhǎng)】12天【課程背景】每一名職場(chǎng)人都知道，工作匯報(bào)有多么重要——一次優(yōu)秀的匯報(bào)和總結(jié)不僅可以呈現(xiàn)你的能力、放大你的潛力，還可以獲取主管認(rèn)可、獲得資源上的支持；更可以讓你有機(jī)會(huì)和上司進(jìn)行深度溝通和交流，在不知不覺(jué)中成為上司的協(xié)作伙伴。這是職業(yè)生涯中的“關(guān)鍵時(shí)刻”，你必須好好準(zhǔn)備！然而現(xiàn)實(shí)情況是：很多人對(duì)總結(jié)和匯報(bào)工作感到陌生，甚至束手無(wú)策，往往在匯報(bào)結(jié)束后才灰溜溜地想“某某干得不怎么樣，為什么匯報(bào)得那么好！”“我的某某工作是大多的亮點(diǎn)啊，但我忘說(shuō)了！”清晰知曉自己的工作職責(zé)與工作內(nèi)容，正確地運(yùn)用技巧做好總結(jié)、做好匯報(bào)，才能成為上級(jí)領(lǐng)

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【課程時(shí)間】：3～7天，6小時(shí)/天【課程對(duì)象】：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有志愿從事培訓(xùn)師工作的人員?！菊n程背景】企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺(tái)，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)具有相當(dāng)強(qiáng)的技巧性。通過(guò)書(shū)本、課堂只能覆蓋“學(xué)”的過(guò)程，而無(wú)法保證學(xué)員“時(shí)習(xí)之”。這也是傳統(tǒng)培訓(xùn)見(jiàn)效不直接、效

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【課程背景】每一名職場(chǎng)人都知道，工作匯報(bào)有多么重要——一次優(yōu)秀的匯報(bào)和總結(jié)不僅可以呈現(xiàn)你的能力、放大你的潛力，還可以獲取主管認(rèn)可、獲得資源上的支持；更可以讓你有機(jī)會(huì)和上司進(jìn)行深度溝通和交流，在不知不覺(jué)中成為上司的協(xié)作伙伴。這是職業(yè)生涯中的“關(guān)鍵時(shí)刻”，你必須好好準(zhǔn)備！然而現(xiàn)實(shí)情況是：很多人對(duì)總結(jié)和匯報(bào)工作感到陌生，甚至束手無(wú)策，往往在匯報(bào)結(jié)束后才灰溜溜地想“某某干得不怎么樣，為什么匯報(bào)得那么好！”“我的某某工作是大多的亮點(diǎn)啊，但我忘說(shuō)了！”清晰知曉自己的工作職責(zé)與工作內(nèi)容，正確地運(yùn)用技巧做好總結(jié)、做好匯報(bào)，才能成為上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)信任和依賴的對(duì)象。本課程幫助員工清晰梳理自己的工作內(nèi)涵、高效總結(jié)，向上匯

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一、我們?cè)谧鲆患裁词隆绾卫斫馀嘤?xùn)（1）培訓(xùn)的定義和使命（2）培訓(xùn)對(duì)于組織發(fā)展的重要意義（3）所有能打勝仗的團(tuán)隊(duì)，背后都有強(qiáng)培訓(xùn)案例：華為培訓(xùn)體系（4）從公司人力資源發(fā)展的角度來(lái)理解培訓(xùn)案例：企業(yè)培訓(xùn)常見(jiàn)的九大誤區(qū)（5）培訓(xùn)的基本流程和組成要素模型：加涅的《九大教學(xué)事件》二、培訓(xùn)師的角色認(rèn)知（1）從管理的角度看培訓(xùn)：好的管理者=好的培訓(xùn)師（2）從行為的角度看培訓(xùn)：編、導(dǎo)、演（3）培訓(xùn)師的素質(zhì)模型：六大底層能力支撐培訓(xùn)師成長(zhǎng)（4）如何成為合格培訓(xùn)師：條件、職責(zé)與任務(wù)（5）究竟什么是“好講師”？講師評(píng)價(jià)的五個(gè)指標(biāo)（6）理解學(xué)員：把握好成人學(xué)習(xí)理論模型：戴爾的《學(xué)習(xí)金字塔》3.培訓(xùn)管理：氛圍、環(huán)

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一、精彩課程呈現(xiàn)1.課程呈現(xiàn)的兩大類、四種形式2.建立和諧的培訓(xùn)關(guān)系（1）課程前的學(xué)員分析（2）在課程主題和內(nèi)容上以講師為主導(dǎo)，凸顯專業(yè)；在傳遞形式和過(guò)程上以學(xué)員為中心，著眼效果。（3）講師要賦能學(xué)員，而不是消費(fèi)學(xué)員（4）講師的態(tài)度修煉：真、情、愿練習(xí)：如何夸獎(jiǎng)學(xué)員3.講授是講師賴以生存的基本功（1）開(kāi)場(chǎng)的基本任務(wù)：ABC法則（2）五種開(kāi)場(chǎng)方法：硬核開(kāi)場(chǎng)、提問(wèn)開(kāi)場(chǎng)、故事開(kāi)場(chǎng)、幽默開(kāi)場(chǎng)、創(chuàng)意開(kāi)場(chǎng)（3）開(kāi)場(chǎng)的七種禁忌（4）把設(shè)計(jì)好的故事講好：講好故事的四個(gè)步驟（5）把有用裝在有趣里：講授中的幽默感工具：隨便給你一個(gè)詞語(yǔ)，你能不能把它變幽默？來(lái)用《九九幽默表》（6）金句的運(yùn)用及七種設(shè)計(jì)方法（7）現(xiàn)場(chǎng)

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人人都是好講師TTT系列——內(nèi)訓(xùn)師的功力提升與精彩呈現(xiàn)【課程背景】企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，實(shí)現(xiàn)“梳理最佳經(jīng)驗(yàn)，復(fù)制優(yōu)秀基因”的重要使命。眾所周知，企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺(tái)，并非一日之功。內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)關(guān)鍵在技能的培養(yǎng)，而技能的培養(yǎng)具有相當(dāng)強(qiáng)的技巧性。通過(guò)書(shū)本、課堂只能覆蓋“學(xué)”的過(guò)程，而無(wú)法保證學(xué)員“時(shí)習(xí)之”。這也是傳統(tǒng)培訓(xùn)見(jiàn)效不直接、效率不高的本質(zhì)原因。本課程深度契合企業(yè)實(shí)際需求，在培訓(xùn)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)，實(shí)現(xiàn)培

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一、開(kāi)發(fā)概覽：認(rèn)識(shí)課程開(kāi)發(fā)的基本流程1.“三葉草”找到課程主題2.ADDIE開(kāi)發(fā)模型3.FAST高效開(kāi)發(fā)模型二、需求分析1.需求分析的九種來(lái)源2.需求調(diào)研的六大方法工具：《培訓(xùn)需求差距分析模型》和《基于勝任力的培訓(xùn)需求分析模型》三、課程名字1.單行名字2.雙行名字練習(xí)：這些課程名字是否有問(wèn)題？如何修改？四、課程大綱1.大綱包含的五要素2.大綱設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)五、課程設(shè)計(jì)的邏輯1.基礎(chǔ)邏輯：歸納與演繹，金字塔原理及思維導(dǎo)圖的運(yùn)用2.課程設(shè)計(jì)常見(jiàn)的四種課程邏輯案例：《銀行系統(tǒng)的保密機(jī)制》課程設(shè)計(jì)；《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》課程設(shè)計(jì)；《銷售拜訪：如何成為受人歡迎的銷售員》課程設(shè)計(jì)；《如何做好招聘工作》

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【課程背景】WPS是每名辦公人員在工作必備的工具，WPS文字的特點(diǎn)是入門(mén)容易，精通難。很多辦公人員的知識(shí)均來(lái)自于自學(xué)或同事相互學(xué)習(xí)，這就難免掌握的方法系統(tǒng)，不規(guī)范，常常是能做出來(lái)就行，但往往花費(fèi)了大量的時(shí)間和粗略。這門(mén)課程將為學(xué)員講授WPS基本功能中常常被忽視的技巧，掌握這些技巧將讓您的工作效率百倍提高，使文檔看起來(lái)專業(yè)而漂亮，勝人一籌。【課程收益】● 掌握讓W(xué)PS文檔制作效率更高、更專業(yè)的技巧● 掌握如何制作令領(lǐng)導(dǎo)滿意的各類文檔（計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告……）● 學(xué)會(huì)運(yùn)用樣式制作長(zhǎng)文檔● 掌握常用公文的排版格式【課程時(shí)間】1天，6小時(shí)/天【課程對(duì)象】以前很少使用文檔操作的辦公人員、只會(huì)打字排版的辦公

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課程大綱（1天版）一、報(bào)告的不同形式與寫(xiě)作要求1.工作報(bào)告2.情況報(bào)告3.建議報(bào)告4.回復(fù)報(bào)告5.調(diào)查報(bào)告6.述職報(bào)告7.先進(jìn)事跡（經(jīng)驗(yàn)）報(bào)告8.計(jì)劃類報(bào)告的寫(xiě)作（1）如何寫(xiě)“規(guī)劃”（2）如何寫(xiě)“方案”（3）如何寫(xiě)“安排”（4）如何寫(xiě)“設(shè)想”（5）如何寫(xiě)“打算”（6）如何寫(xiě)“要點(diǎn)/綱要”9.總結(jié)類的寫(xiě)作（1）如何寫(xiě)好引領(lǐng)（2）如何寫(xiě)好做法（3）如何寫(xiě)好成效（4）如何寫(xiě)好經(jīng)驗(yàn)（5）如何寫(xiě)好問(wèn)題（6）如何寫(xiě)好思路二、報(bào)告的常用邏輯及謀篇布局1.基本邏輯：歸納與演繹（1）歸納是總結(jié)的過(guò)程，核心說(shuō)明“是什么”（2）演繹是發(fā)散的過(guò)程，核心說(shuō)明“怎么辦”2.在報(bào)告寫(xiě)作中，演繹重于歸納（1）論證式演繹（2）

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課程背景最好的培訓(xùn)，是令學(xué)員“渲染”的培訓(xùn)。沉悶的課程氛圍破壞企業(yè)培訓(xùn)文化，打消學(xué)員學(xué)習(xí)積極性，氛圍好的課堂、帶給學(xué)員快樂(lè)的培訓(xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)文化基石，讓學(xué)員感受到有料、有趣、有笑、有得的課程是每一位培訓(xùn)師的終極目標(biāo)追求。企業(yè)要想發(fā)展壯大，員工培訓(xùn)水平高低和內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)作用不可小覷。然而企業(yè)中管理者、行業(yè)專家要走向三尺講臺(tái)，這可并不容易。企業(yè)管理者和員工往往困惑：曾參加過(guò)很多無(wú)效無(wú)趣的培訓(xùn)，當(dāng)自己成為企業(yè)培訓(xùn)師時(shí)該如何破局？登臺(tái)前應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作，才能讓自己邁出從容第一步？如何激活培訓(xùn)開(kāi)場(chǎng)，快速建立學(xué)員鏈接和場(chǎng)域營(yíng)造？如何讓學(xué)員沉浸課堂并實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容的高效轉(zhuǎn)化……本課程立足于“沉浸”，讓學(xué)員

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