提升執(zhí)行力 打造競爭力
提升執(zhí)行力 打造競爭力詳細(xì)內(nèi)容
提升執(zhí)行力 打造競爭力
課程大綱
課程導(dǎo)入：
三國時(shí)，諸葛亮揮淚斬馬謖…
**講：基層、中層、高層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力
一、基層主管的執(zhí)行
1．在員工階段建立了信任，晉升為基層主管
2．晉升之后出現(xiàn)分叉，有人開心有人痛苦，關(guān)鍵是角色認(rèn)知要轉(zhuǎn)變
二、中層主管的管理
1．建立團(tuán)隊(duì)
2．建立體系
案例研討：好的體系代表---可怕的標(biāo)準(zhǔn)化的麥當(dāng)勞
三、高層主管的魅力執(zhí)行
1．建立文化
（貓頭鷹說，如果一天到晚你想坐在那里什么都不干，你必須坐得足夠高）
四、個(gè)人執(zhí)行力提升的具體方法
1．番茄工作法
練習(xí)：《番茄工作法》運(yùn)用
2．布置工作的5步法
3．黑板的妙用
4．清晨六問
5．好記憶不如爛筆頭
第二講：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的四原則
一、聚焦**重要的目標(biāo)
1．如何確認(rèn)?
案例討論：如果其他各個(gè)方面都保持現(xiàn)有狀況的話，改進(jìn)哪一個(gè)方面，才能給我們帶來**大收益？
案例分享：喬布斯堅(jiān)持與iPhone的輝煌
二、關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
1．滯后性目標(biāo)---結(jié)果
2．引領(lǐng)性指標(biāo)---過程
案例分享1：如何桶裝水產(chǎn)量從1.75億升提升到1.85億升
案例分享2：如何衡量學(xué)生們閱讀水平
三、堅(jiān)持激勵(lì)性記分表
1．激勵(lì)性記分表的優(yōu)點(diǎn)
1）激勵(lì)士氣
2）確保每個(gè)人都能隨時(shí)獲知自己的成績
2．如何確定計(jì)分表是否有激勵(lì)性
1）簡單?
2）顯而易見?
3）指標(biāo)是否合理?
4）能否一眼看出是否勝利?
案例分享：每個(gè)副經(jīng)理每周完成2次, 有成效的現(xiàn)場審查
四、建立規(guī)律問責(zé)制
1．會(huì)議3個(gè)議程
1）問責(zé)：匯報(bào)計(jì)劃完成情況
2）回顧記分表：尋找成功與不足
3）計(jì)劃：清除障礙，做出新計(jì)劃
2．堅(jiān)持2項(xiàng)原則
1）**重要目標(biāo)會(huì)議應(yīng)該在每周的同一天的同一時(shí)間召開
2）永遠(yuǎn)不要把日常事務(wù)，帶到**重要目標(biāo)會(huì)議中來
第三講：如何做好“積極反饋“
一、零級反饋，給一個(gè)企業(yè)造成的職業(yè)倦怠
1．如果，你管到7-8個(gè)人的時(shí)候，你只有3%時(shí)間看著他干活或跟他一起干活。
2．零級反饋，員工和老板怎么想？
二、一級反饋的實(shí)施與效用
1．一級反饋：只是說好、棒、厲害，不說明具體的原因
2．單純金錢獎(jiǎng)勵(lì)的2個(gè)負(fù)面結(jié)果
1）衰減
2）腐蝕
三、積極的“二級反饋”，讓部屬長期的高效執(zhí)行
1．二級反饋：給你贊揚(yáng)，并且說為什么
2．游戲討論：那種情形下，老鼠更容易從右邊怪出來？
3．表揚(yáng)之后，不要再去跟員工提更高的要求
4．世界上**容易干的事情，莫過于挑毛病。
案例研討：蔣經(jīng)理實(shí)施二級反饋
案例研討：王爸爸在生活中的二級反饋
第四講：有效運(yùn)用授權(quán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和潛力
一、 管理者不能授權(quán)他人的事
1．領(lǐng)導(dǎo)者如何知人善任
2．用人、育人
3．你覺得自己是個(gè)好主管嗎？
案例分享：“這是你的船！“
二、管理者如何做好授權(quán)工作
1．主管對授權(quán)應(yīng)有的認(rèn)知
2．管理者不能授權(quán)的工作
1）選人育人
2）重大決策
4）資金支配
5）簽字蓋章
6）目標(biāo)下達(dá)
7）激勵(lì)考聘
3．猴子管理法：高效授權(quán)的5個(gè)要點(diǎn)
1）始終讓猴子在下屬的肩上
2）讓下屬照顧好自己猴子
3）千萬不要忘了猴子是從哪兒來
4）讓下屬快樂的擔(dān)起猴子
5）檢查與指導(dǎo)能讓下屬進(jìn)步
互動(dòng)研討：日常工作中常常出現(xiàn)的“猴子”
朱軍老師的其它課程
中層經(jīng)理人綜合能力提升 12.25
各部門經(jīng)理、主管從來都是企業(yè)的中堅(jiān)力量，是企業(yè)目標(biāo)的具體執(zhí)行者，而現(xiàn)實(shí)工作中，中層管理人員多數(shù)沒有經(jīng)過專業(yè)的管理技能訓(xùn)練，很多人是從業(yè)務(wù)或技術(shù)骨干直接走上管理崗位，靠摸索來積累管理經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)由于缺乏基本的管理知識而造成失誤，給企業(yè)帶來時(shí)間，金錢和機(jī)會(huì)的代價(jià)。中層管理團(tuán)隊(duì)的水平低下已經(jīng)成為很多企業(yè)發(fā)展的瓶頸，導(dǎo)致企業(yè)雖有很好的戰(zhàn)略，也很難實(shí)現(xiàn)。MTP（Mana
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5S推進(jìn)實(shí)務(wù) 12.25
現(xiàn)場就是市場！沒有現(xiàn)場的強(qiáng)力依托，再強(qiáng)大的市場能力也只能畫餅充饑。一流的現(xiàn)場管理是優(yōu)異品質(zhì)的源泉，是企業(yè)增效和市場競勝的保證。5S是一切現(xiàn)場管理的基石，5S做不好而奢望其他現(xiàn)場管理有項(xiàng)目卓越的成效，只能是建造空中樓閣。作為與企業(yè)Q（質(zhì)量）、C（成本）、D（交期）密切相關(guān)的基礎(chǔ)管理活動(dòng)，5S正是通過整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、這五項(xiàng)基本步驟，使員工建立持續(xù)改
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現(xiàn)場改善與生產(chǎn)效率提升 12.25
企業(yè)的目的是實(shí)現(xiàn)利潤的最大化，而利潤的提升在于現(xiàn)場的改善和效率的提升。目前企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場存在的效率低下和浪費(fèi)現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成這種現(xiàn)象的原因在于我們的生產(chǎn)干部缺乏一定的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，特別是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。這門課程的特點(diǎn)是把生產(chǎn)管理的許多課程的專業(yè)工具集中在一起，對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練，幫助他們提升綜合管理能力。本課程學(xué)員將會(huì)學(xué)到以下知識：1.掌握生產(chǎn)線平衡2.快
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卓越班組長綜合管理能力提升 12.25
卓越班組長綜合管理能力提升課程背景：在大環(huán)境下，2015年初，中國進(jìn)入到“新常態(tài)中國經(jīng)濟(jì)”模式之下，制造業(yè)的利潤率被壓縮到產(chǎn)銷平衡的臨界點(diǎn)，物競天擇，適者生存；客戶不斷在要求“高質(zhì)量、低成本、快交期”產(chǎn)品，而同時(shí)，約1.5億的新生代的85、90、00后農(nóng)民工成為企業(yè)的生產(chǎn)主力，這個(gè)生產(chǎn)群體希望得到更多個(gè)性與自由空間，這對于我們一線班組長的管理能力提出了更高的
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實(shí)踐型班組長管理能力提升 12.25
實(shí)踐型班組長管理能力提升課程背景：在大環(huán)境下，2015年初，中國進(jìn)入到“新常態(tài)中國經(jīng)濟(jì)”模式之下，制造業(yè)的利潤率被壓縮到產(chǎn)銷平衡的臨界點(diǎn)，物競天擇，適者生存；客戶不斷在要求“高質(zhì)量、低成本、快交期”產(chǎn)品，而同時(shí)，約1.5億的新生代的85、90、00后農(nóng)民工成為企業(yè)的生產(chǎn)主力，這個(gè)生產(chǎn)群體希望得到更多個(gè)性與自由空間，這對于我們一線班組長的管理能力提出了更高的與
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優(yōu)秀班組長管理能力提升 12.25
課程背景：在大環(huán)境下，2015年初，中國進(jìn)入到“新常態(tài)中國經(jīng)濟(jì)”模式之下，制造業(yè)的利潤率被壓縮到產(chǎn)銷平衡的臨界點(diǎn)，物競天擇，適者生存；客戶不斷在要求“高質(zhì)量、低成本、快交期”產(chǎn)品，而同時(shí)，約1.5億的新生代的85、90、00后農(nóng)民工成為企業(yè)的生產(chǎn)主力，這個(gè)生產(chǎn)群體希望得到更多個(gè)性與自由空間，這對于我們一線班組長的管理能力提出更高與時(shí)俱進(jìn)的要求。車間和生產(chǎn)線上
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提升執(zhí)行力打造競爭力課程背景:在日常管理中，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者可以從兩個(gè)方面影響結(jié)果：一是具體的戰(zhàn)略規(guī)劃，二是執(zhí)行戰(zhàn)略的能力。哪一個(gè)更難？是制定一項(xiàng)戰(zhàn)略規(guī)劃難，還是執(zhí)行好一項(xiàng)戰(zhàn)略難？全世界的受訪領(lǐng)導(dǎo)者都會(huì)無比堅(jiān)定的回答說：“執(zhí)行更難！”。為什么執(zhí)行如此困難呢？說到底，只要戰(zhàn)略規(guī)劃是清晰的，并且作為領(lǐng)導(dǎo)者你也承擔(dān)起了引導(dǎo)他的責(zé)任，團(tuán)隊(duì)的員工就會(huì)自然而然積極為之努力嗎？
講師：朱軍詳情
一線班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理課程背景:2015年初，中國進(jìn)入到“新常態(tài)中國經(jīng)濟(jì)”模式之下，制造業(yè)的利潤率被壓縮到產(chǎn)銷平衡的臨界點(diǎn)，物競天擇，適者生存；客戶不斷在要求“高質(zhì)量、低成本、快交期”產(chǎn)品，而同時(shí)，約1.5億的新生代的80、90后農(nóng)民工成為企業(yè)的生產(chǎn)主力，這個(gè)生產(chǎn)群體希望得到更多個(gè)性與自由空間，原本“軍事化”或者過于“人性化“管理模式，都未能在員工個(gè)人發(fā)展與
講師：朱軍詳情
優(yōu)秀班組長現(xiàn)場管理課程背景:在大環(huán)境下，2015年初，中國進(jìn)入到“新常態(tài)中國經(jīng)濟(jì)”模式之下，制造業(yè)的利潤率被壓縮到產(chǎn)銷平衡的臨界點(diǎn)，物競天擇，適者生存；客戶不斷在要求“高質(zhì)量、低成本、快交期”產(chǎn)品，而同時(shí)，約1.5億的新生代的85、90、00后農(nóng)民工成為企業(yè)的生產(chǎn)主力，這個(gè)生產(chǎn)群體希望得到更多個(gè)性與自由空間，這對于我們一線班組長的管理能力提出了更高的與時(shí)俱進(jìn)
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《班組長會(huì)議管理》【1天】 04.18
班組長會(huì)議管理課程背景:車間和生產(chǎn)線上的班組長，是公司所有決策現(xiàn)場執(zhí)行者和利潤價(jià)值創(chuàng)造的生產(chǎn)者，需要管控產(chǎn)量、質(zhì)量、成本、交期、士氣等眾多重要工作。不少制造業(yè)是2班甚至3班倒的，而交接班管理常常是我們基礎(chǔ)主管特別頭疼，如：前班異常未交接，本班“重蹈覆轍”；重要的產(chǎn)品狀態(tài)未交接清楚，原本良品當(dāng)成廢品被浪費(fèi)掉，或者廢品誤當(dāng)成良品出貨…與此同時(shí)，班前會(huì)也是我們班組
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